導(dǎo)語：如何才能寫好一篇經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

揚長避短。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，部門的工作效率提高了，同時新生也得到了很好的鍛煉，增進人際關(guān)系。本學(xué)期在部門所有成員的共同努力下，我們部門的工作做一下總結(jié)，希望得到更多的監(jiān)督及建議，我們一定會更好的改進自己。

1、在這個學(xué)期前期協(xié)助承辦了第三屆模擬商品交易會的總結(jié)大會。

3月30日晚，在我部門部分同事與西語系團委社會實踐部同事和秘書部的同事共同努力下，經(jīng)過兩個多星期的準備，成功承辦了第三屆模擬商品交易會總結(jié)大會，為這次第三屆模擬商品交易會畫上完美句號。

2、成功的舉辦了由經(jīng)濟系“南國杯”大學(xué)英語演講的初賽及協(xié)助英語教育系舉辦了決賽。

4月8號陽光明媚，春意無限，在夏佳佳老師的指導(dǎo)下，我們懷著興奮的心情成功舉辦了南國杯經(jīng)濟系里的初賽，雖然準備時間較緊，但一切準備工作還算順暢，最后的比賽也進展順利，唯獨參賽選手人數(shù)不多，有點可惜。歸咎一點，雙方宣傳都有責任。

4月23日更是風(fēng)和日麗，萬里無云，在吳宇媚老師的指導(dǎo)下，我們懷著另一激動的心情去協(xié)助舉辦南國杯決賽。里面從布置會場到計分迎客，我部門同事一絲不茍，盡心盡力，從1點到6點，從未間斷。雖然我部門只有一半干事參與其中，但他們彼此都十分珍惜此學(xué)習(xí)機會，從中也受益匪淺。

3、成功的舉辦了自己部門的特色活動-----經(jīng)濟知識競賽（初賽及決賽）

此次的部們活動進一步的體現(xiàn)了我們部門成員的團結(jié)和整個學(xué)生會的相互幫助的友誼團結(jié)精神。從策劃到出題在到實踐，每一個步驟都飽含了成員們的心血。當然在過程中有出現(xiàn)過失誤但這些都給我們留下了寶貴的經(jīng)驗，從初賽到?jīng)Q賽，我們有驚喜也有失意，驚喜的是我們?nèi)缙谂e行了也進行的挺順利，同時也得到師生的好評。失意的事在過程中我們出現(xiàn)了很多突發(fā)事件，雖然能及時處理但也有待提高。在這次的活動中，我們得到了很多同事的幫助，以及我們也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗及意見。希望我們部門以后的部門特色活動能舉辦得更好。

4、舉辦了經(jīng)濟系學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

應(yīng)學(xué)院要求，我們部門接手承辦了經(jīng)濟系學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，這是我們系第3次舉辦，我們將以前的經(jīng)驗進行總結(jié)，并做好一切準備工作把這個交流會做好。雖然同學(xué)們的響應(yīng)不是那么樂觀，但我們會繼續(xù)努力，為同學(xué)們帶去更好、更實惠、更有用的學(xué)習(xí)方法。

5、成功舉辦了班級風(fēng)活動之一的“班級風(fēng)采博客展現(xiàn)大賽’初賽及整個院的決賽。

五月初我們舉辦了大家拭目以久的博客大賽，這個活動給各班帶來了樂趣，同時也把各班的團結(jié)之心鏈接起來，讓大家一起分享了自己班的特色。讓各班能夠揚長避短，增進友誼。在五月中旬，我們?nèi)缙诘呐e辦了學(xué)院的博客大賽的決賽。當天下午，天氣是陰雨天，但同學(xué)們的熱情完全把它給淹沒了，帶給了大家快樂。經(jīng)過這次的活動，我們部門從中吸取了經(jīng)驗，為下次的活動做好了鋪墊。

6、承辦了大學(xué)英語戲劇比賽的初賽及協(xié)助舉辦決賽

篇2

專 業(yè)： 經(jīng)濟學(xué)

學(xué) 號： 4001 姓 名： ***

指導(dǎo)教師： ***

提交日期： XX 年 1 月 15 日

姓名 實習(xí)報告成績

評語： 指導(dǎo)教師（簽名） 年 月 日

說明：指導(dǎo)教師評分后，實習(xí)報告交院（系）辦公室保存。

題目：erp實習(xí)報告

目 錄 一、實習(xí)認識 ………………………………………… 1

二、實習(xí)過程總結(jié) …………………………………………… 1

三、實習(xí)期間市場部的工作計劃 …………………………2

四、實習(xí)期間市場部的業(yè)績 ……………………………………3

五、心得體會 …………………………………………………3

(一) 學(xué)會如何更好地與人溝通 …………………………… 3

(二) 專業(yè)知識與實際結(jié)合，提高素質(zhì)能力 ……………………… 4

(三) 學(xué)會怎么去面對壓力以及突發(fā)事件 ………………………… 4

(四) 學(xué)會轉(zhuǎn)變心態(tài)，學(xué)習(xí)與工作的跨越 ……………………………4 實習(xí)報告

這個學(xué)期學(xué)校組織了XX屆部分經(jīng)濟管理類畢業(yè)生校內(nèi)模擬實習(xí)，我也參與了為期五周的實習(xí)，學(xué)習(xí)期間，我進入了實習(xí)中最重要的生產(chǎn)公司，并成為了市場部的市場總監(jiān)，期間，我學(xué)習(xí)到了許多在書本上無法學(xué)到的東西，收益非淺，以下是我實習(xí)以來的部門個人總結(jié)。

一、實習(xí)認識這次的校內(nèi)實習(xí)稱為erp實習(xí)，即企業(yè)運作模擬實習(xí)。就是通過構(gòu)建模擬企業(yè)運作的虛擬環(huán)境，讓我們參與其中的學(xué)生在虛擬環(huán)境中運用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識，進行企業(yè)運作的模擬演練，熟悉企業(yè)的運作。企業(yè)運作模擬實習(xí)所構(gòu)建的虛擬環(huán)境，模擬了真實的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，具有真實環(huán)境的基本要素和主要特征。模擬實習(xí)環(huán)境分為模擬市場和市場管理與服務(wù)機構(gòu)兩大部分。我所處于的生產(chǎn)公司屬于內(nèi)部公司，即市場部分。

實習(xí)開始之前，我拿到了實習(xí)規(guī)則，當時我認為只要看熟記牢其中規(guī)則，就能很好的展開工作。結(jié)果發(fā)現(xiàn)單單是根據(jù)規(guī)則和基本數(shù)據(jù)，是無法真正了解公司的框架與運作，對公司的認識也只是停留在一個很模糊的階段，對于到底應(yīng)該如何占領(lǐng)市場、如何組織生產(chǎn)、如何建立物流線路、如何保持合理庫存等等具體問題，我們一無所知。同時，我還發(fā)現(xiàn)如果要比較好地制定市場部工作，就必須同時熟悉生產(chǎn)部、物流部等部門的規(guī)則與基本情況，否則市場預(yù)算根本無從做起。雖然我們已經(jīng)很努力熟悉公司規(guī)則，但是到了實習(xí)真正開始的那一天，我們還是手忙腳亂的，僅僅是公司注冊、銀行開戶與稅務(wù)登記等前期工作已經(jīng)讓我們頭暈眼花。由于我們生產(chǎn)公司是自主性最強的部門，其中大部分的工作要由我們自己制定，真正的麻煩還在后面。

