導(dǎo)語：如何才能寫好一篇圖書館的空間設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以北京市朝陽區(qū)圖書館新館為案例，利用空間句法來量化分析法，對(duì)圖書館建筑空間的使用效能進(jìn)行評(píng)價(jià)，并通過追蹤觀察、問卷調(diào)查等方法，對(duì)使用者的行為活動(dòng)及其使用后感受作進(jìn)一步分析比對(duì)，以協(xié)同研究的方式為提高圖書館建筑空間的使用率與設(shè)計(jì)活力，提供實(shí)踐研究基礎(chǔ)與理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：空間句法；公共圖書館；建筑空間效能

0引述

在大力倡導(dǎo)精神文明建設(shè)、推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展的今天，公共圖書館成為文化建設(shè)的重中之重。自2008年以來，北京市公共圖書館實(shí)現(xiàn)了全面的聯(lián)網(wǎng)覆蓋，并加大了圖書館新館的建設(shè)力度。新建公共圖書館建筑逐漸向大空間結(jié)構(gòu)邁進(jìn)，同時(shí)更加注重人性化的設(shè)計(jì)，為讀者創(chuàng)造舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、交流場所。本文以北京市朝陽區(qū)圖書館新館為例，依據(jù)空間句法對(duì)建筑空間進(jìn)行量化分析，結(jié)合對(duì)使用者的行為觀察及采訪調(diào)查做進(jìn)一步研究。

1空間句法的引用

空間句法是一種關(guān)于反映空間客體和人類直覺體驗(yàn)的空間構(gòu)成理論及其相關(guān)的一系列的研究方法。它所關(guān)注的不是空間之間的實(shí)際距離，而是其通達(dá)性和關(guān)聯(lián)性。根據(jù)空間句法理論可以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治隹臻g，并觀測人的活動(dòng)，將空間與人的活動(dòng)緊密的聯(lián)系起來。由于空間句法對(duì)空間的研究需通過大量運(yùn)算，即將其數(shù)據(jù)交給計(jì)算機(jī)來完成，因而Depthmap軟件應(yīng)運(yùn)而生。筆者將利用這種描述空間的數(shù)學(xué)方法，基于Depthmap軟件平臺(tái)來對(duì)公共圖書館空間組構(gòu)做出量化的分析研究，并結(jié)合人的活動(dòng)來分析圖書館空間設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，為今后的相關(guān)實(shí)踐研究提出理論依據(jù)。

2公共圖書館建筑空間量化分析

北京市朝陽區(qū)圖書館新館于2013年建成開館，建筑面積約14600m2。是朝陽區(qū)“十二五”期間重大文化設(shè)施項(xiàng)目。新館設(shè)計(jì)注重“人文”特色，以“借閱一體”服務(wù)方式為主導(dǎo)，其中85%以上使用空間分區(qū)借閱圖書，為不同讀者提供專屬的閱讀服務(wù)。本文以此圖書館為例，首先對(duì)其空間設(shè)計(jì)及使用效能進(jìn)行量化分析。一個(gè)可理解性好的空間系統(tǒng)更易于辨別和認(rèn)知，人們?cè)谄渲械男袨樾室哺?。本研究首先基于Depthmap軟件平臺(tái)，將視線整合度用做衡量空間可理解度的因素，進(jìn)而對(duì)該圖書館新館建筑空間進(jìn)行量化研究；并通過圖書館可理解度的分析，來驗(yàn)證圖書館空間設(shè)計(jì)及其功能布局是否能夠滿足讀者的需要。Depthmap軟件的視線整合度分析，其整體思路類似于微積分，即將空間劃分成500×500的網(wǎng)格，相當(dāng)于一個(gè)人所占空間，每一個(gè)小格稱為一個(gè)元素，所有的這些元素構(gòu)成了空間。分析圖中，數(shù)值的大小是由自暖色向冷色遞減表達(dá)。顏色越暖，代表視線整合度越好，顏色越冷，視線整合度越差。為朝陽區(qū)圖書館新館一、二層的平面圖及Depthmap生成的視線整合度分析圖。前文可知，分析圖中顏色越暖，代表視線整合度越高，該節(jié)點(diǎn)也就越容易被看到。因此，結(jié)合平面功能，對(duì)照視線整合度分析圖可以看出，一層空間視線整合度顏色偏暖區(qū)域位于入口的大廳，而大廳中所設(shè)置的總服務(wù)臺(tái)與休閑座椅，方便讀者入館后觀察各個(gè)空間信息。其余閱覽室空間基本呈現(xiàn)冷色，以保證閱覽室內(nèi)讀者不被打擾，帶來閱讀的安靜舒適的環(huán)境。由于二層的閱覽空間基本開敞，視線整合度分析圖顏色偏暖，各個(gè)空間都比較容易被看到。其中讀者的閱覽空間與交流空間相結(jié)合的設(shè)計(jì)，不僅使閱覽空間更加開放，并有利于引導(dǎo)讀者之間的交流，實(shí)現(xiàn)閱覽室大空間化的意義?？傮w來說，北京市朝陽區(qū)圖書館新館內(nèi)部空間的可理解性較好，各空間功能分配較為合理。

3基于讀者行為的空間協(xié)同研究

雖然Depthmap具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算、數(shù)字圖表分析等強(qiáng)大功能，但為了使分析結(jié)果更加全面有說服力，筆者選取周末及平日的不同時(shí)段，以上午10點(diǎn)至下午4點(diǎn)為時(shí)間限定，通過追蹤觀察、采訪等方式，對(duì)館內(nèi)的讀者行為進(jìn)行進(jìn)一步研究，以驗(yàn)證量化研究的分析結(jié)果是否與讀者的切身體驗(yàn)有相同的效果。根據(jù)對(duì)讀者行為活動(dòng)的研究，讀者活動(dòng)基本為閱覽、自習(xí)、休閑娛樂、休息等，而此圖書館二層各個(gè)讀者空間基本處于滿員狀態(tài)，空間活躍度很高。庭院周圍各休閑空間常見于讀者的交流活動(dòng)，是讀者休閑娛樂、休憩熱衷的區(qū)域。這亦與視線整合度分析圖分析結(jié)果相一致。一層的各閱覽空間相互獨(dú)立，兒童閱覽室和老人閱覽室內(nèi)的讀者數(shù)量較高，讀者表示兒童區(qū)充滿趣味性愿意多做停留，老人閱覽室舒適度較高，在接下來的調(diào)查問卷中我們也發(fā)現(xiàn)，舒適度已成為讀者選擇停留位置的首要標(biāo)準(zhǔn)。采訪中，通過向讀者發(fā)放調(diào)查問卷，及與讀者交談的方式，了解讀者對(duì)于圖書館內(nèi)部空間的建議及使用后的看法。問卷中的問題主要涉及讀者對(duì)于公共空間功能組織、閱覽室空間功能組織、交通空間組織和公共服務(wù)設(shè)施等方面的滿意度調(diào)查。讀者基本對(duì)圖書館內(nèi)部空間表示滿意，提出衛(wèi)生間的位置不明顯，究其原因，從視線整合度圖中我們對(duì)應(yīng)可以看到，衛(wèi)生間所在位置呈現(xiàn)冷色區(qū)，且經(jīng)需過很長的走廊才與暖色區(qū)相接，因此難以被讀者感知。整體來看，朝陽區(qū)圖書館新館的建筑空間基本滿足讀者的使用要求及行為習(xí)慣，但仍有一些空間使用的不均衡，需要調(diào)整。對(duì)于閱覽、休息等開放性空間，添加座椅數(shù)量是大多讀者的愿望。這更反映出現(xiàn)代圖書館設(shè)計(jì)，應(yīng)加強(qiáng)功能空間使用的連通性與生動(dòng)性。4結(jié)語本文通過引入空間句法軟件，探討公共圖書館建筑空間的設(shè)計(jì)與使用效能，即在滿足讀者對(duì)圖書館的功能性需求等客觀性因素同時(shí)，對(duì)圖書館內(nèi)部空間進(jìn)行量化分析，比對(duì)研究，探討其存在的問題。通過適應(yīng)性調(diào)整與改進(jìn)設(shè)計(jì)，完善內(nèi)部空間組構(gòu)與使用效率。希望本文研究可以為今后公共圖書館設(shè)計(jì)研究提供參考依據(jù)，使公共圖書館的空間使用更加豐富，更有活力。

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篇2

摘要：文章介紹了生態(tài)文明視域下大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)的新要求，以及大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則，提出大型公共圖書館內(nèi)外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)與營造的具體方法。

中圖分類號(hào)：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2016）10-0036-03

生態(tài)文明是指人與社會(huì)、人與自然和諧共存的文化形態(tài)，以尊重生態(tài)環(huán)境為宗旨，也是環(huán)境保護(hù)背景下促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論依據(jù)。近年來我國提出大力建設(shè)生態(tài)文明，并制定了一系列戰(zhàn)略規(guī)劃。在生態(tài)文明視域下，現(xiàn)代公共建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)不僅要求滿足基本的功能需求，也需要符合空間環(huán)境與自然相適應(yīng)的要求，并遵循生態(tài)設(shè)計(jì)理念，兼顧人與環(huán)境之間的友好關(guān)系。公共圖書館作為社會(huì)公眾接觸較多的公共建筑，承擔(dān)著存儲(chǔ)傳播文化知識(shí)的重任，在空間環(huán)境設(shè)計(jì)方面更應(yīng)該堅(jiān)持生態(tài)原則，營造優(yōu)美、舒適、和諧的生態(tài)閱讀環(huán)境，為構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

1生態(tài)文明視域下大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)的新要求1.1環(huán)境的舒適性

大型公共圖書館是為社會(huì)公眾提供閱讀與學(xué)習(xí)的重要場所，其空間環(huán)境設(shè)計(jì)首先要考慮自然采光、消除噪聲等問題，做到多利用自然光源，這樣不僅可以提供最佳的閱讀光照，也可以達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。由于大型公共圖書館內(nèi)部開間進(jìn)深較大，可以通過設(shè)置中央中庭與天窗滿足自然采光需求。根據(jù)服務(wù)功能進(jìn)行動(dòng)靜空間分區(qū)，適當(dāng)引入各種消聲材料與設(shè)備，以保障空間環(huán)境的舒適度[1]。

1.2空間板塊的靈活性

生態(tài)文明視域下，大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)該具備靈活性，有利于提升其應(yīng)變能力與空間利用率，這也是評(píng)判建筑設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要指標(biāo)。圖書館建成后內(nèi)部空間一般難以改變，但是新媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的閱讀模式，也對(duì)空間環(huán)境設(shè)計(jì)提出了全新的要求。公共圖書館除去必要的組織空間與功能空間，如交通空間、衛(wèi)生間等，要求其他空間能夠交換功能，采用中央中庭組織能夠?qū)⒍鄠€(gè)空間聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)不同部分之間的無縫對(duì)接，形成存儲(chǔ)、借閱、交流一體化的全新空間，以滿足現(xiàn)代圖書館的高效利用需求。

1.3空間功能的多樣性

大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)該針對(duì)不同用戶群體的需求，從身份、年齡、興趣愛好等方面進(jìn)行功能定位，設(shè)置多樣化的空間組織形式，讓用戶迅速找到所需的空間環(huán)境。如：通過對(duì)閱覽室內(nèi)的書架進(jìn)行排列重組，合理分配站立式預(yù)覽書架、研究型桌椅與休閑桌椅的數(shù)量，可以滿足不同用戶的服務(wù)需求。同時(shí)，公共圖書館內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)要求具有辨別性，不同的功能空間要求具有各自的特點(diǎn)，不同樓層的空間設(shè)計(jì)盡量避免重復(fù)，通過在交通空間設(shè)置引導(dǎo)標(biāo)識(shí)，幫助用戶辨別方向。不同空間內(nèi)部設(shè)備的排列與陳設(shè)合理，保障空間通透，以方便進(jìn)行監(jiān)督和管理[2]。

2生態(tài)文明視域下大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則2.1堅(jiān)持生態(tài)性原則

所謂生態(tài)性，就是具備自然的特征與屬性，充分體現(xiàn)人與自然和諧的理念[3]。大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者應(yīng)該遵循生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)的規(guī)律，掌握自然環(huán)境的生態(tài)特征，從保留自然美的角度進(jìn)行空間環(huán)境設(shè)計(jì)，融入更多的自然元素，形成自然、舒適的閱讀空間。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面盡量選擇天然環(huán)保材料，熟悉各類環(huán)保材料的功能與用途，并根據(jù)施工條件與環(huán)境合理利用材料；設(shè)計(jì)過程中嘗試開發(fā)環(huán)保綠色資源，采用簡潔、自然的方式進(jìn)行室內(nèi)裝飾，減少對(duì)周圍環(huán)境的污染與破壞；通過綠色植物、自然光等營造健康的室內(nèi)環(huán)境，提升公共圖書館室內(nèi)空間的自然化程度。

2.2增強(qiáng)空間環(huán)境體驗(yàn)

每個(gè)人都有獨(dú)特的情感體驗(yàn)，而人們對(duì)空間環(huán)境的認(rèn)知體會(huì)，均與其情感體驗(yàn)及生活經(jīng)歷有關(guān)[4]。大型公共圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者通過情境分析，有意識(shí)地加入多樣化元素激發(fā)用戶情感，將個(gè)人體驗(yàn)與空間環(huán)境聯(lián)系起來，形成室內(nèi)外空間要素之間相互作用、相互影響的關(guān)系，引導(dǎo)人們積極參與其中，這就是體驗(yàn)式空間環(huán)境設(shè)計(jì)（見圖1）。這種設(shè)計(jì)方法能夠吸引用戶參與其中，將空間環(huán)境作為背景，讓用戶在獲取認(rèn)知體驗(yàn)過程中協(xié)調(diào)人與環(huán)境之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，促進(jìn)人、物品、空間環(huán)境之間的多維互動(dòng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)者根據(jù)大型公共圖書館空間的具體特質(zhì)，采用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法與現(xiàn)代技術(shù)營造內(nèi)外部空間，通過對(duì)聲、熱、光、色彩、形態(tài)的調(diào)整與優(yōu)化，創(chuàng)造出既滿足公共圖書館功能需求，也能夠滿足用戶精神與心理空間需求的環(huán)境，激發(fā)用戶的情感共鳴，使其獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。

