導(dǎo)語：如何才能寫好一篇紀(jì)律教育工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幾年來，我們在市委和市關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以三個代表重要思想為指導(dǎo)，圍繞教育部門中心工作，加強對青少年的思想政治、道德品質(zhì)教育，在推進素質(zhì)教育、促進青少年健康成長、培養(yǎng)四有新人等方面，做了很多實實在在的工作，取得了一定的成績。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善管理，為做好關(guān)心下一代工作提供保證我們對關(guān)心下一代工作一直高度重視，按照國家、省、齊市和我市有關(guān)要求，切實將關(guān)心下一代工作擺上重要議事日程。

2、是健全領(lǐng)導(dǎo)組織。成立了關(guān)心下一代工作委員會，并設(shè)專人負(fù)責(zé)，在領(lǐng)導(dǎo)、資金、活動內(nèi)容等諸方面給予滿足。直屬及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校層層建立了由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，由主管領(lǐng)導(dǎo)、離退休老同志和有關(guān)負(fù)責(zé)人組成的關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)組織，全市教育系統(tǒng)共有基層關(guān)心下一代工作組織35個。形成了從上到下，層層有組織、層層有人抓的局面，確保了工作的有效開展。

寫作，是一種心情 二是完善運行機制。為使關(guān)心下一代工作有序運行，我們制定和完善了《工作目標(biāo)責(zé)任制度》、《工作考核評估制度》、《工作匯報制度》、《家訪制度》等。教育局黨委每年初都召開關(guān)心下一代工作會議，對上年工作進行總結(jié)和對當(dāng)年工作進行安排部署。每半年召開一次工作匯報會，聽取基層單位關(guān)心下一代工作開展情況匯報。局黨委和關(guān)工委還經(jīng)常召開專門會議研究解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。平時召開會議，在部署其它工作的同時，都要對關(guān)心下一代工作進行安排部署。我們還把關(guān)心下一代工作納入基層黨支部和學(xué)校業(yè)績考核的重要內(nèi)容，要求有方案、有專人負(fù)責(zé)、有組織機構(gòu)、有具體工作措施。在對基層黨、工、青、婦工作進行檢查時，也把關(guān)心下一代工作作為重要內(nèi)容。

3、是加強隊伍建設(shè)。為使關(guān)心下一代工作能夠切實落到實處，我們重視加強關(guān)工委隊伍建設(shè)。在層層設(shè)立專兼職工作員的同時，還充分發(fā)揮離退休老干部的積極作用，聘請教育老干部擔(dān)任教育局關(guān)心下一代工作工作員。一些學(xué)校還自行聘任老干部做學(xué)校的關(guān)工委校外工作員，在教育系統(tǒng)形成了專兼結(jié)合、在崗和離退休干部結(jié)合、人員廣泛的關(guān)心下一代工作員隊伍。我們不斷提高基層單位關(guān)工委工作人員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。教育各級關(guān)工委組織根據(jù)教育黨委的統(tǒng)一部署，組織關(guān)工委全體同志認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大及xx屆三中全會文件，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)與重大意義，進一步提高對關(guān)心下一代工作的認(rèn)識。學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系關(guān)工委工作實際，認(rèn)真分析研究新時期、新階段青少年思想教育的規(guī)律和特點, 從實際出發(fā)，不斷探索、總結(jié)關(guān)工委工作新經(jīng)驗，真正做到開拓創(chuàng)新、與時俱進，使關(guān)工委工作更貼近學(xué)生的思想實際，更符合時展的需要。

二、突出主旋律教育，積極開展讀書活動

關(guān)心下一代工作，教育有不可推卸的責(zé)任。在開展教育教學(xué)活動的同時，我們把開展主題讀書活動作為貫徹實踐三個代表重要思想的有效載體，作為對青少年進行主旋律教育、弘揚時代精神的重要形式。堅持經(jīng)常在全市中小學(xué)生中開展主題讀書教育活動，做到了三個結(jié)合。

2、是把讀書活動與學(xué)生日常教育活動相結(jié)合。為使讀書活動能堅持經(jīng)常深入開展，我們把讀書活動與學(xué)校主題班團隊會、紀(jì)念活動有機結(jié)合。充分利用各中小學(xué)每周一節(jié)的主題班會，學(xué)校團組織和少先隊組織定期召開的主題團隊會，開展讀書教育活動。在全市中小學(xué)生中開展了以《高舉光輝旗幟，誓做時代新人》為主題的讀一本好書活動。各學(xué)校還利用各種節(jié)日、紀(jì)念日針對青少年特點開展豐富多彩、寓教于樂的多種活動，增強了實效性。一些學(xué)校把主題班團隊會開成讀書競賽會、讀書匯報會等。訥河二中和訥河一中等單位都在市關(guān)工委的大力支持下，開展了以愛我中華為主題的讀書活動，收到了明顯的教育效果。

3、是把讀書教育活動與教育教學(xué)工作相結(jié)合。我市在深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗中，把讀書活動與校本課開發(fā)有機結(jié)合，開設(shè)了讀書課。團結(jié)中心學(xué)校等學(xué)校在校本教材的編寫中，以《高舉光輝旗幟，誓做時代新人》為藍(lán)本，自編教材。通南中心學(xué)校等學(xué)校結(jié)合讀書活動，組織學(xué)生從現(xiàn)實生活情境中選題，開展研究性學(xué)習(xí)探究實驗，收到了較好的效果。

三、發(fā)揮主陣地作用，促進下一代健康成長

輕松寫作-公文易 我們在注重開展讀書教育活動的同時，還發(fā)揮教育主陣地作用，通過做好教育常規(guī)工作，把關(guān)心下一代工作落到實處。

一是采取有效措施，促進娛樂不斷發(fā)展。近幾年，我們大力開展普及學(xué)前教育工作?，F(xiàn)在，全市農(nóng)村學(xué)前一年教育普及率已達(dá)到99%，并開始普及學(xué)前二年、三年教育。我們還充分利用娛樂中心，對全市各類幼兒園(所)教師進行培訓(xùn)，開展觀摩活動。同時，加強對其他單位和個體幼兒園(所)的建設(shè)，加強管理，有力地促進了全市幼兒園(所、班)的迅速發(fā)展，全市辦園(所、班)質(zhì)量明顯提高，為下一代接受良好的學(xué)前教育，使身心健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二是通過嚴(yán)格控制中小學(xué)生輟學(xué)，依法維護未成年人受教育的權(quán)利。從1999年以來，每年3月和9月開學(xué)初的前兩周，我們都在全市組織開展控輟工作會戰(zhàn)周活動，形成了一項制度。還實行控輟責(zé)任承包制度、初二和初三后分流制度，并嚴(yán)格禁止教師歧視后進學(xué)生，實施提優(yōu)補差工程，對后進生由教師和學(xué)生進行幫扶。同時，加強對家庭貧困學(xué)生的救助。

建立特困生救助基金，由各學(xué)校在開學(xué)初對一些特困生免收學(xué)雜費，還通過組織開展手拉手、獻愛心、讓希望工程在身邊筑起和推進利民行動等，組織師生對貧困學(xué)生進行救助。有效地維護了中小學(xué)生接受義務(wù)教育的娛樂權(quán)利。

三是加強中小學(xué)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的法制觀念。我們充分發(fā)揮課堂教學(xué)思想教育主渠道作用。要求教師在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點深入挖掘教材內(nèi)容中的思想教育因素，在傳授知識的同時，滲透思想教育內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。同時，加強對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。通過對學(xué)生平時紀(jì)律、衛(wèi)生行為的管理，對好人好事大張旗鼓地表揚和對不良傾向嚴(yán)肅認(rèn)真地批評，對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣和抵制不良傾向教育。還通過組織開展各種活動，對學(xué)生進行專題教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和遵紀(jì)守法的法制觀念。