二、實習(xí)過程總結(jié)

當?shù)诎四暾嬲_始的時候，麻煩就接踵而來，第七年的財務(wù)讓我們捉襟見袖，一開始就要貸款，雖然其他公司也一樣，但畢竟是負債，讓我們心理有一定的壓力。然而禍不單行，由于銀行的疏忽和我的大意，一千五百萬的貸款全部為固定資產(chǎn)貸款，不能用于其他用途，也就意味著我們沒有足夠的流動資金用于材料購買等生產(chǎn)經(jīng)營活動，公司無法正常運作，對這次失誤，我抱有深深的歉意，如果是現(xiàn)實中的話，我的失誤可能已經(jīng)導(dǎo)致公司破產(chǎn)，經(jīng)驗教訓(xùn)的代價是昂貴的，幸好這次只是模擬實習(xí)，否則我無法原諒自己。這件事讓我們低落的士氣更加大受打擊，只有把希望都寄托在一年一度的訂貨會上，期望能夠有所轉(zhuǎn)機。但是讓我們更絕望的事情發(fā)生了，由于訂貨會本身的操作失誤，致使其中一半公司沒能拿到訂單，我們公司也是其中之一。我們當時就慌了，因為這樣的話我的市場預(yù)算就完全被打亂了，訂單就是一切，我們連同幾家一樣沒有拿到訂單的公司一起到指導(dǎo)老師那要求解釋，同時要求重開訂貨會。結(jié)果老師沒有同意，說出了一句讓我至今難忘的話：市場就是這個樣子的，無常和不公平，你們只能想辦法自己走出困境，而不能要求市場遷就你。當時我就啞口無言了，的確，面對困境只能靠自己了，所以回到公司之后，我們認真探討了之后的戰(zhàn)略，決定馬上開發(fā)p2產(chǎn)品，爭取在七月份拿到p2的訂單。在我們明確目標后，精心修改了之前的預(yù)算，為下半年的工作做好準備。結(jié)果出奇的順利，我們拿到了大量的訂單，因為之前接到訂單的公司，其產(chǎn)量已經(jīng)不足以和我們競爭了，同時，我們收到了大筆的訂金，解決了我們流動資金上的困難，所有的問題都一次解決了，我們都有雨過天晴的感覺。而之后經(jīng)營，因為有了第一年的經(jīng)驗與磨練，我們運行的無比順暢，并在第十年拿到了誠實經(jīng)營一等獎?？梢哉f，我們公司我們市場部完滿的完成了這次模擬實習(xí)。

生產(chǎn)公司也分幾個部門，管理不同的職能，我們市場部主要是負責市場預(yù)算和銷售。在這實習(xí)的過程中，我主要負責市場的預(yù)算和預(yù)測，其中包括費用和市場占有率等，它指導(dǎo)著生產(chǎn)部的生產(chǎn)計劃和增產(chǎn)計劃，是比較重要的一個環(huán)節(jié)。但是，預(yù)算和預(yù)測不是憑空做出來的，我需要和生產(chǎn)部門經(jīng)常探討，同時也要經(jīng)常到信息中心獲取有用的資料，再經(jīng)過仔細研究和篩選，才能得出一份好的市場預(yù)算和預(yù)測，更好的引領(lǐng)和協(xié)調(diào)各部門之間的工作。

三、實習(xí)期間市場部的工作計劃 在實習(xí)模擬的三年中，我們根據(jù)實習(xí)規(guī)則和數(shù)據(jù)，做了詳細了閱讀和了解，經(jīng)過研究和反復(fù)討論，我們制定了三年的工作計劃，并努力覆行計劃。 在市場部的計劃中，第一年，我們站在本地市場的基礎(chǔ)上，為了我們的產(chǎn)品有更廣闊的市場，能夠更好地銷售出去，我們將會第一時間開發(fā)新的市場。經(jīng)過研究，在我們當時的財務(wù)狀況和市場需求情況下，我們優(yōu)先選擇開發(fā)國內(nèi)市場，在第一年的一月。同時我們?yōu)榱思由钤谑袌鲋械恼碱I(lǐng)面，將會在三月份開始研發(fā)p2，以加強我公司在市場的縱深度。而且，在年底我們就投入開發(fā)p3，爭取在第二年能夠接到p3的定單。而在第二年，我們公司會以第一年研發(fā)的p2、p3加上原有的p1占領(lǐng)國內(nèi)市場和本地市場，同時為了資金的靈活流通，我們計劃在四月份開始開發(fā)國際市場，提高我公司的銷售范圍。第三年，我們將會在本地、國內(nèi)和國際市場上同時發(fā)起進攻，以p2、p3為主要產(chǎn)品，在計劃中我們不準備開發(fā)p4，理由是p4的市場需求不高。 實習(xí)過程中，我們市場部努力按照制定的計劃實施，并配合合理廣告策略，最終使我們公司作出了良好的業(yè)績。

四、實習(xí)期間市場部的業(yè)績 實習(xí)期間，我們做出了良好的業(yè)績，主要表現(xiàn)在銷售業(yè)績上。第一年我們雖然在定貨會上遭受了挫折，但是經(jīng)過我們靈活的應(yīng)變，改變銷售策略，仍然在下半年里取得了很好的成績。第一年，我們與華宏、呂興、興宇等三間公司簽定了合同，具體情況是：與華宏公司以8300元/件的價格簽了1000件p2的合同，與興呂公司以8300元/件的價格簽了1500件p2的合同，與興宇公司以2800元/件的價格簽了2501件p1的合同，同時還以8600元/件的價格簽了2499件p2的合同。第一年的銷售額超出了預(yù)算。第二年，我們與利氏、興宇、云鵬、華宏等四間公司簽定了合同，具體情況是：與利氏公司以10600元/件的價格簽了900件p3的合同，與興宇公司以8650元/件的價格簽了1650件p2的合同，同時還以10580元/件的價格簽了2600件p3的合同，與云鵬公司以10450元/件的價格簽了XX件p3的合同，與華宏公司以8540元/件的價格簽了1000件p2的合同，同時還以10450元/件的價格簽了1500件p3的合同。第二年業(yè)績喜人。第三年，我們與興宇、華宏、利氏等公司簽定了合同，因為生產(chǎn)力的問題，我們公司雖然開發(fā)了國際市場，卻沒能和他們簽定合同，頗為可惜。具體情況是：與興宇公司以10580元/件的價格簽了3300件p3的合同，與華宏公司以8220元/件的價格簽了3600件p2的合同，同時還以10550元/件的價格簽了4300件p3的合同，與利氏公司以10680元/件的價格簽了3000件p3的合同。由于第三年沒能從租賃公司租用更多的生產(chǎn)線，限制了生產(chǎn)力，沒能接到更多的定單，但是，第三年的業(yè)績也是合格的。

五、心得體會在實習(xí)期間經(jīng)歷了好多事，也處理過好多問題，想過、看過、做過、高興過、也沮喪過，百感交加，使我學(xué)會了好多東西，具體有以下幾點：