2.3凸顯人文精神

大型公共圖書館兼有信息服務(wù)與社會(huì)教育功能，在空間環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)該體現(xiàn)人文精神，使其具備有別于周圍建筑物的文化氣息。在空間環(huán)境設(shè)計(jì)與處理上注重細(xì)節(jié)，在選址與環(huán)境營造方面注重與自然相協(xié)調(diào)，注重藝術(shù)特色與文化內(nèi)涵，以藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力吸引讀者，并助其提升文化修養(yǎng)。根據(jù)大型公共圖書館所處的環(huán)境與設(shè)計(jì)目標(biāo)，采用具有地域文化特色的設(shè)計(jì)符號(hào)，以凸顯建筑空間設(shè)計(jì)的主體，通過信息引導(dǎo)表現(xiàn)圖書館的設(shè)計(jì)風(fēng)格，加強(qiáng)人們對(duì)公共圖書館整體形象的視覺識(shí)別，強(qiáng)化公共圖書館的思想內(nèi)涵與教育功能。如：上海圖書館采用無圍墻的開放式的設(shè)計(jì)格局，體現(xiàn)出圖書館的包容性，正門入口處由十二根廊柱構(gòu)成知識(shí)廣場，表達(dá)出天、地、書、人合一的思想，具有極高的辨識(shí)度。

3大型公共圖書館外部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)與營造方法

3.1地點(diǎn)選擇與功能布局

大型公共圖書館屬于公益性建設(shè)項(xiàng)目，其建設(shè)用地多由政府劃撥[5]。各級(jí)政府在大型公共圖書館建設(shè)階段，應(yīng)該將其納入城市公共文化配套設(shè)施建設(shè)中。各級(jí)政府應(yīng)充分考慮其地點(diǎn)選擇以及功能布局的合理性，確保公益性文化設(shè)施的高效性與實(shí)用性，使社會(huì)效益最大化。大型公共圖書館的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)做到以人為本，充分考慮服務(wù)對(duì)象的數(shù)量，根據(jù)不同地區(qū)的人口數(shù)量確定建設(shè)規(guī)模與建館數(shù)量。在功能區(qū)布局方面，應(yīng)分為文獻(xiàn)存儲(chǔ)區(qū)、讀者活動(dòng)區(qū)、特殊服務(wù)區(qū)等多個(gè)區(qū)域，以滿足不同層次用戶的需求。如：深圳市圖書館新館占地面積20，000多平方米，藏書量達(dá)到400萬冊(cè)，擁有3，000多個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，日均接待讀者數(shù)量超過8，000人。該館位于交通便利之地，整體布局合理，造型精巧，是一座具有現(xiàn)代化氣息的建筑。

文會(huì)超：生態(tài)文明視域下大型公共圖書館空間環(huán)境的設(shè)計(jì)與營造3.2科學(xué)選址與環(huán)境營造

對(duì)大型公共圖書館進(jìn)行科學(xué)選址，是保障其準(zhǔn)確定位與規(guī)劃布局的前提[6]。作為社會(huì)公眾經(jīng)常使用的公益性文化設(shè)施，其選址應(yīng)該做到安全、便利，最大限度地發(fā)揮其社會(huì)效益。政府在城市公共設(shè)施規(guī)劃中應(yīng)預(yù)留公共圖書館用地，保障其建在交通便捷、人口集中的區(qū)域。同時(shí)，公共圖書館作為閱讀學(xué)習(xí)的場所，要求環(huán)境相對(duì)安靜，且環(huán)保與衛(wèi)生達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。若將大型公共圖書館選在僻靜場所，則難以滿通便利的要求，也很難發(fā)揮公共圖書館的服務(wù)功能，這就要求設(shè)計(jì)者適當(dāng)引入消噪環(huán)保設(shè)備，為讀者創(chuàng)造適宜的閱讀空間。

3.3合理規(guī)劃建筑用地

大型公共圖書館的建筑用地包括多個(gè)部分，如綠化、建筑、停車場等。當(dāng)前公共圖書館的服務(wù)功能日益多元化，不再是單純的圖書借閱場所或信息交流與傳播中心，也是放松身心的休閑場所，這對(duì)公共圖書館的空間環(huán)境設(shè)計(jì)提出了更高的要求。大型公共圖書館的綠化率要求達(dá)到30%以上，可適當(dāng)配置雕塑、花園等園林設(shè)計(jì)元素，以為讀者提供閱讀之余的良好休憩場所[7]]。此外，大型公共圖書館在擴(kuò)建改建過程中，應(yīng)該充分利用已有的設(shè)施與場地，保留原有場館的使用性質(zhì)，以避免資源浪費(fèi)。在確保安全、環(huán)保的基礎(chǔ)上，合理利用地面與地下空間，以提高建筑用地的利用率。若有條件可以將暖通房、變配電房等設(shè)置于地下，以達(dá)到節(jié)約城市用地的目的。

4大型公共圖書館內(nèi)部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)與營造方法

大型公共圖書館內(nèi)部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵，對(duì)讀者的情感體驗(yàn)與行為存在直接影響，其內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)大致可分為三部分，即空間布局、裝飾陳設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施（見圖2）。

4.1內(nèi)部空間布局

大型公共圖書館內(nèi)部空間的布局應(yīng)融入心理學(xué)、生態(tài)學(xué)等因素，明確不同空間的使用功能，堅(jiān)持生態(tài)設(shè)計(jì)的策略，保障軟硬件環(huán)境的美觀與實(shí)用性。現(xiàn)代化圖書館可以采用一站式服務(wù)模式，根據(jù)功能不同將內(nèi)部空間分為閱覽區(qū)、多媒體區(qū)、交通空間等多個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)識(shí)，方便讀者查找與利用。作為以讀者為中心的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，公共圖書館的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)不僅要求具備教育性與學(xué)習(xí)性，還要求具備娛樂休閑性，可以通過引入多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等拓展空間功能，形成滿足讀者多元化需求的建筑空間。

4.2內(nèi)部裝飾陳設(shè)

大型公共圖書館內(nèi)部空間裝飾陳設(shè)的設(shè)計(jì)可以選擇專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求為用戶營造一個(gè)舒適、溫馨的空間環(huán)境。內(nèi)部空間的裝飾設(shè)計(jì)可用不同的色彩，營造不同的氛圍。公共圖書館作為肅靜莊嚴(yán)的場所，一般采用冷色系進(jìn)行外部裝飾，內(nèi)部空間可以適當(dāng)采用暖色系增加靈動(dòng)感，將裝飾色彩與主體色彩區(qū)分開來，吸引更多的年輕讀者；同時(shí)將室外景觀引入室內(nèi)，如綠色植物、雕塑等，保障內(nèi)部功能空間與綠色觀賞空間有機(jī)結(jié)合，提升圖書館的親和力；也可以引入視覺導(dǎo)向系統(tǒng)，合理應(yīng)用文字、板塊、圖片等裝飾元素，充分發(fā)揮功能引導(dǎo)、區(qū)域引導(dǎo)作用，保障多樣化裝飾與整體空間相協(xié)調(diào)。

4.3內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施

大型公共圖書館內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施的布局與形式多種多樣，也可以衍生出不同的空間效果。公共圖書館作為文化藝術(shù)殿堂，空間環(huán)境中的一切基礎(chǔ)設(shè)施都應(yīng)該與其文化氛圍相契合，并且符合設(shè)計(jì)者的風(fēng)格定位。由于室內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施種類繁多，數(shù)量龐大，應(yīng)該根據(jù)不同設(shè)施設(shè)備的特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，保障與設(shè)計(jì)格調(diào)一致，并兼顧環(huán)保與美觀性。不同的區(qū)域由于功能不同，其中的基礎(chǔ)設(shè)施布局也應(yīng)有所區(qū)分，如：公共空間作為讀者休息娛樂的場所，該區(qū)域的基礎(chǔ)設(shè)施布局應(yīng)該具有靈活性，盡量給人帶來舒適的視覺效果。以國家圖書館二期工程為例，其所有閱覽室均設(shè)置有方便讀者借閱的開放式書架，并將閱覽座椅放置在靠窗的位置，采用采光窗與琉璃頂棚進(jìn)行采光，極大節(jié)約了照明用電。

5結(jié)語

在當(dāng)前大力構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)的背景下，生態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)成為公共建筑的必然趨勢。大型公共圖書館空間環(huán)境的構(gòu)建應(yīng)該準(zhǔn)確把握生態(tài)設(shè)計(jì)原則，掌握讀者的心理需求，充分利用多種藝術(shù)設(shè)計(jì)方法與技術(shù)手段，通過合理的空間環(huán)境布局與裝飾設(shè)計(jì)，為讀者營造環(huán)保、清新、幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地體現(xiàn)公共圖書館的服務(wù)價(jià)值與環(huán)保理念。

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篇3

關(guān)鍵詞 新加坡 圖書館 閱讀推廣 空間設(shè)計(jì) 以人為本

1.閱讀空間再造是圖書館空間再造的重要內(nèi)容之一

數(shù)字圖書館建設(shè)的興起，使人們對(duì)實(shí)體圖書館的存在價(jià)值產(chǎn)生了懷疑，但是事實(shí)證明，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，最終促進(jìn)了圖書館的發(fā)展與轉(zhuǎn)型，催生了圖書館兩個(gè)“場所”的融合與建設(shè)：實(shí)體空間（物理場所）與虛擬空間（網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）的建設(shè)。一方面，“作為平臺(tái)的圖書館”要建設(shè)成為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)海洋中的一個(gè)重要平臺(tái)或門戶；另一方面，圖書館依然是民眾閱讀思考、研究交流和文化娛樂的場所與空間，是現(xiàn)代及未來社會(huì)不可缺少的社會(huì)文化基礎(chǔ)設(shè)施之一。

實(shí)體圖書館不僅沒有消失，反而在各地蓬勃興建，并正在實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容之一是“空間再造”，圖書館“空間”由外部空間和內(nèi)部空間組成。內(nèi)部空間包括館藏空間、閱讀空間以及各種服務(wù)區(qū)域。通過對(duì)空間的重塑，將圖書館打造成集學(xué)習(xí)、研討、創(chuàng)新、交流甚至娛樂的場所。歐美圖書館界已有不少“空間再造”最佳實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)，如英國倫敦的“概念店”（IdeaStore）和赫爾辛基市圖書館的“圖書館十號(hào)”（LibrarylO）。圖書館作為營造書香社會(huì)的重要推手，對(duì)閱讀空間的設(shè)計(jì)無疑是“空間再造”的重要內(nèi)容之一，這對(duì)于推動(dòng)和培養(yǎng)全民閱讀以及促進(jìn)對(duì)圖書館的有效利用可發(fā)揮積極作用。通過對(duì)新加坡公共圖書館打造“以人為本”的閱讀空間進(jìn)行解析，可為我們提供有益的參考和借鑒。

2.新加坡圖書館打造“以人為本”閱讀空間的實(shí)踐案例

新加坡國家圖書館管理局（National Library Board Singapore，NLB）以促進(jìn)閱讀作為首要任務(wù)，閱讀推廣活動(dòng)已發(fā)展成為新加坡圖書館的核心業(yè)務(wù)之一。通過對(duì)作為閱讀場所的圖書館的空間創(chuàng)新和改造，提升了圖書館形象，吸引了更多民眾愛上圖書館，獲得了讀者及社會(huì)各界的肯定。圖書館已成為民眾生活的文化中心，成為推動(dòng)和參與城市進(jìn)步、社會(huì)文明建設(shè)的重要力量。

2.1國家圖書館

新加坡國家圖書館新館位于市中心維多利亞大街100號(hào)，其空間設(shè)計(jì)的用心之處在于閱讀空間的可持續(xù)和綠色生態(tài)理念在實(shí)踐中的運(yùn)用。沿垂直方向在頂樓的天臺(tái)上建有多個(gè)綠色“空中庭院”，既美化環(huán)境，營造出一種與自然親密接觸的空間，又具有降低建筑溫度的作用；其底層大廳和內(nèi)部公共閱讀空間為東西朝向設(shè)計(jì)，全部采用了大開窗，并通過自動(dòng)調(diào)節(jié)光線的遮光板及反射板為室內(nèi)提供適宜的光線；室內(nèi)外環(huán)境連為一體，將花園引入圖書館內(nèi)部，在圖書館內(nèi)隨處可見草地和綠樹邊捧書而坐的讀者。圖書館雖處鬧市之中，卻無喧囂之感，為讀者營造和提供了優(yōu)美的閱讀空間和環(huán)境。

此外，為了讓圖書館成為激活知識(shí)、促進(jìn)閱讀的場所，國家圖書館在公共閱讀空間的氣氛營造、裝潢風(fēng)格、書柜材質(zhì)、書架間距、動(dòng)線設(shè)計(jì)以及環(huán)境的衛(wèi)生清潔等方方面面，都花了很多心思。例如，為誘導(dǎo)閱讀、探索閱讀發(fā)展，依據(jù)每個(gè)樓層的館藏屬性，配合了相應(yīng)的專題展覽等，突破傳統(tǒng)思維模式，將圖書館視為一個(gè)為不同的讀者群量身訂制的文化空間和閱讀園地。并從讀者的角度出發(fā)，對(duì)讀者進(jìn)行細(xì)分，征集殘障人士、兒童青少年、老年人和社區(qū)團(tuán)體等公眾意見，作為空間規(guī)劃設(shè)計(jì)的參考。新加坡國家圖書館閱讀空間人性化的設(shè)計(jì)，使得圖書館成為民眾樂于親近的地方，構(gòu)建了一個(gè)滿足多元閱讀氛圍和需求的新天地。

2.2各具特色的公共圖書館

新加坡公共圖書館在空間設(shè)計(jì)和改造上，依照各個(gè)館的特性進(jìn)行調(diào)整，提供適宜恰當(dāng)?shù)姆?wù)。以下介紹當(dāng)?shù)貛讉€(gè)具有典型特色的公共圖書館，通過管中窺豹的方式，以了解新加坡公共圖書館在閱讀空間設(shè)計(jì)和改造方面的創(chuàng)意和特色。