四是不斷深化教育改革，為中小學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好教育環(huán)境。我們實行小學(xué)升初中取消考試，免試直升，并對中小學(xué)考試制度、評價制度進行改革，使小學(xué)生能輕松愉快地學(xué)習(xí)。同時，在教學(xué)內(nèi)容上，結(jié)合課程改革實驗的實施，注重學(xué)生德智體美勞各方面全面發(fā)展。通過建立各種學(xué)生課外興趣小組，開展各種課外活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展。近幾年，我們加大了減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作力度，使中小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來，促進了身心的健康發(fā)展。

篇2

一、指導(dǎo)思想

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于律師工作的重要指示精神，以及全省律師行業(yè)集中教育整頓視頻會議精神，堅持和加強黨對律師工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過以案為戒、從嚴(yán)整治，教育引導(dǎo)全市律師事務(wù)所和廣大律師依法、誠信、盡責(zé)執(zhí)業(yè)，樹立和維護全縣律師隊伍良好社會形象，為決勝全面建成小康社會、為實現(xiàn)振興發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)高效的法律服務(wù)。

二、目標(biāo)任務(wù)

組織全縣律師事務(wù)所、全體律師重點圍繞律師職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀(jì)律缺失；律師事務(wù)所管理“散、亂、差”；律師與司法人員在訴訟活動中的不正當(dāng)交往關(guān)系等四個方面，對照律師執(zhí)業(yè)和律師事務(wù)所管理的法律、法規(guī)、規(guī)章和行業(yè)規(guī)范，認(rèn)真查找問題，解決問題。通過集中教育整頓活動，使全縣廣大律師依法執(zhí)業(yè)、誠信執(zhí)業(yè)的觀念得到增強，執(zhí)業(yè)行為進一步規(guī)范，構(gòu)建律師與司法人員正當(dāng)交往、良性互動的關(guān)系；政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀(jì)律、服務(wù)水平進一步提升，服務(wù)大局、服務(wù)為民作用進一步增強；律師事務(wù)所管理進一步加強、規(guī)章制度進一步完善和落實，推動全縣律師行業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。

篇3

關(guān)鍵詞: 旅游專業(yè) 大學(xué)公共英語教學(xué)模式 工作過程導(dǎo)向

高職教育的教學(xué)改革就是把高職學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來進行探討,這是高職教育教學(xué)改革的一個要重方面?；凇肮ぷ鬟^程導(dǎo)向”的高職教育教學(xué)改革主要是針對于傳統(tǒng)的職業(yè)教育與工作世界相脫離的弊端而提出來的。

隨著旅游業(yè)的不斷外向型發(fā)展,旅游市場將呈現(xiàn)國際競爭國內(nèi)化、國內(nèi)市場國際化的新格局。因此,旅游市場對外語人才,尤其是英語人才的需求要不斷增加,特別是對英語人才的質(zhì)量要求也要不斷提高。培養(yǎng)這種人才的學(xué)校教師肩負(fù)著重要的責(zé)任,但由于現(xiàn)行的大學(xué)英語教學(xué)模式不能很好地適應(yīng)這個要求,因而還不能完全培養(yǎng)出適合這要求的合格人才。所以,為了適應(yīng)這一市場的要求,滿足企業(yè)對人才的需求,我們對我院07、08級旅游專業(yè)的英語教學(xué)進行了改革。

基于工作過程的旅游專業(yè)大學(xué)公共英語教學(xué)模式主要從理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實現(xiàn)條件、師生角色和教學(xué)評價等幾個方面進行探討。在實際調(diào)查、分析旅游行業(yè)全部工作過程的基礎(chǔ)上,我們建立“以工作過程為中心、以培養(yǎng)學(xué)生崗位能力為目標(biāo)”的旅游專業(yè)大學(xué)公共英語教學(xué)模式,注重在工作過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,從而有效地避免從只注重知識技能的傳授模式轉(zhuǎn)向只注重真實工作情境的教學(xué)模式,從一個極端走向另一個極端。

一、基于工作過程的教學(xué)模式的理論依據(jù)的認(rèn)識

教學(xué)模式,即某一模式所依據(jù)的指導(dǎo)思想。它能對具體教學(xué)活動作出理論解釋,是教學(xué)模式的靈魂。教學(xué)模式的其他組成部分在一定程度上受到“理論依據(jù)”的制約?；凇肮ぷ鬟^程導(dǎo)向”的旅游專業(yè)大學(xué)公共英語的課程,其教學(xué)模式就是大學(xué)公共英語教學(xué)過程與工作過程的有機融合,在專門構(gòu)建的教學(xué)模式中進行職業(yè)從業(yè)資格的傳授,以使學(xué)生有能力應(yīng)對自己今后所從事的職業(yè)。“工作過程導(dǎo)向”旅游專業(yè)公共英語教學(xué)模式,一是強調(diào)技能結(jié)構(gòu)的合理性與技能項目的完整性;二是充分把教學(xué)環(huán)境真實化,盡可能把教學(xué)環(huán)境放到工作場景中去;三是把教學(xué)的核心放在學(xué)生掌握工作技能上的同時還要注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),使學(xué)生獲得健康和諧的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供支持,使學(xué)生畢業(yè)后就能更好地完成旅游行業(yè)的相關(guān)工作。

二、基于工作過程的教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)

任何教學(xué)模式都指向和要完成一定的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)中教學(xué)目標(biāo)處于核心地位,并對構(gòu)成教學(xué)模式的其他因素起著制約作用,決定著教學(xué)模式的操作程序和師生在教學(xué)活動中的組合關(guān)系,也是教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。正是教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)的這種極強的內(nèi)在統(tǒng)一性,決定了不同教學(xué)模式的個性:教學(xué)模式是為完成一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。

基于工作過程的旅游專業(yè)公共英語教學(xué)模式就是要從學(xué)生實際工作的角度建立新的思考與研究,圍繞學(xué)生工作過程設(shè)置相應(yīng)的合理的教學(xué)目標(biāo),選擇相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,聯(lián)系學(xué)生的工作實際,讓學(xué)生在工作實踐中獲得職業(yè)能力?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)模式,要求在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)活動情境。所以,一是充分利用校內(nèi)的實訓(xùn)基地,學(xué)生能在這種虛擬工作情境中,可以獲得預(yù)設(shè)崗位能力;二是通過校企合作,讓學(xué)生頂崗實習(xí),體驗真實的工作環(huán)境,讓學(xué)生得到全面、有效合理、和諧發(fā)展。因此,通過對旅游業(yè)的整個工作過程進行實際調(diào)查、分析,把基于工作過程的旅游專業(yè)大學(xué)公共英語教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)定位為“學(xué)生能英語完成旅游業(yè)相關(guān)項目的具體的工作過程”。旅游專業(yè)的學(xué)生將來主要運用語言工具和旅游相關(guān)知識在酒店旅游業(yè)中從事服務(wù)和管理工作,因此,在這一工作過程中主要包括兩個方面的能力:崗位職業(yè)能力和人際交往職業(yè)能力。崗位職業(yè)能力就是指能用英語完成旅游服務(wù)的各個工作環(huán)節(jié);人際交往職業(yè)能力就是指能用英語與國外游客進行感情交流和溝通。