（一）學(xué)會如何更好地與人溝通市場部是一個公司與客戶公司對話的窗口，會與模擬環(huán)境中各方包括內(nèi)部制造公司、外部服務(wù)機構(gòu)以及老師經(jīng)常打交道。在處理各種關(guān)系時，我們都學(xué)會更加耐心地打交道，更好傾聽他們的意見，學(xué)會與各方溝通，了解他們的需求，并按照符合雙方利益去簽定合同。

（二）專業(yè)知識與實際結(jié)合，提高素質(zhì)能力在這次實習(xí)中有幾個不同專業(yè)的同學(xué)一起合作。每位同學(xué)都可以做到學(xué)以致用，如信管專業(yè)的同學(xué)就發(fā)揮特長管理完善博客，信息；會計專業(yè)的同學(xué)則獲取數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計報表，還有記錄公司的每項交易，讓我們一目了然；經(jīng)濟專業(yè)的同學(xué)則制定政策并預(yù)測經(jīng)濟動態(tài)。我們幾個專業(yè)學(xué)生合作融洽，取長補短。通過合作，我們可以更加了解經(jīng)濟管理類專業(yè)的交叉點，更好地與專業(yè)知識結(jié)合。

篇3

首先，感謝xx公司能給我這個機會在這里實習(xí)，我先介紹一下貴公司的情況吧。

xx公司成立于1997年7月，由中國最大的銅生產(chǎn)商-江西銅業(yè)集團公司和深圳綜合實力50強企業(yè)集團-深圳寶恒集團股份有限公司(現(xiàn)為中糧地產(chǎn))共同投資興辦?？偛吭O(shè)在深圳，在上海、南昌設(shè)立了營業(yè)部，在大連、鄭州成立有辦事處。

多年來，金瑞一直積極地協(xié)助江銅集團開展期貨保值相關(guān)業(yè)務(wù)，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，在企業(yè)套期保值和套利方面成功地打造出了自己的核心競爭力。金瑞通過“專業(yè)的優(yōu)勢吸引客戶”，“真誠的服務(wù)留住客戶”，“共創(chuàng)價值感召客戶”，始終堅持“真心實意為企業(yè)服務(wù)”的經(jīng)營理念，尤其是在銅期貨品種上，金瑞期貨具有突出的專業(yè)優(yōu)勢，確立了較高的市場地位和廣泛的市場影響。

金瑞期貨擁有一流的交易環(huán)境和交易系統(tǒng)，擁有一流的管理和研發(fā)隊伍，造就了一批資深期貨專家，尤其是專門成立的“企業(yè)套期保值小組”、“銅研究中心”和“農(nóng)產(chǎn)品小組”等專業(yè)團隊，其源源不斷的研究成果，深受市場贊許。公司的規(guī)范導(dǎo)向，穩(wěn)健原則，服務(wù)意識，深得廣大客戶的信任、理解和支持。

近年來，金瑞除繼續(xù)加強了在銅期貨上的優(yōu)勢外，其他品種的拓展也獲得了快速進步，尤其是農(nóng)產(chǎn)品的交易量有了較大增加?！?，公司全年交易額達2628億元，比上一年又增長達88%，尤其是在上海期貨交易所的200多家會員中，金瑞的成交量居第一位，成交金額居第二位。金瑞的成長一直得到了監(jiān)管部門、交易所、行業(yè)協(xié)會以及廣大客戶的大力支持，更是滿載著社會各界的關(guān)懷和厚愛。金瑞是中國期貨業(yè)協(xié)會和上海期貨交易所為數(shù)不多的理事單位之一。9年來，公司的經(jīng)營業(yè)績持續(xù)增長，股東投資回報率穩(wěn)健上升，公司的綜合經(jīng)濟效益指標已經(jīng)位居國內(nèi)同行業(yè)前列。金瑞被稱為“放心的期貨公司”。

金瑞的理念是：以誠為節(jié)，信用守恒。金瑞的經(jīng)營思路是：與客戶共創(chuàng)價值金瑞的遠景：打造國內(nèi)一流的綜合性期貨公司，向金融衍生品服務(wù)集團的方向發(fā)展。金瑞的核心競爭力：套期保值和套利，真心實意為企業(yè)服務(wù)。金瑞是大型國企——江銅集團的控股子公司，因此，在企業(yè)文化建設(shè)上，秉乘和繼承了江銅集團企業(yè)文化的相關(guān)元素和風(fēng)格。江銅文化是一個較為成熟、仍在發(fā)展、卓有成效的企業(yè)文化。江銅理念：“用未來思考今天”;江銅核心價值觀：“至高、至精、至誠、至遠”;江銅企業(yè)使命：“共創(chuàng)、共享”;江銅經(jīng)營理念：“與客戶共創(chuàng)價值”;江銅道德：“以誠為節(jié)，信用守恒”;江銅作風(fēng)：“規(guī)范、自省、協(xié)作、高效”。江銅的企業(yè)文化:“同心多樣化”的戰(zhàn)略追求和價值取向，為江銅及其下屬公司的成長提供了持久的動力。金瑞公司員工對此有著強烈的認同感和歸宿感。

我所在的實習(xí)單位是金瑞期貨上海營業(yè)部，金瑞期貨上海營業(yè)部是金瑞期貨公司直屬的營業(yè)部之一，成立于2002年1月28日，主要經(jīng)營華東地區(qū)的期貨業(yè)務(wù)以及上海期貨交易所上市品種的交割業(yè)務(wù)。營業(yè)部坐落在上海陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)內(nèi)，擁有500多平米的營業(yè)面積，擁有一流的交易環(huán)境和交易系統(tǒng)以及一批擁有多年有色金屬行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷的期貨專家，經(jīng)過多年的發(fā)展，利用公司股東-江銅集團在上海地區(qū)現(xiàn)貨銷售和交割的優(yōu)勢，發(fā)展了一大批生產(chǎn)企業(yè)和貿(mào)易商，為他們提供較為完善的套保方案，具備專業(yè)水準和真誠服務(wù)的精神，為廣大的投資者提供投資和套利方案。營業(yè)部以規(guī)范穩(wěn)健為原則，經(jīng)營業(yè)績持續(xù)增長，是一個市場形象好、運作規(guī)范的優(yōu)質(zhì)營業(yè)部。這次的實習(xí)中，是讓自己熟悉如何操作即將上市的股指期貨，進行模擬交易操作，在股指期貨正式推出之前，能夠通過模擬的形式認識這一產(chǎn)品的規(guī)則和風(fēng)險。從這次的操作中，我總結(jié)了以下幾點：1.對于期貨投資，要知道一個與股票投資不同的理念在于：股票投資買的是上市公司的未來，可以預(yù)先買入;而期貨交易必須順勢而為。2.操作時，須對大勢作一個初步的判斷，以確定主要的建倉方向。大勢向上時先建多倉后平倉，向下則建空倉。3.股指期貨交易由于是雙向的，所以不要買入后一味放著，應(yīng)按照指數(shù)的波動進行短線操作，但不能一次性滿倉，除非指數(shù)瞬間波動大幅偏離振蕩區(qū)域。4.一旦建倉方向錯誤，應(yīng)及時平倉，并反向開倉或等待更好的時機。5.每天收盤盡量避免重倉過夜，尤其是行情看漲時，不留空單，反之依然。6.如果是逐步開倉，應(yīng)管理好資金，當趨勢要出現(xiàn)拐點時出手。