（1）中央圖書館（Central Public Library）。

位于國家圖書館大廈底層，擁有新加坡圖書館中最多的英文小說收藏和報(bào)紙雜志收藏。顯著的特色之一是大力促進(jìn)兒童閱讀推廣工作，實(shí)踐中的亮點(diǎn)包括：世界上第一個(gè)為孩子探索環(huán)境而建的綠色圖書館――“我的樹屋”（圖1）。從設(shè)計(jì)、建設(shè)到收藏以及各種閱讀活動(dòng)的開展，都以綠色理念為依據(jù)，這種獨(dú)特的閱讀空間促進(jìn)了兒童對(duì)有關(guān)環(huán)境書籍的閱讀興趣，最終培養(yǎng)了兒童的環(huán)境素養(yǎng)。樹屋的裝潢以黃色和綠色為主色調(diào)，營造出充滿活潑和歡樂的氣息。大廳迎面有一棵色彩繽紛的“知識(shí)樹”特別引人注目，其樹冠是用廢棄的塑料瓶組成，樹樁建成一座平臺(tái)，孩童可坐在上面看書。圖書部采用液晶（LED）節(jié)能燈，孩童在節(jié)能燈的柔和燈光下長時(shí)間閱讀，眼睛也不會(huì)感到不舒服。“我的樹屋”將兒童閱讀空間打造成一座充滿樂趣的教育與閱讀樂園。

（2）烏蘭地區(qū)圖書館（Woodlands Regional Library）

是新加坡最大的公共圖書館。在館藏?cái)?shù)量和深度方面僅次于國家圖書館。專題藏書“亞洲兒童文學(xué)藏書（ACL）”（圖2）已被聯(lián)合國教科文組織列為“國家和國際上的重要收藏”，可說是亞洲文化遺產(chǎn)的珍貴館藏，體現(xiàn)了亞洲古老文明和多元化的文化價(jià)值觀、信仰、禮儀和習(xí)俗等。圖書館鼓勵(lì)家長、孩子和研究人員利用這一收藏和閱讀空間，通過閱讀亞洲傳說和童話故事，了解祖先的文明和傳統(tǒng)文化，促進(jìn)對(duì)亞洲兒童文學(xué)、文明和文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)、了解和研究。

第4層的兒童閱讀區(qū)，特別設(shè)計(jì)成為“閱讀樂園”（圖3），為家庭親子閱讀提供了一個(gè)有利的環(huán)境?！癢indows to the World”字樣的地球模型，象征著圖書館將為兒童與青少年開啟世界知識(shí)之窗；而“知識(shí)之樹”象征培育兒童與青少年灌溉自我知識(shí)園地的起點(diǎn)?！伴喿x樂園”的空間設(shè)計(jì)分為4個(gè)部份，故事世界（The World of Stories）鼓勵(lì)父母和孩子一起享受閱讀的樂趣，語言世界（The World of Language）強(qiáng)調(diào)語言的價(jià)值，創(chuàng)造力世界（The World of Creativity）用于展示兒童藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)世界（The World of Learning）主要提供學(xué)習(xí)資料和童話故事書等。

該館座落于購物中心內(nèi)，在空間設(shè)計(jì)上運(yùn)用自然和環(huán)境的主題營造出優(yōu)雅的內(nèi)部環(huán)境。踏進(jìn)館內(nèi)映入眼簾的是一道由2樓直瀉而下的水瀑，咖啡座就在門邊，落地窗前為音樂欣賞而擺放著舒適的沙發(fā)，空間寬敞明亮；結(jié)合透明玻璃隔段設(shè)計(jì)，既具有穿透性且體現(xiàn)設(shè)計(jì)美感，充分運(yùn)用空間布局來營造圖書館的閱讀氛圍；當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家創(chuàng)作的陶瓷壁畫和繪畫裝點(diǎn)著圖書館的墻面，使得圖書館散發(fā)出十分優(yōu)雅的人文、藝術(shù)氣息。

銀發(fā)族資訊中心（Silver Infocomm Junction，SIJ）是為50歲以上的人群規(guī)劃和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和閱讀空間，提供計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)、如何使用社交網(wǎng)絡(luò)以及如何存取數(shù)字資源等的學(xué)習(xí)空間。

（3）烏節(jié)圖書館（Library@Orchard）。

選址也在繁華路段，是新加坡第一個(gè)征集并采納公眾意見而設(shè)計(jì)的圖書館?？臻g設(shè)計(jì)過程首次采用“思考設(shè)計(jì)”模式，通俗說就是集思廣益。由新加坡國家圖書館管理局人員和新加坡理工學(xué)院師生組成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，先把初步設(shè)計(jì)構(gòu)想制成范本模型（Prototypes）并且公開展出，然后廣泛征集公眾的意見與反饋，讓廣大民眾參與到了這個(gè)公共圖書館的設(shè)計(jì)當(dāng)中，充分體現(xiàn)圖書館空間是屬于每個(gè)人的理念，并向讀者提供多元化的閱讀選擇和大量的學(xué)習(xí)課程。

館內(nèi)有很多獨(dú)特巧妙的設(shè)計(jì)，如雜志墻的設(shè)計(jì)（圖4），還有“閣樓+工作室”的雙層設(shè)計(jì)（圖5）。這里閱讀區(qū)域被劃分為工作室和閣樓，最受歡迎的設(shè)計(jì)就是閣樓上的“繭”（Cocoon）?！袄O”是只限一個(gè)人的座位，這些“繭”是給予讀者隱秘的閱讀空間的橢圓隔間，讓讀者在里面可以好好享受獨(dú)自思考和安靜閱讀的時(shí)光。館內(nèi)一共有5個(gè)“繭”，都設(shè)在閣樓。閣樓里也設(shè)置了4個(gè)書樹（Book？Tree）架子。館內(nèi)提倡創(chuàng)新互動(dòng)，這4個(gè)架子就是讓讀者將一些他們認(rèn)為有價(jià)值或者很好的書籍放在上面，推薦給有興趣的讀者閱讀。

圖書館底層有一個(gè)小型開放式閱讀空間，被稱為是一所“下一代”（Next-generation）的圖書館。在這里可舉行活動(dòng)，如播放電影、設(shè)計(jì)界的人士在此交流等，通過互動(dòng)激發(fā)大家學(xué)習(xí)和探討，從而使圖書館成為創(chuàng)意的空間。該圖書館的空間設(shè)計(jì)被認(rèn)為非常別致且極具現(xiàn)代感，閱讀環(huán)境舒適，讓人流連忘返。

（4）裕廊地區(qū)圖書館（Jurong Regional Library）。

是新加坡第三個(gè)成立且是第一大的地區(qū)圖書館。在為讀者打造出專屬舒適的閱讀天地方面也有自己的獨(dú)特之處。

地下1層的兒童專區(qū)（圖6），配置了兒童書柜、兒童家具，館內(nèi)裝飾色彩明艷、氣氛活潑，并提供兒童閱讀、創(chuàng)作、游樂的場所，試圖讓兒童專區(qū)成為誘導(dǎo)孩童培育閱讀興趣的樂園。

位于4層的青少年館，聽取了青少年的建議，將整個(gè)樓層設(shè)計(jì)成青少年喜歡的青少年圖書館服務(wù)專區(qū)（Verging All Teens）（圖7），也是新加坡第一個(gè)專門致力于為青少年提供服務(wù)的圖書館，目的在于期待實(shí)現(xiàn)同齡人之間的相互啟發(fā)，從而激發(fā)青少年的創(chuàng)造力。圖書館建設(shè)規(guī)劃時(shí)即開放給青少年申請(qǐng)?jiān)u比，放手讓他們打造一個(gè)“自己專屬的窩”，由青少年自己創(chuàng)造的概念化的單字標(biāo)簽，如綠洲、舞臺(tái)、多媒體、地球，使得區(qū)域很容易識(shí)別；與圖書館里其他區(qū)域不同的黑色書架，使得閱讀空間看起來既有一份古典美，也有一份現(xiàn)代感；涂鴉區(qū)、漫畫區(qū)、討論區(qū)、表演區(qū)、可進(jìn)食區(qū)以及靜讀區(qū)等，打破成人的設(shè)計(jì)品味，處處展現(xiàn)著符合青少年風(fēng)格的創(chuàng)意，廣受青少年朋友的喜愛和認(rèn)同。此舉既是新加坡公共圖書館在空間設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新思維，更提供了圖書館與青少年親密合作、培養(yǎng)深厚情感的契機(jī)。

（5）濱海藝術(shù)中心圖書館（Library@esplanade）。

是新加坡首座專門收藏表演藝術(shù)作品并提供音樂、戲劇、舞蹈以及影片的專門圖書館，也是世界上少有的設(shè)于藝術(shù)中心內(nèi)的圖書館之一。為了促進(jìn)讀者對(duì)表演藝術(shù)相關(guān)主題的關(guān)注、閱讀和了解，表演藝術(shù)廳以村（Village）的概念設(shè)立了4個(gè)表演藝術(shù)村，以此進(jìn)行四個(gè)空間的劃分和設(shè)計(jì)。音樂部落收集古典、當(dāng)代作曲家以及歌手創(chuàng)作的音樂筆記、書籍、CD以及影片。舞蹈部落收集關(guān)于舞蹈的歷史與藝術(shù)書籍、影片。戲劇部落收藏戲劇作品。影片部落收集有關(guān)電影劇本和影視相關(guān)書籍。館內(nèi)有三間放映室（每間容納4人），一間項(xiàng)目室（最多4人），一間鋼琴練習(xí)室（最多3人），和一間靜音工作室（最多7人），按小時(shí)對(duì)外提供有償服務(wù)。此外，還有專業(yè)期刊、百科全書等數(shù)據(jù)庫，為用戶（影迷、專家、業(yè)余愛好者）提供閱讀和欣賞。

3.新加坡圖書館閱讀空間設(shè)計(jì)的啟迪

圖書館空間的再造是我國圖書館正在轉(zhuǎn)型與發(fā)展中重要的建設(shè)內(nèi)容之一。通過對(duì)圖書館閱讀空間的設(shè)計(jì)和再造，將賦予圖書館新的活力和能量，有利于促進(jìn)全民閱讀深入開展。新加坡圖書館閱讀空間設(shè)計(jì)案例對(duì)我國圖書館閱讀空間再造和設(shè)計(jì)有一定的借鑒意義。

3.1與時(shí)俱進(jìn)的空間設(shè)計(jì)理念

（1）人文關(guān)懷的理念。

長期以來，傳統(tǒng)圖書館空間被認(rèn)為是嚴(yán)肅安靜、書刊借閱和學(xué)習(xí)研究的場所，以“書本位”理念的空間設(shè)計(jì)將大量的空間用來收藏文獻(xiàn)資源。圖書館作為空間的功能也在不斷發(fā)展和豐富中，已突破了傳統(tǒng)意義上的藏書機(jī)構(gòu)，正逐漸發(fā)展為讀者交流的空間；圖書館不僅是一個(gè)社會(huì)文化設(shè)施，而且是獨(dú)特的、深受市民喜愛的城市公共空間。因此，現(xiàn)代圖書館在空間設(shè)計(jì)上更多地體現(xiàn)了人文關(guān)懷，從“書本位”的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡睦砟睢?/p>

“以人為本”的核心是“關(guān)愛人、發(fā)展人”，將人放在中心地位。新加坡圖書館一方面展現(xiàn)便民的服務(wù)精神，充分與民眾日常生活有機(jī)結(jié)合；另一方面，讓讀者感受到貼心、舒心與溫馨的閱讀體驗(yàn)和閱讀享受。寬敞明亮的閱讀空間，舒適的閱覽桌椅，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，讓置身其中的讀者自在享受知識(shí)時(shí)光的同時(shí)，也享受安全感、歸屬感和精神上的愉悅，使得新加坡公共圖書館成為當(dāng)?shù)孛癖娮钪匾木窦覉@。

（2）“場所精神”的理念。

圖書館作為場所不僅是物理意義上的“空間”，而且是社會(huì)學(xué)意義上和詩學(xué)意義上的“空間”。因此，對(duì)讀者而言，圖書館空間既是物質(zhì)的，也是精神的。圖書館空間提供并創(chuàng)造了一種獨(dú)特場所和氛圍供人們來交流與共享，激發(fā)閱讀興趣，啟發(fā)人的智慧和靈感，為豐富人們的精神生活發(fā)揮極為重要的作用。

在實(shí)體書店逐漸式微的今天，臺(tái)灣的誠品書店顧客不降反升，原因主要在于自成立起便將自身定位為一個(gè)融合了學(xué)習(xí)、信息、建筑、戲劇、舞蹈、音樂、攝影、美術(shù)、文學(xué)、設(shè)計(jì)的多元空間，也就是“場所精神”。這種場所精神包含了人、空間、活動(dòng)三個(gè)要素。它們合力營造出一種文化氛圍和文化空間，這種人與人、人與書的互動(dòng)氣氛是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所無法比擬的。因而成為眾多臺(tái)灣人的心靈港灣。誠品書店創(chuàng)始人吳清友曾說：“誠品書店一開始不是要為了賣書，而是要推廣閱讀，所以會(huì)從人、空間、活動(dòng)的角度來考慮問題?！痹跁昕臻g的設(shè)計(jì)中，將顏色、燈光、布置或者同仁的微笑都考慮進(jìn)去，都是為了人。新加坡圖書館將誠品書店的“場所精神”及其空間設(shè)計(jì)的新理念運(yùn)用到圖書館空間的設(shè)計(jì)和改造上，提出了“圖書館誠品化”的概念。在具體實(shí)踐中表現(xiàn)為，除了圖書館設(shè)備方面更加現(xiàn)代化外，重點(diǎn)體現(xiàn)了在空間設(shè)計(jì)方面注重營造人性化、輕松化的閱讀氛圍，建設(shè)更加優(yōu)質(zhì)化和生活化的圖書館空間，其結(jié)果是大大提升了圖書館的服務(wù)品質(zhì)。

（3）面向終身學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理念。

圖書館作為社會(huì)重要文化設(shè)施，其閱讀空間的建設(shè)對(duì)于進(jìn)一步參與和推動(dòng)社會(huì)教育、文化發(fā)展和文明建設(shè)，促進(jìn)全社會(huì)形成濃厚的閱讀和學(xué)習(xí)的氛圍，推廣全民閱讀，起到了積極的推動(dòng)作用。面向終身學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理念，要求圖書館不僅僅是閱讀的場所，更是陪伴生命成長的“終身學(xué)習(xí)的場所”。圖書館閱覽場所是讀者服務(wù)的主體空間，打造一個(gè)舒適、溫暖、具親和力的閱讀空間，對(duì)增強(qiáng)讀者的歸屬感、場所感，加深心理體驗(yàn)至關(guān)重要。閱讀空間的設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)、技術(shù)與人性的完美交融，為讀者構(gòu)建一個(gè)溫馨、符合現(xiàn)代生活美學(xué)、學(xué)習(xí)閱讀功能完善的圖書館。