三、基于工作過程的教學(xué)模式的操作程序的思考

每一種教學(xué)模式都有其特定的邏輯步驟或操作程序,它規(guī)定了在教學(xué)活動中師生先做什么、后做什么及各步驟應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。基于工作過程的旅游專業(yè)大學(xué)公共英語教學(xué)模式的操作程序應(yīng)從以下四個步驟來思考:第一,確定典型的工作任務(wù),整體化的工作分析的結(jié)果不是獨立點狀的“能力點”或者“技能點”,而是過程完整的“典型工作任務(wù)”。一個職業(yè)的典型工作任務(wù)描述一項完整的工作行動,包括計劃、實施和評估整個行動過程,它反映了工作的內(nèi)容和形式,在整個職業(yè)活動中具有重要的意義和功能。第二,創(chuàng)設(shè)盡可能真實的教學(xué)情境,教學(xué)情境越接近真實,其效果越顯著,所以在“工作導(dǎo)向”的教學(xué)模式中,最大限度地利用校內(nèi)的實訓(xùn)基地、或到企業(yè)實地教學(xué)、或采取一定頂崗實習(xí)等教學(xué)手段,盡可能地創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境。第三,確定工作任務(wù),在整個工作過程中,為每一個工作環(huán)節(jié)確定各自的教學(xué)任務(wù),在教師的指導(dǎo)下完成各項任務(wù),包括學(xué)習(xí)資源的獲得,對信息的處理,解決困難等。第四,教學(xué)評價,通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價,教師獲得教學(xué)反饋信息,時時調(diào)整教學(xué),為下一個工作過程的教學(xué)提供有效的信息。這些操作步驟環(huán)環(huán)相扣,相互影響,相互制約,相互促進,學(xué)生最終掌握完成工作任務(wù)技能,完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)要求。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,因此教師還要設(shè)計相應(yīng)的拓展學(xué)習(xí)材料,適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需求。

四、基于工作過程的教學(xué)模式的實現(xiàn)條件

實現(xiàn)條件就是為了發(fā)揮教學(xué)模式的效力,教師在運用教學(xué)模式時必須對各種教學(xué)條件進行優(yōu)化組合,遵循一定的原則,采用一定的方法和技巧。教學(xué)模式的實現(xiàn)條件的內(nèi)容包括教材、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容,以及環(huán)境、設(shè)施、媒體(計算機及其網(wǎng)絡(luò)等)、教學(xué)手段、教學(xué)的時空組合等這些內(nèi)容都要以整個工作過程為導(dǎo)向為前提充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)學(xué)生對生活的體驗,促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此,我院在校內(nèi)專門設(shè)置了兩個實訓(xùn)基地,一個是關(guān)于酒店服務(wù)行業(yè)的實訓(xùn)基地,一個是關(guān)于旅游行業(yè)的實訓(xùn)基地。校內(nèi)的實訓(xùn)基地模擬訓(xùn)練,為學(xué)生畢業(yè)后的工作打下了實用的基礎(chǔ)。另外,我院還與校外的星級酒店和旅行社建立了校企合作,為學(xué)生實習(xí)提供了平臺。

五、基于工作過程的教學(xué)模式的師生角色

教學(xué)活動猶如表演活動,教師與學(xué)生在操作程序中承擔(dān)著不同的角色,它體現(xiàn)了師生在教學(xué)活動中的地位,解決了師生先怎樣做、后怎樣做等問題,使教師主導(dǎo)與學(xué)生主體統(tǒng)一起來。在教學(xué)模式中,教師角色與師生關(guān)系不同,將影響到教學(xué)活動的各種規(guī)范。不同的教學(xué)模式中,教師對教學(xué)過程的干預(yù)程度和指導(dǎo)方法不同;學(xué)生對教學(xué)的參與程度和學(xué)習(xí)的自主性不同。如在有些模式中,教師是活動的中心,是教學(xué)信息的提供者和教學(xué)活動的組織者;在有些模式中,學(xué)生處于活動中心的地位,從搜集信息、處理信息到獲取信息,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用;在有些模式中,師生有平等參與的機會,體現(xiàn)民主、合作、教學(xué)相長的特點。教師的指導(dǎo)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是教師角色與師生關(guān)系的重要體現(xiàn)。它與教學(xué)目標(biāo)有關(guān),如單純的知識技能的學(xué)習(xí),則教師應(yīng)采用講授式教學(xué)法;若以讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法為主,則教師應(yīng)采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。與此相對應(yīng),學(xué)生的學(xué)習(xí)類型為接受學(xué)習(xí)或發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

以工作過程為導(dǎo)向的旅游專業(yè)大學(xué)公共英語教學(xué)模式中的師生角色,根據(jù)不同的工作任務(wù),也是隨之而改變的,比如在課堂教學(xué)中,教師要為學(xué)生提供相關(guān)工作世界需要的知識、技能和在工作過程中需要注意的事項等,要為工作任務(wù)的完成而變換教師和學(xué)習(xí)在教學(xué)活動中的作用。

六、基于工作過程的教學(xué)模式的教學(xué)評價

教學(xué)評價是根據(jù)一定的教育目標(biāo),運用可行的科學(xué)手段,對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷,從而為教育決策提供教育依據(jù),以改進教育服務(wù)的過程。由于不同教學(xué)模式所要完成的教學(xué)任務(wù)和達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)的不同,使用的程序和條件不同,所使用評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)也有所不同?；诠ぷ鬟^程的旅游專業(yè)大學(xué)公共英語教學(xué)模式的評價,必須針對旅游行業(yè)的工作過程,從工作任務(wù)的設(shè)定到工作任務(wù)的完成的整個過程進行科學(xué)合理的評價。但是在評價過程中,不能僅停留在工作上,還要從教材、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等方面進行綜合評價,如此才能為后期的教學(xué)提供有效合理的理論依據(jù),才能培養(yǎng)出具有綜合技能的高職人才。

參考文獻:

[1]蘭先芳.基于高職教育“工作過程導(dǎo)向”教學(xué)模式的思考.遼寧教育研究,2008,9.

篇4

6月4日，公安局召開紀(jì)律作風(fēng)整頓動員部署會議，會議由黨總支書記、大隊長****主持，在家領(lǐng)導(dǎo)及全體民警輔警參加會議。

會上，觀看了廉政教育紀(jì)錄片《叩問初心》和《蛻變的靈魂》，并學(xué)習(xí)了《關(guān)于阿拉善盟公安機關(guān)發(fā)生一起公安民警（輔警人員）違紀(jì)違法典型案件有關(guān)情況的通報》和旗紀(jì)委辦公室的《關(guān)于對一起違反中央八項規(guī)定精神典型案案件的通報》、和《關(guān)于對一起對民生領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題典型案例的通報》，并就下一步隊伍紀(jì)律作風(fēng)整頓工作作了安排和部署。

黨總支書記、大隊長*****要求：一是要強化組織領(lǐng)導(dǎo)。此次隊伍紀(jì)律作風(fēng)整頓是全市、全旗公安機關(guān)開展的一次具有十分重要意義的行動，各中隊、所、中心要進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照上級的指示抓好貫徹落實，確保教育整頓落地見效；二是要細(xì)化措施。根據(jù)隊伍管理實際，制定切實可行的方案，分解目標(biāo)責(zé)任，對照《紀(jì)律作風(fēng)整頓方案》逐一排查，對隊伍管理和建設(shè)中的問題徹徹底底進行一次整頓；三是要狠抓責(zé)任落實。隊伍教育整頓及紀(jì)律作風(fēng)專項整治工作不能浮于表面。他強調(diào)：一是反思存在的問題，進行全面深入的自查和剖析。二是盯緊存在的問題，進行專項整治。三是根據(jù)存在的問題，建章立制。加強自主學(xué)習(xí)，做到督察常態(tài)化和嚴(yán)懲常態(tài)化，決不走過場走形式，切切實實將各項規(guī)章制度落到實處。

篇5

[關(guān)鍵詞]工作過程系統(tǒng)化；旅行社管理；教學(xué)設(shè)計

[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）06-0117-02

近年來，工作過程系統(tǒng)化課程模式被廣泛應(yīng)用于高職院校課程教學(xué)與設(shè)計中，并突顯其優(yōu)越性。工作過程系統(tǒng)化課程模式是職業(yè)教育實踐探索的成果，是建立在職業(yè)工作過程基礎(chǔ)上對實踐本位、能力本位課程的優(yōu)化與超越。工作過程系統(tǒng)化課程模式以項目化教學(xué)的形式展開，整合專業(yè)能力、社會能力和方法能力，獲得“三合一”的教學(xué)目標(biāo)，通過資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價六個控制環(huán)節(jié)，對課程體系進行循環(huán)反饋處理?！堵眯猩绻芾怼肥歉呗毬糜喂芾韺I(yè)必修的核心主干課程，是旅游管理專業(yè)的崗位能力課程。課程開發(fā)小組在對旅行社實際崗位典型工作任務(wù)的分析基礎(chǔ)上，基于工作過程系統(tǒng)化地對《旅行社管理》課程進行了教學(xué)設(shè)計與實踐，并取得了良好的教學(xué)效果。