股指期貨給我?guī)碜畲蟮母惺芫褪牵隹找材軖赍X，而且我發(fā)現(xiàn)，近期做空比作多的收益率還大、收益速度還要快。這可能是目前慢?？煨艿牟秸{(diào)所決定。但不管怎么波動，一天中總有最高點和最低點，只要把握住這兩個點，基本上在如此劇烈波動的前提下也不會爆倉。雖然可能做錯方向，但堅定持有就會有機會平倉。至于如何選擇一天當中的最高和最低點介入，這可能需要一些經(jīng)驗了。

篇4

首先，感謝xx公司能給我這個機會在這里實習(xí)，我先介紹一下貴公司的情況吧。

xx公司成立于1997年7月，由中國最大的銅生產(chǎn)商-江西銅業(yè)集團公司和深圳綜合實力50強企業(yè)集團-深圳寶恒集團股份有限公司(現(xiàn)為中糧地產(chǎn))共同投資興辦?？偛吭O(shè)在深圳，在上海、南昌設(shè)立了營業(yè)部，在大連、鄭州成立有辦事處。

多年來，金瑞一直積極地協(xié)助江銅集團開展期貨保值相關(guān)業(yè)務(wù)，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，在企業(yè)套期保值和套利方面成功地打造出了自己的核心競爭力。金瑞通過“專業(yè)的優(yōu)勢吸引客戶”，“真誠的服務(wù)留住客戶”，“共創(chuàng)價值感召客戶”，始終堅持“真心實意為企業(yè)服務(wù)”的經(jīng)營理念，尤其是在銅期貨品種上，金瑞期貨具有突出的專業(yè)優(yōu)勢，確立了較高的市場地位和廣泛的市場影響。

金瑞期貨擁有一流的交易環(huán)境和交易系統(tǒng)，擁有一流的管理和研發(fā)隊伍，造就了一批資深期貨專家，尤其是專門成立的“企業(yè)套期保值小組”、“銅研究中心”和“農(nóng)產(chǎn)品小組”等專業(yè)團隊，其源源不斷的研究成果，深受市場贊許。公司的規(guī)范導(dǎo)向，穩(wěn)健原則，服務(wù)意識，深得廣大客戶的信任、理解和支持。

近年來，金瑞除繼續(xù)加強了在銅期貨上的優(yōu)勢外，其他品種的拓展也獲得了快速進步，尤其是農(nóng)產(chǎn)品的交易量有了較大增加?！?，公司全年交易額達2628億元，比上一年又增長達88%，尤其是在上海期貨交易所的200多家會員中，金瑞的成交量居第一位，成交金額居第二位。金瑞的成長一直得到了監(jiān)管部門、交易所、行業(yè)協(xié)會以及廣大客戶的大力支持，更是滿載著社會各界的關(guān)懷和厚愛。金瑞是中國期貨業(yè)協(xié)會和上海期貨交易所為數(shù)不多的理事單位之一。9年來，公司的經(jīng)營業(yè)績持續(xù)增長，股東投資回報率穩(wěn)健上升，公司的綜合經(jīng)濟效益指標已經(jīng)位居國內(nèi)同行業(yè)前列。金瑞被稱為“放心的期貨公司”。

篇5

關(guān)鍵詞：動機　輔修及雙學(xué)位　教學(xué)

一、研究背景

近年來，隨著對英語重要性認識的加強，越來越多的本科生選擇修讀英語輔修及雙學(xué)位課程。大學(xué)英語教學(xué)一直受到外語界專家、學(xué)者和外語教學(xué)工作者的普遍關(guān)注。但：是，研究者們關(guān)注的往往是英語專業(yè)的學(xué)生，(呂明才，2000)或者是參加大學(xué)公共英語課程的非英語專業(yè)學(xué)生，(郭育紅，2003；楊曉春，毛文靜，2004)而對那些完成公共英語課程之后又選擇英語輔修或雙學(xué)位課程的學(xué)生群體關(guān)注較少。從以往的研究來看，大多數(shù)是學(xué)校從自身開設(shè)雙學(xué)位的實踐出發(fā)探討復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，總結(jié)一定的經(jīng)驗。研究者都認為雙學(xué)位是為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要途徑，但是在具體的開展工作中也存在一些問題?？墒?，到底這些問題在現(xiàn)實中如何具體表現(xiàn)，僅有個別學(xué)?；谧陨頎顩r稍為條目式的分析，并沒有一個大規(guī)模的實地調(diào)查得到的整體性描述。對輔修雙學(xué)位學(xué)生在就業(yè)后的跟蹤調(diào)查也很是不夠。

本研究通過對英語輔修和雙學(xué)位學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查，重點調(diào)查：(1)學(xué)生們選擇英語雙學(xué)位的動機類型，(2)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)效果。提出合理化建議，試圖幫助學(xué)生獲得對自己英語學(xué)習(xí)狀況的理性認識，有針對性地改進學(xué)習(xí)策略。調(diào)整學(xué)習(xí)目標。同時，也有利于學(xué)校增強對英語輔修生實際學(xué)習(xí)狀況的了解，針對他們的特點采取相應(yīng)措施，改進英語教學(xué)，達到教學(xué)相長的目的。

二、研究過程

(一)研究對象

本調(diào)查選取樣本是某大學(xué)選擇英語雙學(xué)位或輔修的本科生，共問卷調(diào)查144人。其中06級65人、05級41人、04級38人，文科生91人、理科生43人、本科(藝術(shù)、體育等)生10人。

(二)研究方法

本研究采用訪談法和問卷調(diào)查法對選擇修讀英語輔修和雙學(xué)位的學(xué)生進行調(diào)查。在編制問卷前隨機抽取調(diào)查對象進行非結(jié)構(gòu)式訪談，根據(jù)訪談結(jié)果編制問卷。

三、結(jié)果與討論

通過對數(shù)據(jù)的整理和分析，我們獲得以下幾個方面的結(jié)論。

(一)學(xué)習(xí)動機

相當多的學(xué)生選擇英語輔修或者雙學(xué)位是出于繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的需要，最核心也最直接的目的是想給自己尋找一個學(xué)習(xí)英語的機會，進而提高英語水平。在對其學(xué)習(xí)動機劃分為內(nèi)在動機和外在動機后，內(nèi)在動機(平均值為4.02)明顯要強于外在動機(平均值為3.04)，這表明大多數(shù)學(xué)生選擇通過雙學(xué)位或者輔修來學(xué)習(xí)英語是出于內(nèi)在的需要而非外在的刺激。

(二)英語學(xué)習(xí)狀況

調(diào)查的第三部分包括英語學(xué)習(xí)的效果與年級的關(guān)系。

英語技能主要可以分為聽、說、讀、寫四個方面，對英語學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測一個重要標志就是這四方面的提高程度。調(diào)查顯示，學(xué)生整體聽力、閱讀水平提高幅度較大，學(xué)生們普遍反映口語和寫作水平提高不大。