新加坡圖書館空間設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以“終生閱讀、學(xué)習(xí)型社區(qū)、知識(shí)國家為愿景”的圖書館發(fā)展戰(zhàn)略。為了大興全社會(huì)讀書之風(fēng)，新加坡圖書館主動(dòng)參與社會(huì)文化建設(shè)，注重以閱讀服務(wù)為依托，以文獻(xiàn)資源為支撐，大力推廣閱讀，圖書館閱讀空間不僅擁有豐富的文獻(xiàn)資源，為讀者提供溫馨安靜的閱讀區(qū)和明亮舒適的討論交流區(qū)，還設(shè)計(jì)了符合人體工學(xué)及不同需求的閱覽桌椅，吸引讀者將圖書館作為終身學(xué)習(xí)的場所。

3.2以讀者需求為導(dǎo)向

新加坡圖書館閱讀空間設(shè)計(jì)注重讀者的參與度，從空間的規(guī)劃到布置，從設(shè)備、家具的陳列到圖書的展示方式等，處處蘊(yùn)藏著以讀者需求為導(dǎo)向的空間設(shè)計(jì)理念。例如國家圖書館在興建之初，就曾邀集七大公民團(tuán)體提供意見，充分反映不同類型讀者的需求。裕廊地區(qū)圖書館在設(shè)計(jì)4樓的青少年館時(shí)，充分調(diào)查掌握了青少年的意見，將整個(gè)樓層設(shè)計(jì)成青少年喜歡的環(huán)境，更好地把青少年帶進(jìn)閱讀世界。根據(jù)讀者需求，劃分閱讀的靜區(qū)和交流的鬧區(qū)，形成互不干擾的閱讀空間與交流空間，為讀者提供不同的服務(wù)內(nèi)容。

調(diào)研和了解讀者的需求，使得圖書館空間設(shè)計(jì)的定位更為明確，并整合和引進(jìn)各種資源，為讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)與交流空間，是對(duì)圖書館空間本質(zhì)的深入認(rèn)知，也是現(xiàn)代圖書館成長的空間及存在的價(jià)值之一。

3.3創(chuàng)建和打造圖書館的空間文化品牌

新加坡各圖書館主動(dòng)參與到社會(huì)文化建設(shè)中，結(jié)合自身特色和讀者需求，突破傳統(tǒng)的思維框架，將圖書館閱讀空間進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和改造，創(chuàng)建各自圖書館特色性的文化空間品牌。例如，中央圖書館的綠色圖書館――“我的樹屋”、烏蘭地區(qū)圖書館的兒童閱讀區(qū)被特別設(shè)計(jì)成為“閱讀樂園”、裕廊地區(qū)圖書館的青少年圖書館服務(wù)專區(qū)、濱海藝術(shù)中心圖書館的4個(gè)表演藝術(shù)村等，都成為各具特色、豐富多彩的空間文化品牌。通過圖書館的“空間再造”，圖書館空間文化品牌的建設(shè)帶動(dòng)了閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展和壯大，通過定期策劃和開展多種閱讀推廣、展覽、演出和創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)體圖書館逐漸轉(zhuǎn)型，向集學(xué)習(xí)、研討、創(chuàng)新、交流甚至娛樂的多功能方向發(fā)展。

3.4閱讀空間設(shè)計(jì)成功的要素分析

如何通過空間設(shè)計(jì)和環(huán)境布置呈現(xiàn)高品質(zhì)的閱讀氛圍和特色，總結(jié)新加坡圖書館閱讀空間設(shè)計(jì)成功的要素，主要包括以下方面的內(nèi)容：

（1）營造圖書館空間的人文環(huán)境。圖書館閱讀空間的設(shè)計(jì)除了滿足基本功能的需求，還要營造圖書館文化氛圍。新加坡圖書館一直致力于營造人性化的閱讀空間，讓圖書館成為讀者心靈的家園，既要格調(diào)高雅，又要注重特色，將圖書文化與藝術(shù)景觀融為一體，顯示極強(qiáng)的感染力與和諧美感。

（2）閱讀空間的配置注重用戶體驗(yàn)?？臻g設(shè)計(jì)和配置的理念和價(jià)值取向體現(xiàn)了為讀者著想，“以人為本”。新加坡將圖書館空間滿足用戶體驗(yàn)和用戶需求作為圖書館評(píng)估的重要指標(biāo)。注重以細(xì)膩手法為讀者布置各種不同形式的閱讀空間，圖書館里有各式各樣的讀書會(huì)和興趣俱樂部，供人們閱讀、交流、學(xué)習(xí)和打發(fā)時(shí)光。寂寞時(shí)，和興趣相投的朋友們?cè)趫D書館聚會(huì)交流；煩躁時(shí)，躲進(jìn)圖書的靜謐天地中。①方便適用的設(shè)施配置。滿含關(guān)懷的書架和座椅設(shè)計(jì)、明亮可親的閱讀空間、豐富的館藏資源、便捷的檢索和查找標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等，共同為讀者營造出溫馨的閱讀空間，讓讀者感覺舒適又自在。②用新技術(shù)建設(shè)數(shù)字化時(shí)代的圖書館空間。緊跟時(shí)展的脈動(dòng)，建設(shè)科技與人文交融的圖書館閱讀空間，為讀者創(chuàng)造美好的閱讀體驗(yàn)。注意讀者對(duì)于新的閱讀方式和內(nèi)容體驗(yàn)的新需求，提供新型的電子閱讀設(shè)備，為讀者體驗(yàn)新的閱讀內(nèi)容和方式創(chuàng)造條件。例如烏蘭地區(qū)圖書館館內(nèi)的銀發(fā)族資訊中心和各種利用數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化科技建設(shè)的創(chuàng)意中心等。③館內(nèi)文化裝飾及色彩的運(yùn)用。新加坡圖書館裝飾方面處處體現(xiàn)了圖書館文化傳播的功能，另外最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是色彩的應(yīng)用。館內(nèi)布置用色方面根據(jù)讀者對(duì)色彩產(chǎn)生的心理效應(yīng)，采用不同的色彩系統(tǒng)，吸引讀者，總體要求色彩搭配和諧、色調(diào)淡雅；利用不同的顏色實(shí)現(xiàn)功能區(qū)域的分割；此外，采用了色標(biāo)系統(tǒng)用于圖書分類與排架。

篇4

圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)是圖書館服務(wù)的物理表現(xiàn)，它既具有室內(nèi)設(shè)計(jì)的一般屬性，也具有其作為公眾閱讀空間的獨(dú)特性。

1.1室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

依據(jù)文健主編的《室內(nèi)設(shè)計(jì)》一書，室內(nèi)設(shè)計(jì)是指人們根據(jù)建筑空間的使用性質(zhì)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段，創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境，以滿足人的物質(zhì)與精神需求而進(jìn)行的空間創(chuàng)造活動(dòng)，主要包括：對(duì)空間、色彩、材質(zhì)、燈光和陳設(shè)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)室內(nèi)聲、光、熱等物理環(huán)境、心理環(huán)境和文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)。由這個(gè)概念我們可以看出，室內(nèi)設(shè)計(jì)“是一種人類創(chuàng)造和提高自己生存環(huán)境質(zhì)量的活動(dòng)”，它的設(shè)計(jì)理念、手段及目的，都承載著人們對(duì)生存、生活的需求和期待。然而由于人類需求的動(dòng)態(tài)發(fā)展性和建筑空間的靜態(tài)穩(wěn)定性，室內(nèi)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出一種現(xiàn)時(shí)和未來的沖突性，成為一項(xiàng)具有一定時(shí)代印跡的發(fā)展性活動(dòng)。所以，如果要想將這種“沖突性”轉(zhuǎn)化為“融合性”，就必須把握該建筑空間的元功能需求，才能在設(shè)計(jì)當(dāng)中避免背負(fù)過重的時(shí)代需求而忽略了對(duì)未來的留白。

1.2圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

閱讀是圖書生命價(jià)值的體現(xiàn)，而讀者則是圖書館生存價(jià)值的體現(xiàn)，所以圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)的元功能需求就是如何更好地滿足并提升讀者的圖書館體驗(yàn)，以鼓勵(lì)讀者的閱讀行為。而要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)，一個(gè)必要的基礎(chǔ)就是對(duì)讀者閱讀行為和圖書館業(yè)務(wù)流程的深入體察，并能將這些調(diào)研成果很好地運(yùn)用在圖書館的空間設(shè)計(jì)當(dāng)中。而這個(gè)基礎(chǔ)也正是開卷的圖書館設(shè)計(jì)不落窠臼之處：首先，開卷擁有數(shù)年的圖書館咨詢和培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)，如覆蓋1萬多名圖書館員工的“前沿網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程”（Frontline），使得開卷對(duì)圖書館的讀者服務(wù)工作和圖書館員有著關(guān)于工作第一線的了解。其次，開卷通過它的社區(qū)讀者服務(wù)活動(dòng)和圖書館服務(wù)業(yè)務(wù)，建立了成千上萬份讀者觀察報(bào)告，而且通過它的“前沿網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程”也搜集了5萬多條讀者采訪紀(jì)錄，對(duì)讀者的閱讀行為和習(xí)慣有著深入、細(xì)致的觀察。再次，開卷既擁有自己的圖書館設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，也有和建筑設(shè)計(jì)師和承包商的多年合作經(jīng)驗(yàn)，所以在實(shí)際設(shè)計(jì)當(dāng)中，它能夠?qū)⑸鲜稣{(diào)研成果和被設(shè)計(jì)圖書館的具體需求恰切地融入在圖書館的空間設(shè)計(jì)當(dāng)中，真正做到“以讀者為中心”。

2“以讀者為中心”的圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)

依照設(shè)計(jì)的步驟，室內(nèi)設(shè)計(jì)可分為空間規(guī)劃、空間環(huán)境設(shè)計(jì)、家具的選擇與陳設(shè)三大部分。下面，筆者將依照這個(gè)順序?qū)﹂_卷的圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)做詳細(xì)解讀。

2.1開放、流暢的空間布局

空間規(guī)劃是室內(nèi)設(shè)計(jì)的首要步驟，“是指根據(jù)不同室內(nèi)空間的功能需求對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行的區(qū)域劃分、重組和結(jié)構(gòu)調(diào)整”。在做空間規(guī)劃時(shí)，開卷會(huì)充分考慮到圖書館的優(yōu)先受眾和服務(wù)，然后設(shè)計(jì)出一個(gè)能兼顧不同年齡讀者群、不同資源類型和不同圖書館活動(dòng)的區(qū)域劃分方案，而每個(gè)區(qū)域的規(guī)模和位置，則要依據(jù)圖書館的具體情況而定。概覽開卷的圖書館空間規(guī)劃案例，其設(shè)計(jì)主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

2.1.1開放性

開卷的空間規(guī)劃大部分以虛擬空間的形態(tài)呈現(xiàn)?！疤摂M空間是一種無明顯界限，但又有一定限定范圍的空間類型。它是在已經(jīng)界定的空間內(nèi)，通過界面的局部變化而再次限定的空間形式，將一個(gè)大空間分隔成許多小空間”。這種界面的局部變化，主要是依靠非實(shí)體墻的虛擬分割來實(shí)現(xiàn)的，如通過列柱、燈具、書架、座椅等家具的排列構(gòu)造，以及色彩和燈管的變化等，對(duì)空間造成一種視覺上的切分感。這樣的虛擬分割手法使圖書館在整體上呈現(xiàn)一種開闊的形態(tài)，符合圖書館作為公眾閱讀環(huán)境的開放屬性，同時(shí)又便于圖書館功能區(qū)域的增減與更替，確保了空間發(fā)展的可持續(xù)性。而大空間的分割又可以使圖書館在有限的空間中開展多種類型的服務(wù)，同時(shí)也便于圖書館資源能以不同主題在不同空間區(qū)域的形態(tài)呈現(xiàn)，這樣既便于讀者的快速選擇，也有利于相鄰區(qū)域的互動(dòng)，挖掘、激發(fā)讀者的潛在需求，開放讀者的閱讀選擇。

2.1.2流暢性

流暢性是開卷的圖書館空間規(guī)劃節(jié)奏的一種體現(xiàn)，指讀者在館內(nèi)體驗(yàn)中有始有終、有起有落，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）視野的通透感首先，虛擬空間的形態(tài)能夠讓讀者在入館時(shí)快速概覽圖書館的全景；其次，在主要功能區(qū)的設(shè)計(jì)上，開卷也盡量保持主要功能區(qū)在整個(gè)空間視野中的可見性。例如，沿著兩條虛線可以看出，讀者無論是從西北門入館，還是從正中門入館，都可以在書架陳列時(shí)特意留出的視野線中看到里面的人工咨詢臺(tái)。（2）移動(dòng)的連續(xù)性開卷研究了讀者在圖書館的移動(dòng)特點(diǎn)，如讀者會(huì)在哪兒拐彎、會(huì)走多遠(yuǎn)、在哪兒停下來，設(shè)計(jì)出般的幽曲布局。這樣的空間布局，“既確保了館內(nèi)人流的通暢，避免了擁堵，還能誘導(dǎo)讀者不斷探索，深入瀏覽”。（3）功能的貫穿的貫穿性是指讀者在“進(jìn)館—瀏覽—停歇—借閱—出館”整個(gè)過程中，隨時(shí)可能產(chǎn)生的服務(wù)需求都能得到高效、高質(zhì)的滿足。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。①“此呼彼應(yīng)”的服務(wù)設(shè)計(jì)主要包括：導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)、自助服務(wù)設(shè)計(jì)、快速選擇設(shè)計(jì)、人工咨詢和流通服務(wù)臺(tái)設(shè)計(jì)。服務(wù)設(shè)計(jì)的“此呼彼應(yīng)”是服務(wù)設(shè)施在館內(nèi)覆蓋完整性的體現(xiàn)，包括入館區(qū)域設(shè)計(jì)和館內(nèi)區(qū)域設(shè)計(jì)。入館區(qū)域，即圖書館入口區(qū)域，可分為館外和館內(nèi)區(qū)域。例如，中l(wèi)ift（電梯）出口之外的方形區(qū)域都屬于圖書館入口處的館外區(qū)域，這個(gè)區(qū)域是設(shè)置圖書館導(dǎo)覽圖的重要區(qū)域。