一、課程定位

《旅行社管理》是高職旅游管理專業(yè)必修的核心主干課程，是旅游管理專業(yè)的崗位能力課程。其前置課程有《旅游學(xué)概論》、《管理學(xué)》、《中高級導(dǎo)游業(yè)務(wù)》等等，后續(xù)課程為《旅行社計調(diào)業(yè)務(wù)》、《領(lǐng)隊業(yè)務(wù)》、《客源國概況》等，在整個專業(yè)教學(xué)中起到了承上啟下、統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。本課程主要向?qū)W生傳授旅行社內(nèi)部核心業(yè)務(wù)部門的具體崗位操作技能和知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握旅行社門市部、計調(diào)部、銷售部和接待部四大核心業(yè)務(wù)部門的基本知識和崗位操作與管理技能，并能夠運用所學(xué)的理論知識對旅行社的經(jīng)營管理問題進行一定的分析與處理，具有一定的持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力?！堵眯猩绻芾怼氛n程教學(xué)服務(wù)于高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持理論與實踐相結(jié)合，以旅行社綜合操作與管理技能培養(yǎng)為主線，把課程目標(biāo)定位為：培養(yǎng)旅行社基層崗位的綜合操作與管理技能。主要培養(yǎng)能懂現(xiàn)代旅行社具體業(yè)務(wù)操作與基層管理，又具有一定后續(xù)發(fā)展能力的高技能應(yīng)用型專門人才。

二、基于工作過程系統(tǒng)化的課程教學(xué)設(shè)計

（一）分析典型工作任務(wù)，確定教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)。了解國內(nèi)外知名旅行社的基本情況；理解旅行社的設(shè)立程序與要求；掌握旅行社門市部的基本知識和操作要領(lǐng)；掌握旅行社計調(diào)部的基本知識和操作要領(lǐng)；掌握旅行社銷售部的基本知識和操作要領(lǐng)；掌握旅行社接待部的基本知識和操作要領(lǐng)。

2.能力目標(biāo)。能設(shè)立一家旅行社；能設(shè)立一間門市部；能進行門市部日常經(jīng)營管理；能設(shè)計與開發(fā)國內(nèi)游和出入境游的旅游產(chǎn)品；能進行國內(nèi)游和出入境游的采購與操作業(yè)務(wù)；能進行團體銷售；能進行同業(yè)銷售；能進行導(dǎo)游招聘和派團；能處理各種旅游投訴。

3.素質(zhì)目標(biāo)。懂得旅行社的核心崗位和要求；感知到旅行社工作的優(yōu)缺點；具備正確的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣；樹立正確的職業(yè)觀，愛崗敬業(yè)，腳踏實地，勇于創(chuàng)新。

（二）課程教學(xué)設(shè)計思路

本課程的教學(xué)內(nèi)容是從學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律和社會對人才的實際需求出發(fā)，以旅行社各大崗位的工作為依據(jù)，選取旅行社主要部門的崗位操作與管理為教學(xué)內(nèi)容。本課程共分為四個情景，分別是門市部操作與管理、計調(diào)部操作與管理、銷售部操作與管理和接待部操作與管理。教學(xué)設(shè)計的總體思路是以“知識”為基礎(chǔ)，以“能力”為中心，以“素質(zhì)”為目標(biāo)。教學(xué)思路具體涉及以下幾個方面

1.“四個新”教學(xué)理念的逐步營造

“四個新”就是“全新課程、全新舞臺、全新感覺、全新體驗”。旅行社管理是一門傳統(tǒng)的核心專業(yè)課程，但需要從內(nèi)容和傳授方式上營造出具有一門新意的課程。在教學(xué)過程中，提供一個全新的舞臺去進行全新的體驗，從而產(chǎn)生全新的感覺。

2.“微格教學(xué)”的創(chuàng)新運用

微格教學(xué)英文為Microteaching，意為微型化教學(xué)，又被稱為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”、“錄像反饋教學(xué)”等。微格教學(xué)法是一種先進的教學(xué)方法，它的教學(xué)特點與職業(yè)技能的特點和要求存在著一種無形的默契。本課程引入了微格教學(xué)這種方法，同時我們結(jié)合了旅行社崗位技能的特點對原有的微格教學(xué)進行改進和完善，形成一套符合旅行社崗位技能培養(yǎng)特點的微格教學(xué)模式。在本課程的教學(xué)中，盡量把學(xué)生分成小組進行微格教學(xué)。

3.“生本教育”理念的全程穿

本課程試圖把“生本教育”運用得淋漓盡致，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，達(dá)到真正是以學(xué)生為本的教學(xué)模式。本課程是一門注重操作的課程，課程不同于傳統(tǒng)的理論課程教學(xué)模式，教師的角色已經(jīng)發(fā)生根本性變化，即他不是主講者，而主要是一種“主持人”或“設(shè)計者”的身份，其作用在于引領(lǐng)課堂的秩序、引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、仲裁有關(guān)爭論性問題，也承擔(dān)著發(fā)言者、提問者、參與人等角色。這樣，在課堂教學(xué)中，師生互動、交流、研討等平等式對話就成為最為常規(guī)的授課形式，改變了傳統(tǒng)理論課程填鴨或灌輸?shù)膯蜗蚨饶Ｊ健＝虒W(xué)內(nèi)容中的每一個任務(wù)，每一個任務(wù)中的每一個環(huán)節(jié)安排都以學(xué)生為主。

4.啟發(fā)式教學(xué)的綜合實施

本課程是一門注重操作的課程，教學(xué)中尤其重視觸類旁通和學(xué)以致用，注重啟發(fā)式教學(xué)。在教師教的過程中，傳授的不僅是知識，還有實踐經(jīng)驗和具體的操作方法。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思考。本課程對講授的每一個任務(wù)都分為三個環(huán)節(jié)，首先是“這是什么”，其次是“怎么做”，接著是“如何做得更好”，每一個環(huán)節(jié)都是啟發(fā)式進行教學(xué)。

5.“七步階梯”教學(xué)模式的全面引入

“七步階梯”教學(xué)模式即是“W-C-H-R-F-S-M”教學(xué)模式。該模式遵循以下七個步驟的教學(xué)：一是“是什么”（任務(wù)描述）；二是“能做嗎”（檢測可行性和信心度）；三是“怎樣做”（任務(wù)流程展示）；四是“準(zhǔn)備好了嗎”（任務(wù)準(zhǔn)備）；五是“跟我做”（任務(wù)共同實施）；六是“成功了嗎”（任務(wù)檢測）；七是“掌握了嗎”（任務(wù)鞏固）。本課程全面引入這種教學(xué)模式，做到教師主導(dǎo)、師生互動、學(xué)生自主，效果很好。

6.多元化、動態(tài)化的教學(xué)檢驗體系的嚴(yán)格執(zhí)行

教學(xué)效果檢驗的多元化和動態(tài)化，以累積式考核檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。平時成績和期末成績相結(jié)合，平時成績采取分項累積式計分，保證檢驗效果標(biāo)準(zhǔn)更為科學(xué)。課程教學(xué)效果的檢驗從課程一開始，就要嚴(yán)格全程執(zhí)行。

7.基于工作過程的教學(xué)內(nèi)容的整合重構(gòu)