二、三年級學(xué)生普遍認為自己的口語水平?jīng)]有提高，但總體趨勢是隨著年級的增高。學(xué)生們的口語水平提高程度越大。相對而言，口語教學(xué)還是收效甚微。聽力水平普遍提高較大，其中二年級認為自己聽力水平?jīng)]有提高的人要多于三、四年級，而到了三、四年級，則有將近三分之二的人認為自己的聽力水平在輔修英語之后提高較大。閱讀提高程度在二年級和三年級學(xué)生之間呈現(xiàn)出明顯的組間差異。盡管在二年級時經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，仍然有將近半數(shù)的人認為自己的閱讀能力沒有提高，但是到了三年級已有六成以上的人認為自己提高較大了。三、四年級間沒有呈現(xiàn)明顯的組間差異?？梢姡昙壥翘岣唛喿x和聽力水平的關(guān)鍵階段。學(xué)生們應(yīng)該在這一年練就堅實的基本功，為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。寫作隨著年級的提高，寫作水平提高的人數(shù)逐漸增多。特別是四年級，有超過半數(shù)的人認為自己的寫作水平提高較大?？梢姼吣昙夐_設(shè)了“高級寫作”，對學(xué)生們英語寫作水平的提高起到了一定的積極作用。

四、調(diào)查結(jié)論與建議

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關(guān)鍵詞：高校 家庭經(jīng)濟困難學(xué)生 宿舍 冷暴力

高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生由于自身原因，與其他同學(xué)在相處的過程中比較容易產(chǎn)生摩擦。特別在宿舍生活中，與同宿舍的同學(xué)會有不同程度的沖突。我們可以把這些沖突分為暴力沖突和冷暴力沖突。研究顯示：高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生發(fā)生宿舍冷暴力現(xiàn)象的比例較高，原因在于他們偏向用回避或冷處理方式解決宿舍的人際關(guān)系問題。[1]

一、高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生宿舍冷暴力現(xiàn)象

冷暴力是一種極端的精神虐待方式，【1】也被認為是一種隱形的暴力方式。國內(nèi)學(xué)者劉娜和陳爐丹認為，冷暴力是一類非身體接觸性的傷害，主要表現(xiàn)為言語上的羞辱、譏諷、謾罵、對他人的歧視和高度排斥等?！?】所謂高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生宿舍冷暴力現(xiàn)象，指的是在高校中，由于家庭經(jīng)濟困難，無力支付各類教育費用的學(xué)生，與同宿舍的同學(xué)在交往中產(chǎn)生某程度的摩擦后，采取一種排斥方法處理的現(xiàn)象。這種冷暴力現(xiàn)象通常的表現(xiàn)形式有：不理不睬，蔑視嘲諷，漠不關(guān)心和冷言相對等。

二、造成高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生宿舍冷暴力的原因

高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生比普通的高校學(xué)生承受的壓力大，因為他們不但要背負著家庭經(jīng)濟的巨大壓力，而且也要承受外界對自己看法的壓力，所以在人際交往中有一定的局限，容易產(chǎn)生焦慮、自卑和自閉的心理。在宿舍與其他同學(xué)的交往中，他們的心理是十分敏感的，有時候會因為舍友的一個無意的動作或一句無心的話而受傷害，從而采取冷暴力的方法進行應(yīng)對。我們可以發(fā)現(xiàn)造成高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生宿舍冷暴力現(xiàn)象的原因有以下幾方面：

1.自卑的心理。大多數(shù)高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都來自于二三線的城市，他們接受的教育或接觸的事物與普通同學(xué)相比，都有一定的差距。進入大學(xué)之后，兩者在學(xué)習(xí)上的交流或者生活中的交往都存在不同程度的差距。高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生因害怕得不到其他同學(xué)的理解，造成了他們在與普通同學(xué)的交往過程中容易產(chǎn)生不自信的心理，而這種不自信的心理的存在，往往能夠?qū)е赂咝＜彝ソ?jīng)濟困難學(xué)生害怕交往，從而缺少被理解，因而在宿舍里發(fā)生很小的事情就會產(chǎn)生沖突的現(xiàn)象的產(chǎn)生。[2]

2.人際交往障礙。由于自卑心理的緣故，阻礙了高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生與普通同學(xué)的交往。他們沒有信心去參與日常的交往活動，由于他們的交往能力較弱，再加上經(jīng)濟的拮據(jù)，造成了人際交往的障礙，同時在得不到其他同學(xué)認同和了解的情況下，他們更容易形成不喜歡與人交往，也不情愿與人交往的自我封閉心理。【3】

3.虛榮心作梗。部分高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生明白自己的經(jīng)濟實力不如其他同學(xué)，他們通過做兼職，把賺回來的錢買各種名牌的物品來滿足自身的虛榮心，他們認為使用名牌產(chǎn)品，同學(xué)們就不會再看不起自己，這就維護了自己的尊嚴。但是一旦尊嚴被踐踏，他們就會感到很氣憤和無地自容。他們的自尊心越強，產(chǎn)生的自卑也越強。如果被同宿舍的同學(xué)瞧不起，他們就會敏感起來，甚至?xí)a(chǎn)生沖突。

三、高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生宿舍冷暴力的解決方式

針對高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生宿舍冷暴力問題，再結(jié)合當前高校的實際情況，我們可以采取以下的方法來減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)：

1.適度的經(jīng)濟扶助。高校的“獎、貸、助、補、減”資助體系的建立，確實可以暫時緩解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的燃眉之急，讓他們能初步解決學(xué)雜費等問題。但只依靠這些國家資助還不夠，各高校還可以為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供一些勤工儉學(xué)崗位，讓他們通過勞動力賺取生活費?？墒菃渭兊慕?jīng)濟扶助并不能很好地解決宿舍冷暴力問題，我們更應(yīng)該為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供思想上的幫助。[3]

2.有效的心理幫扶。針對高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理比較脆弱、敏感等問題，高?？梢蚤_展一系列的心理幫扶工作，讓他們重新建立健康和正確的世界觀、人生觀和價值觀。這一系列的心理幫扶工作可以分為朋輩的交流、師生談心和專家指導(dǎo)等形式，通過這些活動的開展，可以對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行心靈的教育與感染，與此同時通過定期開展各類型的心理沙龍、心理游園和心理劇活動，加強他們與其他同學(xué)的交往與溝通。

3.加強高校校園文化建設(shè)。高?？梢愿鶕?jù)自身的實際情況，開展各類型的文體活動，豐富學(xué)生的課外活動，鼓勵學(xué)生走出宿舍和遠離網(wǎng)絡(luò)。同時學(xué)生會也可以開展各類關(guān)于宿舍文化建設(shè)的活動，例如寢室大比拼、宿舍運動會和宿舍征文等活動，鼓勵同學(xué)們在宿舍里要互助互望、互相諒解和團結(jié)友愛。通過這些活動的開展，有利于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生與同宿舍同學(xué)之間的交流，促進情感的升華。

綜上所述，高校應(yīng)該重視家庭經(jīng)濟困難學(xué)生宿舍冷暴力問題，積極通過各種方式減少該現(xiàn)象的發(fā)生，讓大學(xué)校園更加有愛，更加溫暖和更加和諧。

參考文獻：

[1] 劉相娜.女大學(xué)生宿舍“冷暴力”的倫理學(xué)理性分析【J】.考試周刊.2012（54）

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依照《呼吸內(nèi)鏡診療技術(shù)臨床應(yīng)用管理規(guī)范（2019年版）》，我科對呼吸內(nèi)鏡技術(shù)開展情況進行自查，結(jié)果如下：