對(duì)于初次到訪的讀者，可以通過導(dǎo)覽圖快速了解圖書館的資源和服務(wù)布局，從而決定從哪個(gè)門入館或去向圖書館的某一層甚或某個(gè)區(qū)域。圖書館入口處的館內(nèi)區(qū)域是設(shè)置“讀者自助服務(wù)設(shè)施”和“快速選擇區(qū)”的必選區(qū)域?？焖龠x擇區(qū)是為了滿足在館時(shí)間較短的讀者的需求和解決圖書館一些圖書長期無人借閱問題而專門設(shè)置的小型閱覽區(qū)。它可以僅僅是一個(gè)小型的臺(tái)面式書架，圖書正面朝上擺放在上面；也可以是由一排書架和桌椅所構(gòu)成的獨(dú)立閱覽區(qū)；還可以是相連的書架中的某一個(gè)書架。而貫穿館內(nèi)外區(qū)域的服務(wù)設(shè)計(jì)為人工咨詢和流通服務(wù)臺(tái)。一般咨詢臺(tái)的設(shè)置都在館內(nèi)，但也有在館外的，如布蘭肯哈斯特圖書館（BrackenhurstLibrary）入館處的咨詢臺(tái)，一半是在館內(nèi)，一半是在館外，這樣方便了不能入館的讀者進(jìn)行咨詢。而與入館區(qū)域服務(wù)相呼應(yīng)的便是散落在館內(nèi)的服務(wù)設(shè)計(jì)。例如，設(shè)置在每層樓梯轉(zhuǎn)角處的服務(wù)內(nèi)容導(dǎo)覽圖，右側(cè)中兒童閱覽區(qū)的自助借還機(jī)，多個(gè)閱覽區(qū)樞紐位置的人工咨詢和流通服務(wù)臺(tái)，“小說（Fiction）”類圖書中設(shè)置的“快速選擇（”QuickChoice）。這些散落在各處的服務(wù)設(shè)計(jì)和入館處的服務(wù)設(shè)施共同構(gòu)成了整個(gè)圖書館的服務(wù)體系，方便讀者更加便捷地獲取服務(wù)。②“移步移景”的閱覽區(qū)設(shè)計(jì)根據(jù)開卷的調(diào)研，75%的讀者依靠瀏覽來選擇圖書，而在依照A～Z排列的圖書區(qū)瀏覽時(shí)，沒有一個(gè)讀者的行走范圍超過G區(qū)。由此開卷構(gòu)建出“移步移景”的閱覽區(qū)形態(tài)，來降低讀者瀏覽的疲倦感，并試圖激發(fā)讀者的深入瀏覽行為。

“移步移景”是指讀者在瀏覽時(shí)，不斷有新的景象呈現(xiàn)，有新的瀏覽體驗(yàn)產(chǎn)生，具體的設(shè)計(jì)手法有：第一，曲線式的書架排列。開卷在書架的排列形態(tài)上一改往日的直線并行式，而是采用富于變化和動(dòng)感的曲線式。曲線形態(tài)符合人行走隨意、自由的無規(guī)律性，會(huì)讓讀者的身心處于一種放松的狀態(tài)；曲線式的書架所造成的錯(cuò)落布局，可以讓讀者一覽資源布局，更快地定位到自己想要去的區(qū)域；借用幽曲的書架排列，可以讓整體的布局形成一種如框景法般“柳暗花明又一村”的探索感，激勵(lì)讀者深入瀏覽；幽曲的書架，也是劃分空間區(qū)域的重要手段，通過書架的組合、環(huán)繞，創(chuàng)造出一片獨(dú)立的閱讀區(qū)域，區(qū)域中可陳列供讀者逗留閱讀的桌椅、電腦等?？傮w來說，這種幽曲的書架排列形態(tài)激發(fā)了讀者深入瀏覽探索的興趣，緩解了直線延伸式書架所帶來的呆滯和疲倦感。第二，不同空間性格的創(chuàng)造。想要讓讀者不斷產(chǎn)生新的閱覽體驗(yàn)，除了幽曲書架的“誘讀深入”外，更重要的是每一個(gè)“柳暗花明”后的“又一村”的設(shè)計(jì)。根據(jù)每個(gè)子空間的功能或子區(qū)域館藏資源的主題，通過色彩、標(biāo)識(shí)、布景、桌椅等元素的排列，開卷在整個(gè)大空間中分割出性格不同的小空間來輔助讀者的快速瀏覽，吸引目標(biāo)受眾。具體的構(gòu)造手段，筆者在下文的空間性格部分將詳細(xì)闡釋。第三，穿針引線的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。燈光、色彩、標(biāo)識(shí)等的設(shè)計(jì)既是切割空間的重要手段，同時(shí)也對(duì)讀者在圖書館的整體體驗(yàn)起著穿針引線的作用。彎曲、延伸的吊燈既調(diào)劑了過于沉靜的空間氣氛，也在一定程度上誘導(dǎo)著讀者的移動(dòng)；地面色彩的起伏變化和標(biāo)語、圖案的設(shè)計(jì)既起到分割空間區(qū)域、凸顯資源主題的作用，也在總體上連接著不同的區(qū)域，保持空間整體風(fēng)格的一致性和資源的完整性。③相契相融的關(guān)聯(lián)功能設(shè)計(jì)開卷將在主題上相近或相連貫的功能區(qū)在空間區(qū)劃上進(jìn)行一定的融合，以更好地滿足讀者對(duì)同一主題資源或服務(wù)的多項(xiàng)需求，如在計(jì)算機(jī)圖書閱覽區(qū)或影視戲劇圖書閱覽區(qū)設(shè)置一定數(shù)量的用戶計(jì)算機(jī)供讀者隨時(shí)上機(jī)操作或視頻觀看。

2.2空間性格的創(chuàng)造

圖書承載著作者的性格，閱讀承載著讀者的性格，空間承載著身處其中的圖書、讀者的性格?！翱臻g性格是空間環(huán)境在人的生理和心理上反應(yīng)的人格化”。不同的空間元素排序，形成不同的空間環(huán)境；不同的空間環(huán)境，映射出不同的空間性格。構(gòu)建與圖書、讀者性格相協(xié)調(diào)的空間環(huán)境，既有助于提升讀者閱讀的心理舒適度，也有助于增強(qiáng)圖書對(duì)目標(biāo)受眾的吸引力。

2.2.1空間環(huán)境的營造

圖書館的空間環(huán)境設(shè)計(jì)如同書的寫作，既要有內(nèi)隱的“統(tǒng)一主題”，又要有外顯的“情節(jié)起落”，如此方能引人入勝。首先要確定整個(gè)空間的主格調(diào)。例如，是典雅古樸的還是時(shí)尚現(xiàn)代的，是沉靜穩(wěn)重的還是開放靈動(dòng)的，是溫暖的還是寒冷的，是人文的還是科技的，等等。主格調(diào)的清晰度與讀者對(duì)圖書館的認(rèn)知度緊密相關(guān)，主題格調(diào)越模糊、越復(fù)雜，讀者對(duì)圖書館的感知和記憶就越膚淺，但主格調(diào)越清晰卻并不意味著讀者對(duì)圖書館的認(rèn)知度就越深入，因?yàn)橛袝r(shí)過于突出的單一格調(diào)可能會(huì)湮沒了圖書館多主題的館藏實(shí)況，所以空間主格調(diào)的表現(xiàn)手法要內(nèi)隱。例如，開卷設(shè)計(jì)的富維爾•克羅斯圖書館（FullwellCrossLibrary），在主格調(diào)的創(chuàng)設(shè)上采取了灰色的地板、白色的墻面、藍(lán)色的書架這樣一種穿線式的設(shè)計(jì)手法，既不突兀也不模糊。其次是子空間環(huán)境的營造。子空間環(huán)境其實(shí)是對(duì)不同功能區(qū)內(nèi)容和目標(biāo)受眾的一種映射。通過空間元素及其排列方式的變化，子空間在整體空間中展現(xiàn)出自己獨(dú)特的性格，如上述的富維爾•克羅斯圖書館，開卷在其兒童閱覽區(qū)改用橘黃色的書架、淡綠色的座椅及一個(gè)打開的書本墻，營造出天真、活潑的視覺感來吸引目標(biāo)受眾，但地板的色彩、圖書的主題標(biāo)識(shí)牌及桌椅依然與整體格調(diào)保持一致。

2.2.2元素設(shè)計(jì)

空間環(huán)境是由空間元素的排列構(gòu)成，每種空間元素有其獨(dú)特的屬性和空間構(gòu)造力。

（1）色彩、照明設(shè)計(jì)

通過對(duì)色彩與照明的合理設(shè)計(jì)與規(guī)劃，可以更好地展現(xiàn)圖書館空間的視覺效果，營造出特定的空間氛圍來引導(dǎo)讀者的瀏覽，調(diào)節(jié)讀者的閱讀情緒和閱讀疲勞。例如，將兒童閱覽區(qū)的墻壁粉刷為淡綠色或粉紅色，既能非常醒目地吸引目標(biāo)讀者，也符合兒童的視覺心理特點(diǎn)，有助于松弛其閱讀情緒，提升其閱讀的愉悅感。

（2）地面設(shè)計(jì)

開卷對(duì)地面的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是利用地面色彩和紋理的起伏變化來分割和連接空間；二是利用地面粗體標(biāo)語來標(biāo)識(shí)區(qū)域或引導(dǎo)讀者的閱覽。

（3）標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)

許多初入圖書館的讀者，因?yàn)椴皇煜D書館的館藏布局而找不到自己想去的區(qū)域，所以這時(shí)候清晰的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)就會(huì)顯得非常重要。設(shè)計(jì)合理的標(biāo)識(shí)要綜合考慮到圖書館的建筑風(fēng)格、空間規(guī)模、照明設(shè)計(jì)、館藏目錄及標(biāo)識(shí)的地理位置、目標(biāo)受眾、色系等因素。圖書館標(biāo)識(shí)主要包括：服務(wù)布局圖、導(dǎo)向標(biāo)識(shí)、區(qū)域標(biāo)識(shí)、資源分類標(biāo)識(shí)。服務(wù)布局圖，一般設(shè)置在圖書館或閱覽室的入口處及樓層拐角處。導(dǎo)向標(biāo)識(shí)，包括館外的圖書館位置導(dǎo)引標(biāo)識(shí)和館內(nèi)的服務(wù)、資源導(dǎo)引標(biāo)識(shí)等。區(qū)域標(biāo)識(shí)，是對(duì)子空間的標(biāo)識(shí)，如“兒童閱覽區(qū)”、“自主服務(wù)區(qū)”、“快速選擇區(qū)”等標(biāo)識(shí)。資源分類標(biāo)識(shí)，包括主題標(biāo)識(shí)、分類號(hào)標(biāo)識(shí)，其中主題標(biāo)識(shí)可以是文字標(biāo)識(shí)，也可以是圖案標(biāo)識(shí)。相對(duì)來說，分類號(hào)標(biāo)識(shí)利于圖書館的圖書排架，而主題標(biāo)識(shí)則利于讀者的瀏覽、查找。

（4）圖案設(shè)計(jì)

圖案的設(shè)計(jì)包括標(biāo)識(shí)背景圖和空間裝飾圖的設(shè)計(jì)。標(biāo)識(shí)背景圖既是對(duì)標(biāo)識(shí)的一種凸顯和美化，也是對(duì)空間環(huán)境的一種點(diǎn)綴和修飾?？臻g裝飾圖“可以為讀者營造虛擬的閱讀環(huán)境，讓讀者在閱讀時(shí)有身臨其境感”，同時(shí)也起到美化環(huán)境、標(biāo)識(shí)區(qū)域的作用。

2.3家具的設(shè)計(jì)與陳列

家具的選擇與陳設(shè)，關(guān)系到讀者在圖書館閱讀的舒適性，同時(shí)也影響到圖書館空間環(huán)境的裝飾效果。圖書館的家具主要指書架和桌椅。這些家具在空間中除了有實(shí)用功能外，還“充當(dāng)著各種空間關(guān)系的特定構(gòu)件，來調(diào)節(jié)內(nèi)部空間關(guān)系，變換空間使用功能，或提高空間的利用效率”。

2.3.1書架

關(guān)于書架的陳列，筆者在上文已闡述，此處主要談一下書架的設(shè)計(jì)。書架的設(shè)計(jì)包括書架的制作和裝飾兩部分。

（1）書架的制作。

開卷制作的書架，從形態(tài)上講，分為完全封閉式、頂部開放式、魔方式。完全封閉式，即傳統(tǒng)的上下封頂書架。頂部開放式，即在書架的最上層不設(shè)頂蓋，以便讓更多的光線照射在頂層，使常被人們忽略的頂層圖書有較好的展示。除了頂部的開放燈光設(shè)計(jì)外，在書架底部，開卷還安裝了小型的LED燈來增加底層圖書的光亮，同時(shí)也給整個(gè)空間的書架勾勒出一種線條感，增加了對(duì)讀者移動(dòng)的誘導(dǎo)性和書架的美感。魔方式，即書架的每層是一個(gè)個(gè)的立方格子，有時(shí)一個(gè)大立方格子里又切分成幾個(gè)小的立方格子。這種如魔方般的書架能使圖書有別樣的展示形態(tài)，符合年輕人標(biāo)新立異的時(shí)尚追求。雖然3種書架形態(tài)各異，但在具體的內(nèi)部構(gòu)造上卻有著共同之處：一是微傾的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。開卷設(shè)計(jì)的書架，每層置書的隔板都是略略上傾的，使得陳列的圖書呈現(xiàn)一種后仰的形態(tài)，以便圖書更好地映入讀者眼簾。二是書架的可活動(dòng)性。開卷所設(shè)計(jì)的書架都是可拆卸、重組的，這樣方便圖書館根據(jù)館藏規(guī)模的變化，增減書架的長度、高度，甚至改變書架的排列形態(tài)。三是書架頂部的資源類型標(biāo)識(shí)牌。開卷在所制作的每一個(gè)獨(dú)立書架的頂部，都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)資源標(biāo)識(shí)區(qū)域或資源標(biāo)識(shí)牌，這樣在書架組合起來時(shí)，同一主題的圖書會(huì)有相連的數(shù)個(gè)標(biāo)識(shí)牌集中映入讀者眼簾，方便讀者一覽即知該區(qū)域的資源主題。

（2）書架的裝飾。

書架的裝飾，主要指色彩和圖案裝飾。根據(jù)資源的類型和主要受眾，在保持整體風(fēng)格一致的前提下，開卷對(duì)不同區(qū)域的書架采取不同的色彩方案，對(duì)不同資源主題的標(biāo)識(shí)牌設(shè)置不同主題的背景圖案，有時(shí)也在書架側(cè)立面裝飾不同的主題圖案來表達(dá)該書架圖書的主題內(nèi)容。