本課程使用了課程開發(fā)小組主編的《旅行社經(jīng)營管理》作為教材。這本教材的內(nèi)容整合了傳統(tǒng)的核心知識，基于旅行社工作過程去整合重構(gòu)?；诼眯猩鐚嶋H工作崗位的內(nèi)容選取是教材的靈魂所在。結(jié)合教材，本課程以旅行社核心部門崗位為依據(jù)，把教學(xué)內(nèi)容分為四大情境，分別是門市部操作與管理、計調(diào)部操作與管理、銷售部操作與管理和接待部操作與管理，強調(diào)旅行社的業(yè)務(wù)運行崗位內(nèi)容。

（三）教學(xué)內(nèi)容選取與設(shè)計

以旅行社實際工作崗位為依據(jù)，基于工作過程系統(tǒng)化的理念，選取出與職業(yè)技能集成的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了4大學(xué)習(xí)情境，分別是情境1：門市部操作與管理、情境2：計調(diào)部操作與管理、情境3：銷售部操作與管理、情境4：接待部操作與管理；9個子情境，分別是子情境1：設(shè)立門市部、子情境：2：門市部日常經(jīng)營管理、子情境3：國內(nèi)游計調(diào)、子情境4：出境游計調(diào)、子情境5：入境游計調(diào)、子情境6：團體銷售、子情境7：同業(yè)銷售、子情境8：導(dǎo)游管理、子情境9：旅游投訴與服務(wù)質(zhì)量管理；每個子情境又包含了若干個學(xué)習(xí)任務(wù)，比如子情境1：設(shè)立門市部里面有門市部選址要求、門市部設(shè)計和裝潢、門市部物品陳列和圖片張貼等等。

（四）單元教學(xué)設(shè)計

以學(xué)習(xí)情境2計調(diào)部操作與管理中的其中一個學(xué)習(xí)任務(wù)“旅行社線路產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)”為例，按照工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的六大步驟進行設(shè)計。能力目標(biāo)是能設(shè)計出具有創(chuàng)意性和市場性的線路產(chǎn)品，并做出準(zhǔn)確報價；知識目標(biāo)是理解旅行社產(chǎn)品的特點，掌握線路產(chǎn)品設(shè)計的原則、流程和技巧；素質(zhì)目標(biāo)是感知到設(shè)計線路產(chǎn)品的繁雜性，樹立吃苦耐勞的精神。單元學(xué)時為6課時。

1.步驟一：資訊

講授旅游線路產(chǎn)品設(shè)計的原則，設(shè)計流程和技巧等內(nèi)容；布置工作任務(wù)；教師提出資訊建議，提供獲取有關(guān)資訊的方法與途徑信息。學(xué)生利用電腦查閱有關(guān)資料；針對任務(wù)展開討論；向老師提問有關(guān)問題。教學(xué)方法包括講授法、演示法、討論法、案例分享法。

2.步驟二：決策

對學(xué)生進行分組，了解學(xué)生對布置的工作內(nèi)容的理解程度，聽取學(xué)生的決策意見，提出可行性方面質(zhì)疑，幫助糾正不可行的決策結(jié)論。學(xué)生進行小組討論和頭腦風(fēng)暴。教學(xué)方法包括小組討論法、頭腦風(fēng)暴法。

3.步驟三：計劃

每個小組設(shè)計完成工作過程的計劃，做出一份“如何完成一份旅游線路產(chǎn)品設(shè)計”的實施計劃。教師給予現(xiàn)場指導(dǎo)，聽取學(xué)生的計劃報告，審定實施計劃。學(xué)生展開討論并設(shè)計小組計劃，聽取教師的意見。教學(xué)方法包括討論法、提問法、引導(dǎo)法。

4.步驟四：實施

每個小組按照計劃，利用網(wǎng)絡(luò)與電腦，現(xiàn)場在旅行社實訓(xùn)室設(shè)計一條具有創(chuàng)意性和市場性的旅游線路。教師現(xiàn)場引導(dǎo)好學(xué)生，監(jiān)控整個工作過程。學(xué)生按照計劃進行旅游線路的設(shè)計，協(xié)調(diào)合作，現(xiàn)場設(shè)計出一條旅游線路。教學(xué)方法包括現(xiàn)場操作法、實訓(xùn)法。

5.步驟五：檢查

檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況，每個小組派出代表展示完成的旅游線路產(chǎn)品，并做出說明。學(xué)生現(xiàn)場展示設(shè)計的線路產(chǎn)品。教學(xué)方法包括提問法、討論法、展示法。

6.步驟六：評價

每個小組之間交叉互評每條旅游線路，并評選出最佳線路，教最后總結(jié)點評。最后教師總結(jié)本單元的教學(xué)內(nèi)容，評價教學(xué)效果，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并對對學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德、團隊合作、敬業(yè)勤業(yè)進行評價。學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法包括講授法、討論法。

三、教學(xué)評價設(shè)計

《旅行社管理》課程采用“教、學(xué)、做”一體化課程教學(xué)評價方式，考核方式分為三個基本部分：過程評價、成果評價和期末評價。學(xué)期教學(xué)評價=過程評價30%+成果評價30%+期末評價40%。過程評價主要包括課堂參與度、課堂訓(xùn)練、作業(yè)、課堂紀(jì)律與出勤；成果評價主要包括各項目單項成果；期末評價：40%，通過試卷測驗，以筆試形式完成。整個評價注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。

篇6

一、我國高等教育管理的現(xiàn)狀

有關(guān)教育人員認(rèn)為，加強成人高等教育的教學(xué)管理的重要途徑是通過對成人教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)的確立，來加強教學(xué)過程中的管理控制，從而構(gòu)建統(tǒng)一的、高效的成人高等教育信息監(jiān)控系統(tǒng)。但是，就我國當(dāng)前的高等教育質(zhì)量來看，教育質(zhì)量的監(jiān)控體系尚不健全，不能有效促進其管理的科學(xué)化和規(guī)范化，當(dāng)然就不能保證成人高等教育向社會輸送較高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，同時高校的社會認(rèn)可度，就不能夠得到有效的保障。

在對高等教育的學(xué)分管理方面，還存在著在年限上的僵化、選擇性和自主性不強、不能夠充分符合成人發(fā)展特點等方面的不足。當(dāng)前，我國的高等教育還面臨著教學(xué)成本過高、教學(xué)評估質(zhì)量不高、學(xué)員管理、教學(xué)組織的管理難度大等相應(yīng)問題。

二、利用網(wǎng)絡(luò)對我國高等教育的管理進行促進

與傳統(tǒng)的教育相比較，我國的成人教育具有以下特點：學(xué)生的分布較為分散，不宜進行集中管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不統(tǒng)一，學(xué)生的知識背景差異較大等問題性特點；易形成學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，具有不同的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷等優(yōu)點性質(zhì)的特點。由于我國高等教育具有這些特點，使得在我國的成人高等教育中建立什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境以及采取什么樣的管理機制，都成為了成人高等教育中的重要問題。要實現(xiàn)對上述高等教育中相關(guān)特點中的優(yōu)點的發(fā)揚和擴展，對其缺點進行摒棄，需要借助新型科學(xué)技術(shù)來輔助當(dāng)代高等教育的教學(xué)工作。

互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代科技發(fā)展的優(yōu)秀成果，其應(yīng)用也可以在當(dāng)代的教育工作中得到相應(yīng)的發(fā)揮，這是一種新型的教學(xué)手段，為現(xiàn)代化的教學(xué)提供了新的方法。