1、我科所開展呼吸內(nèi)鏡診療技術(shù)項目：常規(guī)支氣管鏡檢查、

經(jīng)支氣管鏡粘膜刷檢、經(jīng)支氣管鏡肺泡灌洗術(shù)（未開展全肺灌洗）、經(jīng)支氣管鏡粘膜活檢術(shù)、經(jīng)支氣管鏡肺活檢術(shù)。未開展按照三級、四級手術(shù)管理的呼吸內(nèi)鏡診療技術(shù)。所開展項目與其功能、任務(wù)和技術(shù)能力適應(yīng)。

2、呼吸內(nèi)鏡室具備術(shù)前準備、診療、內(nèi)鏡清洗消毒等相關(guān)場所和設(shè)備。因未開展內(nèi)科胸腔鏡、無痛氣管鏡、全肺灌洗等需全身麻醉的診療項目，故未設(shè)麻醉恢復(fù)室。

3、有專用的呼吸內(nèi)鏡術(shù)前準備區(qū)域，使用面積約12m2。能夠滿足患者診治需要。

4、呼吸內(nèi)鏡室隸屬于呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科，我科于2013年成立單獨護理單元，病房編制床位60張，RICU床位5張。

5、呼吸內(nèi)鏡操作間約20m2，操作空間充裕。操作間通風(fēng)良好，并配有心電監(jiān)護（可進行心電、脈搏、血壓、血氧飽和度監(jiān)測）、除顫儀、氣管插管、簡易呼吸器、吸氧裝置、引流、吸引設(shè)備及氣體管道接口等。所配置搶救車內(nèi)搶救藥品齊全。

6、呼吸內(nèi)鏡室配有富士（EB-470S）電子支氣管鏡1套，所有醫(yī)療設(shè)備均為國家藥品監(jiān)督管理部門批準的符合標準的設(shè)備。對于一次性醫(yī)用器械從無重復(fù)應(yīng)用現(xiàn)象。設(shè)備科對呼吸內(nèi)鏡相關(guān)器械登記，所有器械來源均可追溯。

7、診療室符合消防安全、電力保障等相關(guān)要求。

8、內(nèi)鏡清洗消毒室配備符合《軟式內(nèi)鏡清洗消毒技術(shù)規(guī)范》（WS507—2016））要求的清洗消毒設(shè)備，通風(fēng)換氣良好。

9、呼吸內(nèi)鏡室配有專職醫(yī)護人員5名：王霄主任醫(yī)師、李康主治醫(yī)師、樊琳主治醫(yī)師、胡丹丹主治醫(yī)師、張桂欣副主任護師。醫(yī)師執(zhí)業(yè)范圍均為與開展呼吸內(nèi)鏡診療工作相適應(yīng)的臨床專業(yè)，均具有3年以上呼吸系統(tǒng)疾病診療工作經(jīng)驗，目前均從事呼吸系統(tǒng)疾病診療工作。

10、自呼吸內(nèi)鏡技術(shù)開展以來，嚴格遵守呼吸系統(tǒng)疾病診療行業(yè)標準、規(guī)范及呼吸內(nèi)鏡診療技術(shù)行業(yè)標準、操作規(guī)范和診療指南，嚴格掌握呼吸內(nèi)鏡診療技術(shù)的適應(yīng)證和禁忌證。

11、實施呼吸內(nèi)鏡診療操作前，對患者或其授權(quán)委托人、監(jiān)護人告知診療目的、診療風(fēng)險、術(shù)后注意事項、可能發(fā)生的并發(fā)癥及預(yù)防措施等，并簽署知情同意書。

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改革政府服務(wù)，激發(fā)民營資本活力

廣東省民營經(jīng)濟發(fā)展迅速，“十一五”期間民營經(jīng)濟增加值實現(xiàn)五年翻番，2010年底占經(jīng)濟總量的42%，私營企業(yè)和個體工商戶數(shù)分別居全國第二和第一位。廣東省在優(yōu)化民營資本的政府服務(wù)方面措施實、力度大。主要做法有：

進一步放開社會投資項目審批權(quán)限。2003年在全國率先出臺《廣東省社會投資基本建設(shè)項目登記備案暫行辦法》，規(guī)定社會資本投資國家鼓勵的產(chǎn)業(yè)和建設(shè)項目只需備案不作審批；2010年出臺了《關(guān)于進一步鼓勵和引導(dǎo)社會投資的若干意見》，進一步縮小核準范圍，下放備案權(quán)限。同時，對于需要審批的民營企業(yè)投資項目，審批服務(wù)大廳有著不成文的規(guī)定，只要項目不違反法律原則，不屬于國家明令禁止的，就不能不批準。在教育、醫(yī)療等社會公共服務(wù)領(lǐng)域，只要社會資本有興趣投資的，堅持優(yōu)先考慮社會資本進入，在土地使用方面享受公辦相同政策。這些一以貫之的鼓勵政策為社會資本投資掃清了障礙，有力推動了民營企業(yè)的發(fā)展。比如，在我們看來市場化推進比較困難的醫(yī)療領(lǐng)域，深圳的民營醫(yī)院數(shù)量占總量的80%，從一個側(cè)面反映了社會投資渠道的通暢。

開展重點企業(yè)直通車服務(wù)。在企業(yè)服務(wù)上抓重點，這是廣東省企業(yè)服務(wù)的一大特點。2008年，廣東省為了應(yīng)對國際金融危機的沖擊，建立了重點企業(yè)直通車服務(wù)聯(lián)席會議制度，收到良好效果，并堅持延續(xù)了下來。每年制定《廣東省重點企業(yè)直通車服務(wù)制度工作方案》，在全省選取1000家重點企業(yè)加強服務(wù)，重點企業(yè)的選取標準和服務(wù)措施不斷完善。2011年又出臺了《廣東省重點企業(yè)直通車服務(wù)信息員備案辦法（暫行）》，在重點企業(yè)和有關(guān)政府部門選配信息員，建設(shè)信息交流平臺，完善服務(wù)通報機制，實現(xiàn)省、市、縣聯(lián)動機制，一方面便于監(jiān)測企業(yè)運行情況、掌握經(jīng)濟運行數(shù)據(jù)，另一方面有利于摸清企業(yè)需求、提供有針對性的服務(wù)。這項工作在市、縣一級也得到了很好地貫徹落實。

賦予社會組織更多的服務(wù)能力。由于接近港澳地區(qū)，廣東省在社會組織發(fā)展上受港澳影響較多，觀念比較超前，改革力度也比較大。比如，創(chuàng)新社會組織的管理模式，對社會組織實行無行政級別、無行政事業(yè)編制、無業(yè)務(wù)主管單位、無現(xiàn)職國家工作人員等“五無”管理，下大力氣去“行政化”，減少社會組織發(fā)展過程中受到的制約。同時，加大服務(wù)型政府建設(shè)力度，從過去的“萬能政府”向“有限政府”轉(zhuǎn)變，通過“讓渡”實現(xiàn)權(quán)力下放，把一些以前由政府管的，但管不好或成本高的職能，按照法定的程序讓渡給社會組織進行管理，通過購買服務(wù)發(fā)揮社會組織作用，政府主要集中精力設(shè)立標準、做好服務(wù)、抓好監(jiān)管。比如，深圳市投資25億元建設(shè)濱海醫(yī)院，建成后將醫(yī)院的整體運營交給香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院，借助外來優(yōu)質(zhì)資源提升本地公共服務(wù)品質(zhì)。同時，廣東省正著手制定政府向社會組織轉(zhuǎn)移職能目錄，并要求各地市參照省的做法，建立本地政府職能轉(zhuǎn)移和購買服務(wù)的制度。此外，還將成立第三方咨詢機構(gòu)，作為社會組織承接政府職能轉(zhuǎn)移和購買服務(wù)的咨詢服務(wù)平臺。