2.3.2桌椅

桌椅在圖書館空間中主要發(fā)揮的作用：一是供讀者歇息之用，所以提供足夠多的桌椅可鼓勵(lì)讀者逗留閱讀。二是分割和裝飾空間之用。環(huán)曲排列的桌椅，既可以環(huán)繞成圈形成一個(gè)獨(dú)立的區(qū)域，也可以彎曲成線形成一條讀者閱覽引導(dǎo)線；而通過桌椅色彩、造型的區(qū)域變化，既起到區(qū)分空間的作用，也起到裝飾美化環(huán)境的作用。雖然我們可以對(duì)桌椅做各種作用的解讀，但在設(shè)計(jì)當(dāng)中，開卷首先注重的還是它們的基本功能——供讀者歇息。桌椅的設(shè)計(jì)是鑲嵌在圖書中的實(shí)物一項(xiàng)人體工程學(xué)活動(dòng)，要盡量確保桌椅的選材、高度、寬度、造型等既符合讀者的生理特點(diǎn)，又符合讀者的心理特點(diǎn)。例如，兒童的座椅要貼近地面、造型可愛，老年人的座椅要相對(duì)較高且有靠背；電腦椅的靠背貼合人體脊柱的內(nèi)曲設(shè)計(jì)，與電腦桌的相對(duì)高度要貼合使用者視線的水平線等。

2.3.3資源展示

好的資源陳列方式具有一種無形的自我宣傳力，既能將資源本身的主題內(nèi)容清晰、快速地展示給瀏覽的讀者，又能主動(dòng)吸引目標(biāo)讀者。為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，開卷在資源展示方面做了如下精心設(shè)計(jì)：

（1）資源導(dǎo)向設(shè)計(jì)

圖書館資源的展示設(shè)計(jì)應(yīng)該是從讀者尚未踏進(jìn)圖書館的那一刻起，通過服務(wù)布局圖、導(dǎo)向標(biāo)識(shí)、區(qū)域標(biāo)識(shí)、資源分類標(biāo)識(shí)這一系列的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，一步一步地將讀者引至資源前面。

（2）圖書展示設(shè)計(jì)

除了上述的曲線式書架排列、獨(dú)具匠心的書架制作、微傾的資源陳列形態(tài)、直入眼簾的分類標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)等，開卷另一個(gè)獨(dú)特的設(shè)計(jì)就是圖書主題實(shí)物的鑲嵌，如在鳥類主題圖書中嵌入一盒博物館的珍藏鳥蛋，這樣既凸顯了圖書的主題，又增加了讀者閱讀的趣味性，同時(shí)也對(duì)博物館做了宣傳。

（3）快速選擇區(qū)的設(shè)計(jì)

快速選擇區(qū)的設(shè)計(jì)源于4項(xiàng)圖書館調(diào)研結(jié)論：一是讀者的平均在館時(shí)間是5分鐘，二是75%的讀者依靠瀏覽來選擇圖書，三是圖書越少越便于讀者選擇，四是圖書館一些圖書長期被埋沒在書架中無人借閱。快速選擇區(qū)的3種設(shè)計(jì)形態(tài)，筆者在上文已有描述，圖書館可以根據(jù)實(shí)際情況，斟酌設(shè)計(jì)，也可以有不同于這3種設(shè)計(jì)形態(tài)的創(chuàng)新。

3結(jié)語

總結(jié)開卷的圖書館空間設(shè)計(jì)，有以下幾點(diǎn)值得我們思考。

3.1以讀者為中心的設(shè)計(jì)視角

開卷的圖書館空間設(shè)計(jì)，從空間的規(guī)劃到子空間性格的構(gòu)造，從設(shè)備、家具的陳列到圖書的展示方式等，無處不蘊(yùn)藏著一種讀者體驗(yàn)的視角。這既是開卷“讀者發(fā)展”的創(chuàng)始宗旨的體現(xiàn)，也是開卷對(duì)圖書館空間本質(zhì)的一種認(rèn)知。它給了我們?cè)趫D書館空間設(shè)計(jì)中以不變應(yīng)萬變的設(shè)計(jì)理念：以讀者為中心。當(dāng)下，我們很多圖書館存在著老館搬遷新館重建的現(xiàn)象，除了城市發(fā)展的外部原因外，一個(gè)重要的內(nèi)部原因就是老館有限、僵硬的空間服務(wù)力。而在新館的建設(shè)當(dāng)中，又存在著追求大館舍、大空間的風(fēng)氣，然而“大”是否就真的符合讀者的需求呢？在信息劇增的時(shí)代，對(duì)有著信息選擇困難的讀者來說，是“大”更能滿足讀者信息需求，還是“快”與“準(zhǔn)”更能滿足需求？而對(duì)于我們正在邁進(jìn)的知識(shí)時(shí)代，讀者又有怎樣的需求變化呢？這些，也許才是圖書館空間設(shè)計(jì)中該思考的元問題。

3.2基于實(shí)踐調(diào)研的設(shè)計(jì)創(chuàng)造

以讀者為中心，不能流于口頭宣言，而要基于對(duì)讀者閱讀行為和心理的深入體察的基礎(chǔ)之上。通過上文的分析，我們可以看出開卷的每項(xiàng)設(shè)計(jì)基本上都蘊(yùn)藏著它的一個(gè)調(diào)研結(jié)論，如快速選擇區(qū)、曲線式書架等。其實(shí)從開卷的發(fā)展歷史可以看出，一開始開卷的關(guān)注點(diǎn)就在讀者和閱讀，而圖書館空間只是它實(shí)現(xiàn)研究理論的一個(gè)承載體。所以說，開卷是在創(chuàng)造空間，而不僅僅是構(gòu)建。而對(duì)于圖書館，有這么多便利的觀察研究條件，是不是更應(yīng)該有所“創(chuàng)”樹？

3.3注重人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

篇5

現(xiàn)代圖書館為社會(huì)個(gè)體提供了信息、知識(shí)獲取的場域，為文化的交融碰撞做出了貢獻(xiàn)，并且使社會(huì)個(gè)體在獲益知識(shí)的同時(shí)，一并體悟到空間布局的精致建構(gòu)之美。從美學(xué)意義來看，圖書館空間規(guī)劃與布局應(yīng)著重使主體實(shí)現(xiàn)對(duì)所處空間的感官認(rèn)知并最終生成視覺場。就功能區(qū)域而言，通?？蓪D書館的內(nèi)部場域界分為供公眾活動(dòng)的公共場域、供公眾獲取知識(shí)與信息的信息場域以及發(fā)揮保障的輔助場域。三個(gè)場域彼此獨(dú)立又同氣連枝，在圖書館的全局性場域中協(xié)同發(fā)揮效用。

1．1公共場域設(shè)計(jì)

現(xiàn)代圖書館的內(nèi)部公共場域是圖書館的公眾進(jìn)行活動(dòng)的區(qū)域，通常由圖書館正廳、讀書區(qū)、茶室或咖啡室等休閑區(qū)組成，有的圖書館還包括新增設(shè)的信息展示區(qū)域，因此常被比喻為“信息集市”。在圖書館的公共場域設(shè)計(jì)理念上，要力求突出彰顯其知識(shí)與信息交互共享特質(zhì)，以及公眾活動(dòng)的流動(dòng)性特質(zhì)，使來此的公眾能夠產(chǎn)生寧靜舒適和脫離俗務(wù)羈絆之感。因此，現(xiàn)代圖書館在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師不能單純依憑刻板僵化的建筑體積與面積的簡單疊加，必須賦予該場域以動(dòng)態(tài)感。在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師要盡可能使該場域具備張力，并能夠借助不同空間的錯(cuò)落，實(shí)現(xiàn)空間的延續(xù)性，使身處其中者能夠產(chǎn)生散點(diǎn)透視感，并同時(shí)能在該場域感受到氛圍的浸染。由此，川流不息的公眾、延展的場域以及順暢的通行情況便拼接起了公共場域多樣化的表象。

如“普里茨克建筑獎(jiǎng)”獲得者諾曼•福斯特主持設(shè)計(jì)的柏林自由大學(xué)哲學(xué)系圖書館。該圖書館館內(nèi)有650個(gè)座位，樓板邊緣采用波浪形曲線設(shè)計(jì)，從而擴(kuò)大室內(nèi)空間，便于閱覽桌擺放。每層樓板的二分之一長度處是波浪曲線弧度的分界點(diǎn)，分為內(nèi)彎曲和外彎曲，這樣走廊高度就可以達(dá)到兩層甚至三層。閱覽桌沿中庭擺放，可以清楚看到室內(nèi)中間位置。讀者可以選擇靠近自己研究目標(biāo)的單獨(dú)空間進(jìn)行查閱瀏覽。從整體上看，圖書館內(nèi)部沒有劃分出特殊、私密房間，各個(gè)空間都是自由開放的，給人一種輕松、舒適的感覺。而在圖書館頂層放有一些躺椅，主要是為了供讀者一邊休息一邊看書，十分人性化。在圖書館內(nèi)部正中是能夠便捷進(jìn)入館內(nèi)其他區(qū)域的綜合性空間，自一層往上，逐層延展，并且在該結(jié)構(gòu)中，公共場域不再是單純的活動(dòng)區(qū)域，而是演變成為集行為同感官于一體的中轉(zhuǎn)性節(jié)點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)的生活頻率大幅提升，忙碌的都市人群更希望能在閑暇時(shí)間調(diào)適心境，因此，在圖書館的休閑區(qū)域，有必要配置使人能夠放松身心的景觀要素，使來此的人們情緒得以舒緩。此外，在進(jìn)行公共場域設(shè)計(jì)時(shí)可以將展示空間一并在館中設(shè)置，因?yàn)榫哂袆?chuàng)意性和階段性的各類展示不僅可以使公眾能夠保持長時(shí)期的新鮮感，同時(shí)還可以通過興辦多樣化的展示活動(dòng)，有力地推動(dòng)不同文化的融合。

1．2信息場域設(shè)計(jì)

信息場域即書籍借閱之處，能夠?yàn)閬泶说墓娞峁╈o謐的研讀空間。就利用訴求而言，公眾在獲取知識(shí)時(shí)，既寄希望于圖書館能為其提供相對(duì)私密的獨(dú)處空間，同時(shí)也希望借助空間實(shí)現(xiàn)與外部環(huán)境的溝通，因此，前述緣由即是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)信息場域時(shí)所要秉承的理念，而其中的關(guān)鍵之處在于對(duì)空間布局的合理規(guī)劃和把握。現(xiàn)今，多數(shù)圖書館并未充分了解來館讀者的內(nèi)在心理訴求，只是提供一個(gè)開放式空間的公共圖書閱覽室供其使用，而較好的空間設(shè)計(jì)方式應(yīng)是借助書架、書桌等的設(shè)計(jì)和擺放，為讀者營造出相對(duì)私密的獨(dú)處空間，滿足其內(nèi)在心理訴求。許多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師在進(jìn)行圖書館空間設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)基于人性化的考慮，設(shè)計(jì)別具一格的圖書館陳設(shè)。如，?？速愄貙W(xué)院圖書館的設(shè)計(jì)者，美國現(xiàn)代建筑師路易斯•康在設(shè)計(jì)該建筑時(shí)就別具匠心。?？速愄貙W(xué)院圖書館的獨(dú)立閱覽室由玻璃、墻體共同圍成，里面設(shè)有單獨(dú)書桌和椅子，形成一個(gè)半私密的私人空間。

獨(dú)立閱覽室并不緊挨藏書室和其他閱覽室，較少受到外界干擾，而其內(nèi)部空間的分割方式也較為獨(dú)特，主要采用隔墻來進(jìn)行區(qū)域設(shè)置。在閱覽室的座位陳設(shè)中，中庭的座位可以看到別的讀者，四周圍的座位比較注重私密性。四周圍座位都是半封閉設(shè)計(jì)的單獨(dú)座位，均安置在窗體下方，閱覽桌和窗臺(tái)構(gòu)成90度直角，讀者在閱讀的同時(shí)可以欣賞窗外風(fēng)景，還可以通過手動(dòng)調(diào)整遮陽板來改變太陽的照射光線強(qiáng)度。閱覽室用隔墻劃分出不同單元空間，一個(gè)單元空間內(nèi)設(shè)有兩個(gè)同向座位。閱覽桌上放有一些風(fēng)格獨(dú)特的畫作，這樣不僅給閱覽室內(nèi)增添許多藝術(shù)氛圍，同時(shí)也讓人感覺十分安靜、祥和。埃克賽特學(xué)院圖書館閱覽室的設(shè)計(jì)，讓身處其中的每個(gè)人，既保持相對(duì)的獨(dú)立性，同時(shí)還能與外界有效溝通，這種精巧的館內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)，使來館的讀者獲得了獨(dú)特的私密性體驗(yàn)，取得了更好的閱讀效果。在信息場域的設(shè)計(jì)過程中，如何把握內(nèi)部合理布局同樣不容忽視，如果要構(gòu)建以人為中心點(diǎn)的空間，就需要構(gòu)建和配置不同的滿足人們需求的各類因素。如，在館內(nèi)的通道設(shè)計(jì)時(shí)，必須要考慮到通道對(duì)其連帶性空間的影響，在實(shí)現(xiàn)通道功能性的同時(shí)免除對(duì)他人的不利影響;每一層的專供讀者閱覽的區(qū)域至該層的邊緣有必要保持合理的距離，使處于上層的人不會(huì)因觀望下層注意力分散，也讓處于下層人不會(huì)產(chǎn)生被人窺探之感等。

1．3輔助場域設(shè)計(jì)

通常而言，館內(nèi)的輔助場域多由書庫、檔案室等組成，此類場域的功能集中在保管與管理方面，同時(shí)也是保障圖書館順暢營運(yùn)的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)時(shí)，要使館內(nèi)員工的工作空間與來館公眾的空間不發(fā)生沖突，同時(shí)要構(gòu)建快捷的通道，以便效能化的實(shí)現(xiàn)館內(nèi)綜合管理。此外，輔助場域的保管特性決定了在設(shè)計(jì)時(shí)要保障其通風(fēng)和采光的需要。保管空間的配置與設(shè)計(jì)必須要保持相對(duì)的超前意識(shí)，必須考慮到館藏的動(dòng)態(tài)變化以及未來學(xué)科的變化，因此要保持保管空間設(shè)計(jì)的靈活性以適應(yīng)未來的走勢。如韓國設(shè)計(jì)師李恩永設(shè)計(jì)的德國斯圖加特市新圖書館，該圖書館建筑借鑒了布雷的牛頓紀(jì)念碑設(shè)計(jì)形式，建筑一共分為三個(gè)部分，即內(nèi)核、外殼、體量，外部形態(tài)好似一個(gè)魔方，內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻如一個(gè)漏斗。