利用互聯(lián)網(wǎng)進行教務(wù)的管理。成人教育的學(xué)生群體大多是由社會工作人員構(gòu)成的，工作背景差異大，住宿地點分散，管理工作復(fù)雜困難，學(xué)校的相關(guān)教學(xué)信息和管理信息往往難以順利傳達(dá)到這些學(xué)生中，使學(xué)校很難顧及到每個學(xué)生。而采用互聯(lián)網(wǎng)進行管理，就解決了學(xué)生的溝通問題和學(xué)習(xí)問題，將學(xué)生按照年級、專業(yè)、班級編成多個集體，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢建立起相應(yīng)的群體網(wǎng)站，并對這些學(xué)生進行合理的分組管理，在入學(xué)前、學(xué)習(xí)中等過程中通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進行溝通交流，對學(xué)生的各個方面進行及時的了解，學(xué)校將相應(yīng)的課程課件放到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生注冊后可以根據(jù)自己的時間安排學(xué)習(xí)，解決了成人學(xué)生無法長時間集中授課的弊端，對“現(xiàn)實”教學(xué)起著良好的補充作用，保證了學(xué)校相關(guān)工作的高效完成。對于學(xué)校的一些重要通知，學(xué)校還可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生及時發(fā)送，保持學(xué)校與學(xué)生的隨時溝通，無論學(xué)生在那里都能及時了解學(xué)校的重要通知和其他重要情況，對各種學(xué)?；顒?、教學(xué)安排以及國家對高等教育的相關(guān)政策規(guī)定新要求等內(nèi)容都得到第一時間的獲取，而且還可以和同學(xué)之間保持隨時的聯(lián)系，討論學(xué)習(xí)、共同組織活動等，增進同學(xué)之間情誼等。

另外，通過對互聯(lián)網(wǎng)的利用，還可以加強學(xué)生的集體意識。通過上述的在網(wǎng)站上注冊班級，讓更多同學(xué)能夠有一個班級集體意識，而不是對學(xué)習(xí)意識淺薄，對同學(xué)們的印象如同一盤散沙。剛剛開學(xué)，同學(xué)們互相不了解，同時由于成人高等教育的分散性特點，許多同學(xué)都很難見到面，不能和同學(xué)以及老師認(rèn)識，更不用說熟知和有集體團結(jié)意識。而通過互聯(lián)網(wǎng)的幫助，同學(xué)們可以在網(wǎng)上互動、交流，并及時了解有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計劃，及時與同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)校的有關(guān)通知，并可以就難以解決的問題進行探討和咨詢老師，及時向老師反饋自己近期所取得的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)狀況。網(wǎng)上班級雖然不像現(xiàn)實班級一樣可以隨時見到人，但是仍然可以幫助人們進行隨時的溝通交流，也可以使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，并增進其同學(xué)的情感和集體意識。

篇7

【關(guān)鍵詞】 構(gòu)建 民辦高校 學(xué)風(fēng) 教育體制

一、構(gòu)建民辦高校學(xué)風(fēng)教育體制的依據(jù)

所謂學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)主體在學(xué)習(xí)過程中通過客觀行為所表現(xiàn)的,有關(guān)學(xué)習(xí)的思維方式和精神風(fēng)貌,是學(xué)習(xí)主體的人格因素在學(xué)習(xí)方面的綜合反映。因此,所有高校都毫無例外地將建樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)作為全局性工作的永恒主題。

民辦高校和公辦高校作為同是我國高等教育的組成部分,二者既有相同點又有不同點,特別是在學(xué)風(fēng)教育方面體現(xiàn)較為明顯。其一,在學(xué)風(fēng)教育工作方面,部分民辦高校教育者對學(xué)風(fēng)教育重要性的認(rèn)識已經(jīng)實現(xiàn)了高度的統(tǒng)一,但對于學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育等部分概念認(rèn)識模糊,對于民辦高校學(xué)風(fēng)教育問題的特殊性研究不深;部分民辦高校教育者針對學(xué)風(fēng)教育的各種實踐活動已經(jīng)廣泛開展,但學(xué)風(fēng)教育活動內(nèi)容的設(shè)計和學(xué)風(fēng)教育活動載體的匹配缺乏一定的科學(xué)研究和規(guī)劃;民辦高校學(xué)風(fēng)教育工作隊伍已經(jīng)建立,但部分同志不能夠與時俱進地提升自己的工作素質(zhì),解決學(xué)生學(xué)風(fēng)問題,稍顯力不從心。其二,在學(xué)生學(xué)習(xí)特點方面,從我們針對省內(nèi)幾所公辦高校和民辦高校大學(xué)生學(xué)習(xí)特點展開調(diào)查的結(jié)果來看,部分民辦高校學(xué)生較之于公辦高校學(xué)生在學(xué)習(xí)自制力、學(xué)習(xí)生活的科學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理的調(diào)適能力、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成等方面表現(xiàn)出明顯的能力不足。針對民辦高校學(xué)風(fēng)教育工作現(xiàn)狀,特別是針對民辦高校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律,積極探索民辦高校學(xué)風(fēng)教育體制的構(gòu)建問題是十分必要和迫切的。

二、構(gòu)建民辦高校學(xué)風(fēng)教育體制的基本設(shè)計

1.在學(xué)風(fēng)教育目標(biāo)和內(nèi)容層面

(1)堅持全面性原則構(gòu)建民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育的“總目標(biāo)和內(nèi)容”

在幾年的探索和實踐中,我們認(rèn)為必須要依據(jù)全面性的原則開展民辦高校學(xué)風(fēng)教育工作,特別是在制定教育目標(biāo)和安排教育內(nèi)容方面必須要涵蓋與學(xué)生樹立積極向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng),與學(xué)生成長、成才有關(guān)的全部目標(biāo)和內(nèi)容,這樣學(xué)風(fēng)教育才能實現(xiàn)育人使命。為此,民辦高?？梢試L試在進行學(xué)風(fēng)教育工作過程中針對大學(xué)生成長、成才兩大主題,開展一系列明確學(xué)習(xí)目的教育、鑄造學(xué)習(xí)意志品質(zhì)教育、規(guī)范學(xué)習(xí)紀(jì)律教育、提升學(xué)習(xí)能力教育、端正學(xué)習(xí)心態(tài)教育,從而幫助學(xué)生積極適應(yīng)有關(guān)學(xué)習(xí)各方面的要求,使學(xué)生樹立積極向上的有關(guān)學(xué)習(xí)的思維方式和精神風(fēng)貌,最終把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。

(2)堅持過程性原則構(gòu)建民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育的“階段目標(biāo)和內(nèi)容”

我們認(rèn)為,要實現(xiàn)民辦高校學(xué)風(fēng)教育的總目標(biāo)和內(nèi)容,必須要堅持過程性原則,即在學(xué)生四年的培養(yǎng)過程中,一定要根據(jù)不同年級、不同層面的大學(xué)生學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)把總目標(biāo)和內(nèi)容分解到各個年級,一定要根據(jù)大學(xué)生實際情況,確定各個年級學(xué)風(fēng)教育的具體目標(biāo)和重點內(nèi)容,重點強調(diào)全過程的規(guī)劃、指導(dǎo)和監(jiān)督,總之,要以年級為切入點,分專題,有層面,有針對性、全過程地組織學(xué)風(fēng)教育活動。

大學(xué)一年級側(cè)重進行提升學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、規(guī)范學(xué)習(xí)紀(jì)律和端正學(xué)習(xí)目的的教育。在此方面,民辦高?？梢赃M行一些學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育工作,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上心理誤區(qū);可以加強學(xué)習(xí)紀(jì)律教育與管理,指導(dǎo)學(xué)生樹立紀(jì)律意識;可以進行專業(yè)理想教育,加強學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)等等。

大學(xué)二年級側(cè)重進行端正學(xué)習(xí)目的、鑄造學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和繼續(xù)規(guī)范學(xué)習(xí)紀(jì)律的教育。在此方面,民辦高?？梢赃M行專業(yè)理想與職業(yè)理想相結(jié)合的教育活動,幫助學(xué)生了解和明確步入社會所需學(xué)識、品質(zhì)和能力;可以進行成才價值觀教育,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動性,端正學(xué)習(xí)目的;可以進行談心活動,幫助制定學(xué)習(xí)提高目標(biāo),落實改正措施,不斷強化克服學(xué)習(xí)困難的意志品質(zhì);可以繼續(xù)進行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育,鼓勵學(xué)生進行學(xué)習(xí)上的自我管理,指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)時間管理工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)劃工作等等。