對北京工作的啟示：一是改進政府服務(wù)管理理念，在制定面向企業(yè)的產(chǎn)業(yè)政策時，要盡量減少政府對微觀經(jīng)濟的干預(yù)，更多地發(fā)揮市場作用。二是亟需擴大政府服務(wù)外包力度，鼓勵社會組織、中介服務(wù)業(yè)發(fā)展，在事務(wù)型行政職能領(lǐng)域嘗試開展更多的政府購買服務(wù)。三是在現(xiàn)有央企服務(wù)的基礎(chǔ)上，進一步細化、深化，建議建立各行業(yè)在京重點企業(yè)100強名錄，增強特定重點企業(yè)服務(wù)的針對性。并且抓大也不放小，結(jié)合中關(guān)村建設(shè)，對中小企業(yè)特別是成長性好、爆發(fā)力強的科技型擬上市企業(yè)，出臺相關(guān)扶持服務(wù)政策。四是在鼓勵民間資本進入社會領(lǐng)域建設(shè)方面，關(guān)鍵在于落實，要讓政策措施落地，要像廣東、深圳那樣真正拿出優(yōu)質(zhì)的項目，吸引社會資本進入，并且讓社會資本享受與國有資本等同的土地、稅收等優(yōu)惠政策。

推動收入同步增長，更加重視改善民生

在全國更加重視發(fā)展民生事業(yè)，加大民生領(lǐng)域投入的大環(huán)境下，總體感覺，天津市對城鄉(xiāng)居民收入的內(nèi)部結(jié)構(gòu)數(shù)字清、情況明，推動同步增長方面的措施實，成效也很顯著。主要措施有：

大幅提高機關(guān)和事業(yè)單位從業(yè)人員工資。近年來，天津市機關(guān)事業(yè)單位工資調(diào)整力度較大。“十一五”期間，天津市事業(yè)和機關(guān)單位從業(yè)人員工資年均增長分別為20.7%和21.6%，每年比企業(yè)快5.5個和6.4個百分點。從年均增加額看，事業(yè)和機關(guān)單位每年分別增加7540元和8617元，每年比企業(yè)多增3122元和4198元。從人均勞動報酬水平看，2010年事業(yè)和機關(guān)單位分別為61883元和69008元，分別比企業(yè)高18412元和25537元。

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摘 要 目的：探討液基細胞學(xué)（TCT）檢查聯(lián)合高危型人瘤病毒（HC-Ⅱ HPV-DNA）檢測在宮頸癌篩查中的臨床意義。方法：2012年1月-2013年8月收集自愿接受宮頸癌篩查的婦女568例，行TCT檢查，其中66例結(jié)果為不典型鱗形細胞（ASCUS）及以上，患者同時行高危型HPV檢測和陰道鏡檢查并活檢，分析兩種方法對診斷宮頸病變的臨床意義。結(jié)果：TCT檢查結(jié)果異常ASCUS 30例，低度鱗狀上皮內(nèi)瘤變（LSIL）21例，高度鱗狀上皮內(nèi)瘤變（HSIL）13例，鱗狀上皮細胞癌（SSC）2例。細胞學(xué)與病理診斷符合率為LSIL 73.3%（22/30），HSIL 92.3%（12/13），SCC 100%（2/2）。高危型HPV感染率51.51%（34/66），高危型HPV在不同宮頸病變中的陽性率為ASC-US 26.66%（8/30），LSIL 66.66%（14/21），HSIL 76.92%（10/13），SCC 100.00%（2/2）。高危型HPV陽性率隨宮頸病變程度加重而明顯升高。TCT檢查的敏感性81.53%，特異性91.73%；HC-Ⅱ HPV-DNA檢測的敏感性92.43%，特異性95.69%。結(jié)論：TCT結(jié)合HC-Ⅱ HPV-DNA檢測增加了宮頸病變診斷的敏感性和特異性，提高了宮頸癌篩查的準確性。

關(guān)鍵詞 TCT 高危型 HPV 宮頸癌篩查

Clinical application of liquid based cytology combined with high risk HPV testing in cervical cancer screening

Han Yanmin，Deng Ya

The Tenth People's Hospital of Zhengzhou City，Henan 450052

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關(guān)鍵詞：計量經(jīng)濟學(xué)；理論教學(xué)；實驗教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0293-02

1980年“頤和園經(jīng)濟計量學(xué)講習(xí)班”的成功舉行，標志著計量經(jīng)濟學(xué)正式進入我國。三十余年來，計量經(jīng)濟學(xué)在我國取得了長足發(fā)展。1998年7月，教育部將計量經(jīng)濟學(xué)規(guī)定為經(jīng)濟學(xué)門類的8門核心課程之一，使之成為國內(nèi)各高校經(jīng)濟學(xué)科、管理學(xué)科等相關(guān)專業(yè)本科學(xué)生的基礎(chǔ)核心課程，極大促進了計量經(jīng)濟學(xué)在國內(nèi)的普及和發(fā)展；在培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能和實踐能力方面，計量經(jīng)濟學(xué)發(fā)揮的作用日益凸顯。在新的發(fā)展階段，進一步提高實際教學(xué)效果，促進計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展，是經(jīng)管類專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的現(xiàn)實客觀要求。

計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)包括理論教學(xué)與實驗教學(xué)兩部分，共同構(gòu)成有機的統(tǒng)一整體，彼此融合，相互促進。在總結(jié)計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)規(guī)律的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生知識背景等方面的不同，教學(xué)效果常常表現(xiàn)出典型的差異性?，F(xiàn)階段，在經(jīng)管類院校本科計量經(jīng)濟學(xué)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生群體中，有相當大一部分學(xué)生源自文科背景，其數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)相對薄弱，對于有較高數(shù)學(xué)要求的計量經(jīng)濟學(xué)課程的學(xué)習(xí)常常感到吃力；因此，對具有文科背景學(xué)生的充分關(guān)注將直接影響到計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)效果的整體水平。那么，現(xiàn)階段具有文科背景的經(jīng)管類本科生計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中主要的困難與問題何在？如何針對文科學(xué)生開展計量經(jīng)濟學(xué)的課程教學(xué)、提高課程教學(xué)效果？本文擬對上述問題展開細致剖析，以期為計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革與發(fā)展進行積極的創(chuàng)新探索。