整個(gè)空間由外掛式樓梯連接，建筑縫隙之間設(shè)有過渡區(qū)域，入口是統(tǒng)一的，采用幾何形狀設(shè)計(jì)，來館公眾可以從四方進(jìn)入到圖書館內(nèi)部，并且在上下樓的同時(shí)可以觀賞到整個(gè)圖書館的空間設(shè)計(jì)。圖書館的內(nèi)核設(shè)計(jì)雖然采用的是古代萬神廟建筑風(fēng)格，但對(duì)其進(jìn)行了新的詮釋。圖書館最大亮點(diǎn)在于漏斗形設(shè)計(jì)的圖書室，這個(gè)利用第二立面構(gòu)成的空間共分為五層，中廳上面掛有頂燈，閱覽室大廳樓梯采用螺旋式結(jié)構(gòu)，每層樓梯的設(shè)置成相對(duì)性，形成一個(gè)流動(dòng)走廊。而這樣的走廊在圖書室內(nèi)交錯(cuò)排列，開口都朝向玻璃屋頂，像漏斗一樣。而玻璃屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)，保證了室內(nèi)采光充足。屋頂玻璃內(nèi)層被格柵吊頂封閉，以此保持屋內(nèi)整潔、寬敞。另外，屋頂玻璃外層也是封閉的。該建筑用百葉窗來遮擋陽光，整個(gè)建筑呈立方體形態(tài)。在這樣充滿現(xiàn)代設(shè)計(jì)感的圖書室里，人們充分體驗(yàn)到的不僅是閱讀的樂趣，還有現(xiàn)代藝術(shù)的感受。

2圖書館空間的光環(huán)境設(shè)計(jì)

圖書館的光環(huán)境設(shè)計(jì)屬于圖書館空間視覺元素設(shè)計(jì)的重要部分，在圖書館主要進(jìn)行的是必須依賴于光源的閱讀活動(dòng)，因此，在圖書館設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)采光的重視是其重心。在14世紀(jì)的歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，彼時(shí)的圖書館通常以窗體為基準(zhǔn)，把書桌置于與其形成90度角的位置，以便能夠得到不直射眼睛的光源。在圖書館的建筑體量持續(xù)增大的過程中，來自屋頂?shù)墓饩€取代日光成為新的光源，在此基礎(chǔ)上，館內(nèi)的內(nèi)頂升級(jí)為設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，借助對(duì)頂光的合理設(shè)計(jì)，營造出宜于閱讀的空間。國際兒童圖書館的設(shè)計(jì)者———來自大阪的安藤忠雄設(shè)計(jì)了半透明的幕布，使進(jìn)入館內(nèi)的光線被其柔化處理。此外，在色彩搭配和照明的設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師將色彩對(duì)讀者的心理影響也考慮其中。國際兒童圖書館閱覽室正上方的頂棚，設(shè)計(jì)師采用了純度和明度較高的淺色系，并配以淺藍(lán)色的大面積冷光頂燈，給人以安靜、冷靜、理智的感覺。墻體的色調(diào)同樣采用的是高明度的淺色系色彩，與頂棚的冷色調(diào)相呼應(yīng)。天花板和地板的色調(diào)采用的是中性色，與頂棚和墻體的色調(diào)形成冷暖對(duì)比，借厚重的色彩凸顯雅致簡捷之感。除頂棚的大面積藍(lán)色冷光燈以外，圖書館所有的小頂燈，以及墻體上方和樓梯口道的射燈，均采用暖光燈，與天花板和地板的中性色調(diào)相呼應(yīng)。并且通過冷光燈與暖光燈的疊加使用，在光環(huán)境上緩解讀者的視覺疲勞，大大提高讀者的研讀效率。

3數(shù)字化時(shí)代圖書館空間與視覺設(shè)計(jì)的發(fā)展和變革

當(dāng)前是信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展成為促使圖書館發(fā)展與創(chuàng)新的推手，許多圖書館開始為讀者提供便捷的線上服務(wù)平臺(tái)等信息化場所。此類場所的出現(xiàn)改變了舊有的圖書館空間格局，如新興的數(shù)字化閱覽室等。個(gè)人電腦是其主要組成部分，因此空間設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與普通的閱覽室設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別明顯。同時(shí)，由于個(gè)人電腦的放置需要，對(duì)電源線和網(wǎng)絡(luò)線路的配置與分布必須考慮在內(nèi)，此種情形對(duì)圖書館及其室內(nèi)陳設(shè)提出了全新的要求。由于數(shù)字化閱覽室通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了信息的高速獲取，信息的獲取者與生成者成正比例增長，其信息傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介，乃至有人針對(duì)此種情況分析，在不遠(yuǎn)的將來，紙質(zhì)書將推退歷史舞臺(tái)，電子書籍取而代之。雖然高速信息公路使社會(huì)公眾很大程度實(shí)現(xiàn)了向虛擬現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)向，但需要正視的是，虛擬化的社會(huì)活動(dòng)無法替代多樣化的社會(huì)主體交互訴求，因此，對(duì)于公眾而言，能夠?yàn)槠涮峁┧妓骱途瘾@益的空間是不可或缺的。

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>> 國外高校圖書館的服務(wù)空間拓展研究 高校圖書館文化創(chuàng)新服務(wù)發(fā)展研究 圖書館空間變革下共享空間服務(wù)的發(fā)展趨勢研究 高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)研究 高校圖書館細(xì)節(jié)服務(wù)研究 高校圖書館知識(shí)服務(wù)研究 第三空間的圖書館服務(wù)能力研究 圖書館學(xué)習(xí)共享空間服務(wù)研究 高校圖書館學(xué)習(xí)共享空間的發(fā)展和現(xiàn)狀研究 高校圖書館圖書外包加工服務(wù)模式研究 高校讀者對(duì)圖書館空間需求的研究 高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)研究 高校圖書館“第三空間”構(gòu)建研究 高校圖書館移動(dòng)創(chuàng)客空間構(gòu)建研究 基于圖書館精神剖析高校圖書館社會(huì)化服務(wù)的發(fā)展 圖書館空間服務(wù)探討 圖書館空間服務(wù)構(gòu)建策略 高校圖書館信息服務(wù)的發(fā)展趨勢 高校圖書館知識(shí)服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀 高校圖書館信息服務(wù)發(fā)展探析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

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20 世紀(jì)90 年代起，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)發(fā)展使得知識(shí)的表征、存儲(chǔ)、傳播方式都發(fā)生了本質(zhì)性變革，利用手持移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行數(shù)字閱讀的方式在大眾特別是青年一代中更為普及，大學(xué)生更傾向于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)或生活式學(xué)習(xí)，而非教室中單一的灌輸式學(xué)習(xí)。以教室為主的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向虛擬網(wǎng)絡(luò)、閱讀空間等學(xué)習(xí)式、交互式、休閑式和娛樂式的新空間轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)圖書館空間設(shè)計(jì)多秉持“書本位”的理念，大量的紙本資源占據(jù)了規(guī)模有限的空間場所，預(yù)留給讀者交流、學(xué)習(xí)討論、社交休閑等功能的場所受限，極大地限制了高校圖書館的發(fā)展，制約了圖書館服務(wù)能力的再提升。因此，高校圖書館轉(zhuǎn)型迫在眉睫，需要重新定義高校圖書館的使命與職能，調(diào)整空間布局，進(jìn)行服務(wù)重組。這不僅要對(duì)原有服務(wù)進(jìn)行補(bǔ)充，更要力求服務(wù)創(chuàng)新，以滿足讀者對(duì)信息資源、信息技術(shù)、協(xié)作環(huán)境和信息指導(dǎo)的綜合需求。

二、高校圖書館新館建設(shè)中的要點(diǎn)

（一）整體功能布局

圖書館的功能布局因館而異，主要考慮點(diǎn)基于以下理念將圖書館建筑中最好的位置留給讀者，將建筑中最方便的位置留給流通率高的文獻(xiàn)。以某大學(xué)圖書館為例，圖書館正南方是學(xué)校的景觀水面，朝南的房間陽光充足，故朝南的位置盡量安排了流通率相對(duì)較高的書庫與閱覽室，使讀者能在館內(nèi)享受到景觀與陽光，從而樂意多呆在圖書館內(nèi)，良好的環(huán)境有利于讀者心情愉悅地閱讀與學(xué)習(xí)。這樣的布局理念還需要圖書館人具有謙讓精神，如果圖書館人認(rèn)為我們?nèi)煸陴^內(nèi)工作，而讀者是相對(duì)流動(dòng)的，工作人員應(yīng)該在環(huán)境相對(duì)較好的位置辦公，那整個(gè)建筑中留給讀者的好部位就會(huì)被分?jǐn)?。該館朝南的面向景觀水面的所有位置全部留給了學(xué)校的師生讀者，充分體現(xiàn)了讀者第一、服務(wù)至上的圖書館宗旨。

功能布局中的另外一個(gè)重要因素就是要考慮好館內(nèi)分流路線，使動(dòng)靜相對(duì)分離，讓閱覽室等在館閱讀的讀者較集中的庫室，布局在讀者分流相對(duì)較少經(jīng)過的位置。以該大學(xué)圖書館為例，總高五層的建筑，閱覽室布局在相對(duì)位置較高的四層，三樓及以下布局以借閱為主的書庫，這樣閱覽室內(nèi)就相對(duì)比較安靜，不會(huì)人?砣送?顯得嘈雜。

功能布局中的相對(duì)環(huán)境較差的部位可以布局流通率少的庫室。如過刊庫、出版年很早的圖書庫等等。現(xiàn)在的圖書館建筑，有部分設(shè)計(jì)了地下書庫，還有部分建筑的一樓外側(cè)從美觀的角度設(shè)計(jì)為了斜坡。這樣的話，地下書庫一般只能布局流通率少的書庫，很多圖書館布局的是密集書庫。一樓外側(cè)是斜坡的建筑，如果再設(shè)計(jì)為斜坡加上草皮而不設(shè)窗戶，可謂是美與實(shí)用不可兼得，這樣的一樓庫房肯定不能布局正常開放的庫室，只能布局過刊庫等流通率極低的庫房。

（二）環(huán)境布局

圖書館新空間服務(wù)旨在為用戶打造一個(gè)獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)和休閑環(huán)境，新空間設(shè)計(jì)時(shí)要依據(jù)物理環(huán)境，從采光、通風(fēng)、家具、材料、色彩等方面為讀者提供“動(dòng)靜結(jié)合”的自修區(qū)、討論區(qū)、視聽區(qū)、體驗(yàn)區(qū)、休閑區(qū)、展覽區(qū)，將開放性活動(dòng)空間與學(xué)習(xí)閱讀、作品展覽等有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)各功能區(qū)抗干擾、綠化、安全防護(hù)等功能，引起新空間讀者閱讀習(xí)慣的變化。

新空間要保證設(shè)備配置完善，如提供筆記本電腦、電源插座、投影儀等，保證無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋以及較高的網(wǎng)速，以形成便捷的資源共享網(wǎng)。

（三）資源整合

資源整合部分包括空間理論模型物理層中的服務(wù)設(shè)施、其他實(shí)體資源和虛擬層的全部，整合過程要注重虛擬資源與實(shí)體資源的合理配置，根據(jù)用戶需求對(duì)實(shí)體資源和虛擬資源在空間范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合，提升用戶使用資源的便捷度。新空間附近應(yīng)設(shè)置主服務(wù)臺(tái)、自助文印設(shè)備、自動(dòng)售貨機(jī)等，以滿足用戶學(xué)習(xí)和休閑的一站式需求。在物理層硬件設(shè)備的支撐下，新空間應(yīng)當(dāng)能夠讓讀者根據(jù)個(gè)人需求建立依托于社交媒體的學(xué)習(xí)社區(qū)、興趣社區(qū)，提供學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作與共享的虛擬環(huán)境，提高資源獲取便利性和學(xué)習(xí)互動(dòng)性；根據(jù)本校師生需求訂購數(shù)據(jù)庫資源，提供一站式全文檢索、發(fā)現(xiàn)與獲取服務(wù)；在提供的計(jì)算機(jī)中安裝相關(guān)閱讀軟件、教學(xué)軟件、輔助軟件、非線性編輯軟件、媒體播放軟件等，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（四）指示標(biāo)牌

圖書館的文化氛圍依靠多重因素，對(duì)新建館來說，一套精心設(shè)計(jì)、與建筑及內(nèi)環(huán)境、區(qū)域劃分、功能布局、讀者路徑相適應(yīng)、美觀醒目、指示直觀的標(biāo)牌系統(tǒng)，能起到畫龍點(diǎn)睛的效果對(duì)凸顯圖書館的文化氛圍，起到良好的作用。新建館大樓落成交付使用后，尚無標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，讀者像走迷宮一樣尋找目的地，這時(shí)面臨急需建設(shè)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌系統(tǒng)的任務(wù)。看著簡單的標(biāo)牌價(jià)格卻不便宜，一套美觀的價(jià)格不菲的標(biāo)牌系統(tǒng)項(xiàng)目必須通過立項(xiàng)及招投標(biāo)程序執(zhí)行，這樣的一套系統(tǒng)值得圖書館人認(rèn)真下功夫來建設(shè)。

1.標(biāo)牌系統(tǒng)的顏色體系

好的標(biāo)牌設(shè)計(jì)，顏色選用方面應(yīng)該是與建筑相輔相成的莊色調(diào)應(yīng)該從建筑及內(nèi)飾環(huán)境中選用可選用環(huán)境中的某兩種作為主色調(diào)及主配色。

2.標(biāo)牌的位置設(shè)計(jì)

樓層指引、重點(diǎn)公共部位如報(bào)告廳、會(huì)議室等的指示、電梯及衛(wèi)生間的指示等標(biāo)牌必須根據(jù)布局及讀者的路徑來尋找合適的位置及安裝辦法，如吊式或貼墻式等等。