大學(xué)三年級側(cè)重進行進一步鑄造學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和提升學(xué)習(xí)能力的教育。在此方面,民辦高校可以繼續(xù)深化成才價值觀教育,突出學(xué)生奉獻意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),提升學(xué)習(xí)意志品質(zhì);可以進行感恩教育和責(zé)任感教育,幫助學(xué)生提升正確的學(xué)習(xí)動機,鑄造堅韌的學(xué)習(xí)意志;可以進行先進典型的選樹工作,創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)生活;可以進行后進生轉(zhuǎn)化工作,重點進行跟蹤教育,實行動態(tài)管理,做到耐心教育,悉心引導(dǎo),提升后進生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

大學(xué)四年級側(cè)重進行端正學(xué)習(xí)心態(tài)和擴展學(xué)習(xí)能力的教育。在此方面,民辦高校可以進行專業(yè)理想與職業(yè)理想相結(jié)合的職業(yè)生涯教育,幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識;可以進行職業(yè)生涯與心理健康相結(jié)合的教育,提升學(xué)生從“校園人”到“社會人”的轉(zhuǎn)化工作;可以進行職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀相結(jié)合的教育,幫助學(xué)生提升自己學(xué)習(xí)向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的能力,提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的意識。

2.在學(xué)風(fēng)教育主體層面

學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育工作是高校全體教職員義不容辭的責(zé)任和義務(wù),更是家庭、社會的責(zé)任。所以,學(xué)風(fēng)教育工作要突破性進展就要調(diào)動校內(nèi)外、校內(nèi)各系統(tǒng)、各部門的力量,建立學(xué)校與社會全員育人的主體聯(lián)動育人機制。因此,在工作中,民辦高校應(yīng)該堅持全員育人的原則構(gòu)建民辦高校學(xué)風(fēng)教育“實施主體運行機制”,主要包括建立校內(nèi)三級學(xué)風(fēng)教育責(zé)任主體和建立校內(nèi)外學(xué)風(fēng)教育聯(lián)動隊伍。

(1)建立校內(nèi)三級學(xué)風(fēng)教育責(zé)任主體

院(校長)長、黨委書記對學(xué)風(fēng)教育工作負(fù)全面責(zé)任。要將學(xué)風(fēng)教育工作作為全校工作永恒主題的工作理念;教務(wù)處長、學(xué)生處長、團委書記是學(xué)風(fēng)教育評比督導(dǎo)的第一責(zé)任人。負(fù)責(zé)研究制定加強學(xué)風(fēng)教育工作的計劃和目標(biāo)并承擔(dān)組織、協(xié)調(diào)、檢查、評比工作;各職能部門在自己的權(quán)限范圍內(nèi)成立各自的檢查評比小組,開展專項檢查評比活動;各院系成立以系主任為組長,系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人為副組長,輔導(dǎo)員、班主任和各年級學(xué)生代表為成員的系級學(xué)風(fēng)教育指導(dǎo)小組,根據(jù)本系學(xué)生的實際情況開展有計劃、有步驟的學(xué)風(fēng)教育工作。

(2)建立校內(nèi)外學(xué)風(fēng)教育聯(lián)動隊伍

建立校內(nèi)外學(xué)風(fēng)教育聯(lián)動隊伍主要包括兩個方面,一方面利用校外資源進行學(xué)風(fēng)教育實踐體驗,通過自己實際考察、調(diào)查、實習(xí),激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法等等;另一方面,發(fā)揮家長在學(xué)生教育工作中的積極作用,建立家長聯(lián)系制等措施,爭取與家長一起做好學(xué)生學(xué)風(fēng)教育工作。

3.在學(xué)風(fēng)教育模式層面

(1)構(gòu)建“建制度、抓隊伍、強落實、重評價”的民辦高校學(xué)風(fēng)管理教育模式

通過幾年民辦高校學(xué)風(fēng)教育工作實踐,我們逐漸的認(rèn)識到,在民辦高校學(xué)風(fēng)教育工作過程中,規(guī)范管理工作是基礎(chǔ),是大局。為此,我們提出構(gòu)建以“嚴(yán)導(dǎo)相濟”為原則的“建制度、抓隊伍、強落實、重評價”的民辦高校學(xué)風(fēng)管理教育模式。

“建制度”是學(xué)風(fēng)管理教育的前提。制度建設(shè)是學(xué)?；窘ㄔO(shè)的一項重要內(nèi)容,是學(xué)風(fēng)管理教育工作的前提。“抓隊伍”是學(xué)風(fēng)管理教育的關(guān)鍵。建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍是提升學(xué)風(fēng)管理教育工作效果的關(guān)鍵?！皬娐鋵崱笔菍W(xué)生管理教育的根本。學(xué)風(fēng)管理教育工作要取得實效,真正實現(xiàn)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),落實各項措施是根本?！爸卦u價”是學(xué)風(fēng)管理教育的保障。建立健全科學(xué)、公正、客觀的學(xué)風(fēng)評價體系,對于全面、準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的學(xué)風(fēng)教育工作,保障學(xué)生的成長,學(xué)校學(xué)風(fēng)教育工作的不斷發(fā)展具有重大意義。

(2)構(gòu)建“明目的、鑄意志、修心性、煉能力”的民辦高校學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育模式

每當(dāng)提及“養(yǎng)成教育”,很多人都將其與小學(xué)生、中學(xué)生聯(lián)系起來,很少有人把“養(yǎng)成教育”與大學(xué)生、與學(xué)風(fēng)教育聯(lián)系起來,然而,幾年的學(xué)風(fēng)教育實踐,我們體會民辦高校學(xué)生較之于公辦高校學(xué)生一個顯著的特征就是由于養(yǎng)成教育不當(dāng)甚至是缺失造成的學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)生活等行為習(xí)慣不科學(xué)、不規(guī)范,因此,加強民辦高校養(yǎng)成教育的投入,將養(yǎng)成教育理念引入到民辦高校學(xué)風(fēng)教育領(lǐng)域就顯得十分必要和意義重大。經(jīng)過幾年實踐的探索我們提出構(gòu)建以“知行統(tǒng)一”為原則的“明目的、鑄意志、修心性、煉能力”的民辦高校學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育模式。

“明目的”是有關(guān)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育中“知”的問題。重點要進行明確學(xué)習(xí)目的的養(yǎng)成教育,著力解決學(xué)習(xí)目的問題,幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)志向?！拌T意志”是有關(guān)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育中“情”的問題。重點要進行鑄造學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成教育,著力解決學(xué)習(xí)意志品質(zhì)問題?！靶扌男浴笔怯嘘P(guān)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育中“意”的問題。重點要進行修煉心性的養(yǎng)成教育,著力解決學(xué)習(xí)心態(tài)問題,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)心態(tài),提升心理調(diào)適的能力?！盁捘芰Α笔怯嘘P(guān)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育中“行”的問題。重點要進行鍛煉學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)生活方式和規(guī)劃學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成教育,最終提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

篇8

     轉(zhuǎn)眼間，已是秋高氣爽的季節(jié)了。在這學(xué)期里，圍繞學(xué)校提出的“以安全工作為主線，清潔區(qū)責(zé)任包干”，以全校整體性推進班集體文化建設(shè)為中心的基礎(chǔ)上。在做好安全檢查工作的同時，時刻不忘對學(xué)生進行安全教育，始終把安全放在工作的首位。與各科任課老師的共同努力下，逐步完成提出的“創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍”的中期目標(biāo)，使全班形成一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，爭取在期中考試和期終考試中都取得較大的進步。在提高成績的同時，班級的管理工作也應(yīng)該進行得有條不紊，基本實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。針對這一學(xué)期的班級狀況，我制定了新的班級目標(biāo)管理。本學(xué)期是一個非常重要的時期，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不斷加重，成績的兩極分化更加嚴(yán)重，所以在安全第一的前提下，本學(xué)期仍要把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為一項重要的工作來做，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時多開展活動，以活動形式增強班級的凝聚力，創(chuàng)建和諧團結(jié)的班集體。 