一、文科背景下計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)面臨的主要困難

計量經(jīng)濟學(xué)是一門綜合性較強的課程，內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)；其中，經(jīng)濟學(xué)為計量經(jīng)濟學(xué)模型建立提供了理論指導(dǎo)，而數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)則為計量經(jīng)濟學(xué)的運用提供了方法和工具。因此，計量經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)效果，在很大程度上受制于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；特別的，計量經(jīng)濟學(xué)對高等數(shù)學(xué)、矩陣代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)等課程有較高的要求。這對于具有文科背景的學(xué)生將是一個巨大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段，文科學(xué)生在學(xué)習(xí)計量學(xué)過程中遭遇的困難主要表現(xiàn)在以下方面。

1.課程學(xué)習(xí)的興趣不高

認識不到位。對于廣大文科學(xué)生而言，由于受到長期的文科知識體系的熏陶與訓(xùn)練，形成了相對更加偏愛于定性的思維模式，故對于以“量化”取勝的計量經(jīng)濟學(xué)，顯得學(xué)習(xí)興趣不是特別高。筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗表明，多數(shù)學(xué)生的選課態(tài)度更加傾向于課程設(shè)置的需要，而不是自我提高的需要；另外，因感到計量經(jīng)濟學(xué)課程過于困難也成為部分文科學(xué)生對課程興趣不高的原因。同樣的，由于思維模式的沖突，導(dǎo)致許多文科學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)的重要性的認識存在偏頗，課程教學(xué)中就常常有學(xué)生提出“計量經(jīng)濟學(xué)是在玩數(shù)字游戲，對現(xiàn)實問題沒有多少助益”之類的說法，表明其對計量經(jīng)濟學(xué)的重要性的認識不夠，也制約了教學(xué)效果的提升。

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，理論模型的數(shù)理推導(dǎo)與理解困難

系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)，需要相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識儲備，主要包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計與概率論等。由于受到文科知識背景的制約，文科生高中階段數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)相對較差，加上現(xiàn)階段我國高校對經(jīng)管類本科生的數(shù)學(xué)課程開設(shè)相對簡單，因此在涉及計量經(jīng)濟學(xué)理論模型的數(shù)理推導(dǎo)方面，文科學(xué)生相對于理工科學(xué)生的劣勢非常明顯；特別是在有關(guān)運用矩陣分析處理計量模型時，文科學(xué)生往往感到無從下手，嚴重阻礙了對于理論模型背后經(jīng)濟含義的理解。事實上，這正是眾多文科學(xué)生感到計量經(jīng)濟學(xué)“太難”的根本性原因，使得文科學(xué)生在學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)過程中顯得格外吃力，教學(xué)效果不能令人滿意。

3.實驗教學(xué)中主動的探索性能力較弱

整體上看，文科學(xué)生更加習(xí)慣于按照既定的格式化實驗報告要求，完成實驗任務(wù)。一般地說，在現(xiàn)行計量經(jīng)濟學(xué)實驗教學(xué)框架中，基本的實驗教學(xué)模式是教師在講完理論模型之后，隨即通過教材案例進行操作演示，學(xué)生據(jù)此進行實驗操作。由于有完整的書本操作實例，或者教師操作記錄，學(xué)生甚至不需要明白實驗原理，就可以“依葫蘆畫瓢”完成實驗。有些學(xué)生在做完實驗后，甚至根本不明白自己在做什么，但由于有教材或教師的“操作范本”，學(xué)生總是能“漂亮”地完成實驗報告，也很容易獲得高分。但很顯然，學(xué)生的實驗主要是對教師教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而主動的探索性能力較弱，使得實驗教學(xué)的自我發(fā)現(xiàn)功能嚴重不足。

二、針對文科學(xué)生的計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革探索

針對文科學(xué)生在計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中的主要問題，需要對計量經(jīng)濟學(xué)的課程教學(xué)進行改革創(chuàng)新，積極探索適合文科學(xué)生的教學(xué)模式，因材施教，提升教學(xué)效果。

1.加強科學(xué)引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)興趣

針對文科學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀，需要教師在教學(xué)中，讓學(xué)生充分領(lǐng)會計量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，端正學(xué)生對課程的正確認識。眾所周知1969年首屆諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎?wù)穷C給了計量經(jīng)濟學(xué)的兩位創(chuàng)始人弗里希和丁伯根；而從1969年到2012年共計71位諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主中，直接因為計量經(jīng)濟學(xué)貢獻的有11位，這一比重遠遠高于經(jīng)濟學(xué)科中的任何其他一個分支學(xué)科。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者克萊因曾說：“計量經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)在經(jīng)濟學(xué)科中居于最重要的地位”；著名經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森更是指出：“第二次世界大戰(zhàn)之后的經(jīng)濟學(xué)是計量經(jīng)濟學(xué)的時代”。通過對計量經(jīng)濟學(xué)在經(jīng)濟學(xué)課程體系中的重要地位的認識，以及在培養(yǎng)提升學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)方面所具有的不可替代的重要價值的領(lǐng)會，培養(yǎng)學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其研究熱情。

2.加深對理論模型的理解

3.重視深化實驗教學(xué)

計量經(jīng)濟學(xué)的特色和優(yōu)勢，在于其方法性和工具性，即為學(xué)生解決實際問題提供方法指引和工具支持。針對文科學(xué)生實驗操作能力相對為弱的情況，在實驗教學(xué)中需要從以下方面切實加強改革創(chuàng)新：一是要強化基礎(chǔ)性實驗教學(xué)，教學(xué)中，需要在保證實驗教學(xué)課時的基礎(chǔ)上，根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容，精選實驗項目，在教師的演示講解和學(xué)生的觀摩學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，由學(xué)生獨立完成實驗項目的所有操作流程，教師則從旁予以適時糾偏，保證實驗教學(xué)順利進行；二是大力開展探索性實驗教學(xué)，探索性實驗教學(xué)是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)理論，借助于計量經(jīng)濟學(xué)理論方法，對本專業(yè)的某一理論或現(xiàn)實問題，自行設(shè)計實驗項目并完成項目研究的全部過程。通過基礎(chǔ)性和探索性實驗教學(xué)，提升學(xué)生對計量模型的理解，并掌握利用計量經(jīng)濟學(xué)工具解決實際經(jīng)濟問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展。

三、結(jié)語

在素質(zhì)教育背景下，如何提高學(xué)生提出問題、分解問題和解決問題的綜合創(chuàng)新能力，使學(xué)生既有扎實的理論功底，同時又具有實際的動手能力，是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要任務(wù)。計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)在我國的長足發(fā)展，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高起到了極其重要的促進作用?，F(xiàn)階段，具有文科背景的經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生是學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)的一個大群體，充分關(guān)注并積極改進針對文科學(xué)生的計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)效果，對于提升計量經(jīng)濟學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實意義。

本文在結(jié)合筆者多年從事計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，歸納提煉了文科背景下經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生在計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中所面臨的困難主要包括對課程學(xué)習(xí)的興趣不高、對課程重要性的認識不到位，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、理論模型的數(shù)理推導(dǎo)與理解比較困難，同時實驗教學(xué)中主動的探索性能力較弱，教學(xué)效果不能令人滿意。為此，文章從加強科學(xué)引導(dǎo)、提升學(xué)習(xí)興趣，加深對理論模型的理解和重視深化實驗教學(xué)等方面提出了對策思路，為提升計量經(jīng)濟學(xué)的課程教學(xué)效果、促進課程改革與發(fā)展、進一步發(fā)揮其在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提升方面的重要作用進行有益探索。

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