每月工作安排：  

 九月：  

 1．做好開學(xué)工作（報名、收費），了解學(xué)生思想狀況，進行收心工作； 

 2．搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì)； 

 3. 教學(xué)生學(xué)會聽課；要求學(xué)生把各科作業(yè)按時完成，保質(zhì)保量，提高效率；  

 4．做好路隊、早操的評比；清潔分配到戶，責(zé)任包干； 

 5．進行班級情況調(diào)查，確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo)；  

 6．做好安全檢查工作，與家長時常聯(lián)系。 

十月：  

 1．做好安全檢查及思想教育工作；  

 2．繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督和督促；五項常規(guī)的檢查； 

 3．開展具有班級特色的“一幫一”的中隊活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍； 

 4．做好期中考試前學(xué)生的思想工作和班科聯(lián)系。 

 十一月：  

 1．做好安全檢查及教育工作；  

 2．繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促； 

 3．組織學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各種活動；  

 4．期中考試總結(jié)；班科聯(lián)系。 

十二月： 

 1．做好安全檢查及教育工作； 

 2．繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促； 

 3．做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計劃；  

 4．開展以“科技創(chuàng)新”為主題的主題班隊活動。  

 一月： 

 1．做好安全檢查及教育工作； 

 2．迎接期終考試的驗收，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)； 

篇9

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為本，引導(dǎo)好學(xué)生從低年級向中年級的過渡，建立一個團結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體。

二、情況分析

我班有學(xué)生44 人，其中男 22人，女生 22人。學(xué)生天真活潑，喜歡學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)成績參差不齊，衛(wèi)生意識不強，行為習(xí)慣有待進一步養(yǎng)成。

三、任務(wù)與目標(biāo)

1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。

2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。

4、開展比學(xué)、互助活動，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)圍。

5、增強衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、積極配合學(xué)校開展各項活動。

四、方法措施

1、開學(xué)后及時對學(xué)生進行思想教育，把心收到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

2、根據(jù)學(xué)校對班級量化評比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實際情況，制定切實可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時指導(dǎo)好班干部的工作。

4、班上開展比學(xué)，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

上一個學(xué)期，在顧老師的帶領(lǐng)下班集體建設(shè)取得了不錯的成績。這一學(xué)期我們更應(yīng)再接再厲，要做好以下基本的工作。

1、開學(xué)后及時對學(xué)生進行思想教育，使學(xué)生把心收回學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。針對個別學(xué)生的情況，及時進行電話回訪。

2、根據(jù)學(xué)校對班級量化評比的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實際情況，制定切實可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時指導(dǎo)好班干部的工作。力爭能民主治班。

4、班上開展比學(xué)，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

5、做好電訪工作。

6、營造良好地班級文化氛圍。

7、做好班主任工作記載，及時吸取教訓(xùn)并總結(jié)經(jīng)驗。

五、做好個別學(xué)生的教育工作

篇10

這次全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作骨干培訓(xùn)班，是縣委遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定舉辦的，培訓(xùn)的目的和任務(wù)主要是領(lǐng)會農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的有關(guān)政策和精神，掌握總體技術(shù)方案，學(xué)會基本的操作技術(shù)，為我縣開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)一批具有較高素質(zhì)的試點工作骨干。下面，我就如何辦好此次培訓(xùn)班講三點意見：

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要性和必要性

我縣共有黨員名，農(nóng)村黨員名，占黨員總數(shù)的％。農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)和能力的提高是加快我縣脫貧致富步伐的關(guān)鍵。我縣點多面廣，農(nóng)村黨員數(shù)量大、分布廣，居住較為分散、多數(shù)遠(yuǎn)離城市，存在交通不便、信息閉塞，教育培訓(xùn)滯后，教育培訓(xùn)覆蓋面小、時效性差、手段單一等現(xiàn)實問題。現(xiàn)在開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，正是解決這些問題的有效手段。利用這一載體可以擴大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)模，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，是廣大農(nóng)牧民學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識和適用技術(shù)的致富點，是農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移之前的職業(yè)技能傳授點，是農(nóng)村黨的基層組織和廣大黨員的思想建設(shè)、學(xué)習(xí)活動的新平臺。因此，具有十分重要的意義。

二、強化責(zé)任意識，把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作一項重要的政治任務(wù)來對待

今天在這里參加培訓(xùn)的都是我們的一線干部，很多都是團務(wù)和電教工作者，也是經(jīng)過我們層層篩選的。之所以選你們來，是因為你們年青，素質(zhì)高，接受新知識能力強，是架起百姓致富最有效的橋梁，因此，大家一定要增強責(zé)任意識，把從事遠(yuǎn)程教育試點工作當(dāng)成是組織上對我們的一種信任，對我們工作的一次檢驗，當(dāng)作是一種機遇，以飽滿的熱情，扎實的作風(fēng)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成為一名合格的遠(yuǎn)程教育工作者。

三、明確學(xué)習(xí)要求，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項本職工作來完成

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間緊，安排內(nèi)容比較多，必須集中精力，當(dāng)作自己的一項本職工作來完成。

一要明確學(xué)習(xí)重點，熟悉基本操作。這次學(xué)習(xí)，我們要從總體上領(lǐng)會遠(yuǎn)程教育工作的政策精神，把握遠(yuǎn)程教育工作的總體要求，學(xué)會終端站點的管理操作，特別是學(xué)會基本操作，同時了解終端接收站點建設(shè)方案、教學(xué)資源建設(shè)與管理方面大體內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)要能夠熟練操作衛(wèi)星接收設(shè)備的安裝、調(diào)試和維護及電腦操作等，增強感性認(rèn)識，開闊視野，提高自己的技術(shù)水平。

二要緊密聯(lián)系實際，解決存在的問題。這次培訓(xùn)采用課堂講授與實際操作觀摩相結(jié)合的方式，旨在引導(dǎo)大家緊密聯(lián)系農(nóng)村工作實際，結(jié)合自己的技術(shù)水平有針對性的學(xué)習(xí)，掌握基本方法和技術(shù)，特別是解決在實際工作中遇到的技術(shù)問題。此次培訓(xùn)我們做了精心的準(zhǔn)備，制作了適應(yīng)我縣農(nóng)村工作實際的課件，但是時間短，不可能講述得很全面，不過這也只是遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的開端，在今后的工作中，大家要結(jié)合實際，勤思考，勤動手，真正做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。版權(quán)所有

三要互幫互學(xué)，取長補短，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)的紀(jì)律要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、場遠(yuǎn)程教育工作各有特色，我們在學(xué)習(xí)中要嚴(yán)守紀(jì)律、相互交流，互幫互學(xué)，取長補短，共同提高。在培訓(xùn)中要按時作息和參加培訓(xùn)，認(rèn)真聽講并做好學(xué)習(xí)筆記。培訓(xùn)結(jié)束后要進行的考試，對考試不合格者和不遵守紀(jì)律者，將進行通報批評。同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、場村級接收站點建設(shè)面廣量大，時間緊、任務(wù)重，在機構(gòu)設(shè)置、人員組成、作用發(fā)揮等方面還有大量的艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作要做，因此，培訓(xùn)回去后，要認(rèn)真思考，盡快行動起來，及時與縣委遠(yuǎn)程辦取得聯(lián)系與溝通，及早解決出現(xiàn)的問題，抓緊這段時間做好基礎(chǔ)工作，學(xué)以致用，有計劃地組織本地黨員群眾開展學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮各個遠(yuǎn)程教育終端接收站點的功能和作用。