3.標(biāo)牌揭示的功能體系

圖書館的標(biāo)牌體系應(yīng)該包括大樓總樓層索引分樓層索引總服務(wù)臺(tái)，各庫房的庫房名稱與收藏類別、開放時(shí)間牌報(bào)告廳、會(huì)議室等公共區(qū)域指示牌，電梯、步行梯及衛(wèi)生間指示牌，書庫內(nèi)書架標(biāo)架牌，消防系統(tǒng)指示牌等等樓層索引的電子圖、館內(nèi)各處的公共活動(dòng)、信息資源等信息也可以在電子大屏幕上公告。這樣的體系可以滿足圖書館讀者尋找書庫、尋找公共服務(wù)部位、了解藏書體系與開放時(shí)間、人群分流等等功能。

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空間設(shè)計(jì)與場所感的營造

根據(jù)諾伯格?舒爾茨（Christian Norberg-Schulz's）的觀點(diǎn)我們可以看到，各類場所具有明確的特性，是各種類型的行為與事件開展的過程。作為現(xiàn)代建筑體設(shè)計(jì)的模式，不同的建筑類型為不同的群體提供了各自所需，通過不同的建筑形式帶給人以不同的體驗(yàn)，為城市提供一種專門用途的場所，才能夠?qū)⒔ㄖ恼w空間性更好地展現(xiàn)出來。從空間的不同的角度上來挖掘其產(chǎn)生的效果與影響，給人們創(chuàng)造出不同的效果。在這種情況下，建筑師要發(fā)揮自主性，采取有效的行動(dòng)對(duì)其施加影響，提高空間利用的整體效果，因此這種空間體驗(yàn)方式具有比較強(qiáng)烈的“在場性”。作為文化與知識(shí)的主要傳播場地，圖書館能夠發(fā)揮出一定的效果，可以將“知識(shí)的殿堂”，它是靜謐而神圣的；同時(shí)，圖書館又是智慧交流與碰撞的場所，它應(yīng)該提供一個(gè)開放的平臺(tái)，使越來越多的市民參與到交流的過程中。在建筑空間體系的建構(gòu)中，我們?cè)噲D同時(shí)關(guān)照到上述圖書館建筑空間的雙重屬性。我們?yōu)閺某鞘袕V場進(jìn)入到圖書館主要閱讀空間的公眾提供了一個(gè)明確的動(dòng)態(tài)空間進(jìn)程序列，使設(shè)計(jì)具有“此時(shí)此地”性，對(duì)使用者的空間體驗(yàn)與場所感的形成進(jìn)行具有連續(xù)性的引導(dǎo)。

功能支撐和人的參與

對(duì)于內(nèi)部空間的裝飾：舒適性與主要意向、目的與聯(lián)系、主要用途以及相關(guān)活動(dòng)以及交際用途等都是需要考慮的主要因素。從這個(gè)角度出發(fā)，在這種情況下一些物質(zhì)性的空間能夠被賦予一定的感彩，從而提高人們從事專項(xiàng)活動(dòng)的積極性，滿足人們的需求，方能成為“潛在性”的具有開發(fā)性的內(nèi)部空間。傳統(tǒng)的圖書館建筑設(shè)計(jì)會(huì)根據(jù)具體的用途而進(jìn)行功能的劃分，設(shè)計(jì)工作者應(yīng)該根據(jù)室內(nèi)空間的主要用途開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)作品中的人性化。作為一個(gè)城市主要的文化載體，圖書館的作用對(duì)于城市文化的發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)發(fā)展來說都具有極其重要的作用，現(xiàn)階段人們的閱讀習(xí)慣也在逐漸地表現(xiàn)出學(xué)習(xí)研究的性趨勢。因此在建筑設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上必須要更多地重視其開放性、多元性。

地域性傳統(tǒng)文化意向與細(xì)部設(shè)計(jì)

在城市化發(fā)展的過程中，總體上來說，建造活動(dòng)有效進(jìn)行都離不開兩種意識(shí)，第一就是對(duì)文化的共同認(rèn)識(shí)與依賴，第二就是對(duì)舒適美好的生活環(huán)境的一種向往與追求。在這兩種思想觀念的共同作用之下，一個(gè)是對(duì)傳統(tǒng)的維護(hù)，另一個(gè)是對(duì)未來的向往，在城市發(fā)展變化中成為了一種文化意識(shí)的物質(zhì)表現(xiàn)形式。城市是集體記憶的容器，所以一個(gè)城市文化知識(shí)中心，圖書館，當(dāng)然會(huì)與這個(gè)城市的發(fā)展歷史密切相關(guān)。在建筑設(shè)計(jì)過程中通過建筑體與環(huán)境之間的這種“在地”聯(lián)系，可以共同構(gòu)成一種形式上的連接。阿爾多?羅西（A?Rossi）在《城市建筑學(xué)》中通過對(duì)威尼斯想象畫的連接，把一些具有傳統(tǒng)要素的形象符號(hào)鏈接起來，發(fā)揮其效果，達(dá)到滿足公眾需求的目的。

室內(nèi)設(shè)計(jì)理念

在室內(nèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，要營造一種文化氛圍，將文化韻味融入到室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，不管是總體上，還是在局部上，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外部的高度統(tǒng)一，營造出具有地域性的文化特色。根據(jù)設(shè)計(jì)工作的總的標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)突出表達(dá)文化細(xì)膩、奔騰、徽文化的底蘊(yùn)。 既是對(duì)傳統(tǒng)地域文化特色的一種體現(xiàn)，同時(shí)更是順應(yīng)藝術(shù)時(shí)展的一種表現(xiàn)，通過設(shè)計(jì)活動(dòng)的開展可以達(dá)到良好的效果。

兒童和殘障人群閱覽空間設(shè)計(jì)

兒童閱覽空間設(shè)計(jì)要考慮到兒童的心理狀態(tài)，要注意其思想性、科學(xué)性、知識(shí)性與娛樂性的相互融合，為孩子創(chuàng)造出一種輕松愉快，充滿樂趣的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，讓兒童在學(xué)習(xí)過程中感覺到知識(shí)的樂趣。在這一閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)風(fēng)格上，要多融入一些簡潔、開放性、活潑的設(shè)計(jì)元素，根據(jù)兒童的生理與心理需求設(shè)計(jì)出能夠滿足兒童真正需求的閱讀空間。在整個(gè)閱讀空間范圍內(nèi)處理好細(xì)節(jié)性的問題，為兒童提供一個(gè)良好的閱讀空間。另外圖書館的設(shè)計(jì)活動(dòng)還應(yīng)該要尊重一些特殊群體的生理需求。為方便殘障人士進(jìn)館閱讀，要對(duì)內(nèi)部空間以及通行道路進(jìn)行一個(gè)特殊化處理，為殘障人群提供滿足其生理、生活、學(xué)習(xí)和閱讀各方面需求的服務(wù)，從書架到通道甚至到衛(wèi)生間內(nèi)的設(shè)施，都應(yīng)該考慮到殘障人士的生理特點(diǎn)，為他們準(zhǔn)備齊全的配套設(shè)施。

結(jié)束語

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關(guān)鍵詞：環(huán)境心理學(xué)；高校圖書館室內(nèi)設(shè)計(jì)；領(lǐng)域性與人際距離；空間；心理

一、環(huán)境心理學(xué)與高校圖書館室內(nèi)設(shè)計(jì)

環(huán)境是指我們所處的四周圍繞著我們的環(huán)境，是影響我們?nèi)粘５纳詈腿粘Ｐ袨閷?duì)我們產(chǎn)生了一定的影響的外界事物。環(huán)境也可以指周圍人的關(guān)系和與他們相關(guān)的各種元素的綜合。環(huán)境具有它特定的秩序、模式和它獨(dú)有的結(jié)構(gòu)。而高校圖書館的設(shè)計(jì)應(yīng)該是一件藝術(shù)品，要多方面的考慮，并且要體現(xiàn)人文設(shè)計(jì)理念，這就要運(yùn)用環(huán)境心理學(xué)的知識(shí)。高校圖書館的室內(nèi)設(shè)計(jì)和它的造型設(shè)計(jì)都要通過藝術(shù)的語言展現(xiàn)給大家。突出高校圖書館室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，使高校圖書館的色彩溫和并且透露出典雅，既要在設(shè)計(jì)中重視現(xiàn)代技術(shù)，又要強(qiáng)調(diào)人情味。隨著科技的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)的色彩、人們感受的氣候、室內(nèi)的采光、室內(nèi)的通風(fēng)、室內(nèi)溫度的調(diào)節(jié)等方面的設(shè)計(jì)處理的很多，在現(xiàn)代高校圖書館室內(nèi)設(shè)計(jì)中都占了很大的方面。隨著環(huán)境心理學(xué)這一門學(xué)科日漸成熟，許多高校的圖書館都加入了人的心理因素。人們之間的人際距離和領(lǐng)域性之間的關(guān)系，圖書館室內(nèi)空間設(shè)計(jì)給人們的心理感受，色彩對(duì)環(huán)境的影響，聲音對(duì)環(huán)境的影響，還有光對(duì)環(huán)境的影響，都逐漸的成為了高校圖書館室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要的元素。圖書館在高校學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，閱讀書籍，查閱資料時(shí)是不可或缺的。高校圖書館的室內(nèi)的環(huán)境在滿足學(xué)生的閱讀書籍，學(xué)習(xí)知識(shí)，查閱資料等要求的同時(shí)，也還對(duì)他們的閱讀行為和心理狀態(tài)有一定影響。這樣就對(duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響。因此設(shè)計(jì)合理的室內(nèi)環(huán)境，是創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍的重要因素。

二、人際距離與領(lǐng)域性之間的關(guān)系

領(lǐng)域指由個(gè)體、家庭或其他社群單位所占據(jù)的，并積極保衛(wèi)不讓同種其他成員侵入的空間。領(lǐng)域指很多動(dòng)物都有屬于它們自己的領(lǐng)域，那里神圣不可侵犯，絕不準(zhǔn)許其它動(dòng)物入內(nèi)然。而人在他們所處的室內(nèi)環(huán)境不可入侵打擾的要求。在人的生活中他們都重視外部環(huán)境對(duì)其的影響。所以，不同的室內(nèi)環(huán)境所要提供的領(lǐng)域空間也要因人而異。在高校圖書館這樣的公共場所中，每個(gè)人之間的公共距離要在一定的合理范圍之內(nèi)，既要有一定的交流空間，又要彼此不擾。而國外很多圖書館都設(shè)有獨(dú)立圍擋式的閱讀空間，這非常值得我們借鑒。

三、不同的空間形狀產(chǎn)生的心理感受

因?yàn)榻ㄖ问讲煌?，?dǎo)致建筑內(nèi)部的圍合空間也不同，不同的內(nèi)部空間給人的心理感覺也是不同的。因此，在高校圖書館室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)里面，我們應(yīng)該更多的設(shè)計(jì)一些個(gè)人空間，最大限度利用空間。比如，設(shè)置閱讀空間、休閑空間、電子閱覽空間等。設(shè)計(jì)中也可以豐富內(nèi)部設(shè)置，打破一個(gè)空間多人共用互相干擾的常規(guī)設(shè)計(jì)布局。有些高校圖書館設(shè)計(jì)中建筑布局不合理，有的圖書館在設(shè)計(jì)時(shí)要求美觀、有特色。這時(shí)，室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)揮出重要作用，使得圖書館的閱覽空間和其他空間構(gòu)成有機(jī)結(jié)合。比如，閱覽室可以分為報(bào)刊閱覽區(qū)、專業(yè)刊物閱覽區(qū)和專業(yè)書籍閱覽區(qū)等。在每個(gè)閱覽室和每個(gè)閱覽室之間可以分隔開，這樣，分割出來的空間可以給每一個(gè)閱覽室安靜和防干擾的區(qū)域。

四、光源在環(huán)境中的影響

光在室內(nèi)空間中有著無可替代的作用。溫和舒適的光源環(huán)境可以增加認(rèn)得工作效率和學(xué)習(xí)興趣，在高校圖書館中亦是如此。大部分學(xué)生都會(huì)選擇帶有舒適光源的地方學(xué)習(xí)。這樣不僅可以更加清晰的看到要閱覽的書籍，而且可以減輕眼睛的疲勞，增加學(xué)習(xí)效率。

五、聲音在環(huán)境中的影響

聲音也是影響環(huán)境的重要因素之一，很多人聽到噪音都會(huì)產(chǎn)生煩躁感和易怒情緒，有人在讀書學(xué)習(xí)時(shí)放一些舒緩柔美的音樂來增加學(xué)習(xí)效率，也有人喜歡在絕對(duì)安靜的環(huán)境中閱讀書籍，這就表明聲音無處不在，時(shí)時(shí)刻刻的影響著人們。

六、總結(jié)

在進(jìn)行高校讀書館室內(nèi)環(huán)境分析后，發(fā)現(xiàn)問題如下：高校圖書館室內(nèi)的設(shè)計(jì)要符合大學(xué)生的行為模式、規(guī)范和心里特質(zhì)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)圖書室內(nèi)時(shí)，不僅要考慮人體工程學(xué)，還要從內(nèi)部結(jié)構(gòu)、空間尺度和形狀出發(fā)，對(duì)顏色、光照、組織空間等多方面把握空間尺度和空間形狀，進(jìn)行多方面全面思考。環(huán)境心理學(xué)要首先從人們對(duì)外部環(huán)境有共同認(rèn)知的時(shí)候，同時(shí)也非常注重使用者本身。要針對(duì)不同使用者，合理的設(shè)計(jì)。要重視人們生活著的大環(huán)境對(duì)人們心理產(chǎn)生的影響。要把選擇環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境兩者相結(jié)合。要注重思考人們所處環(huán)境和行為這兩者的關(guān)系，要注意思考人對(duì)所處環(huán)境的認(rèn)知和人所處環(huán)境和空間之間的關(guān)系和人所處環(huán)境中的行為和感覺。只有把環(huán)境心理學(xué)的設(shè)計(jì)理念正確的運(yùn)用到高校圖書館的設(shè)計(jì)中，我們才能創(chuàng)造出更加良好的圖書館室內(nèi)環(huán)境，為高校學(xué)生創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的良好氛圍，成為他們成功道路上的奠基石。

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篇10

摘要：地方高校圖書館應(yīng)抓住應(yīng)用技術(shù)大學(xué)戰(zhàn)略改革的歷史機(jī)遇，深度審視并有效地解決圖書館轉(zhuǎn)型中存在的問題，理清思路，創(chuàng)新服務(wù)模式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，明確轉(zhuǎn)型定位，實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)、空間設(shè)計(jì)的多元化，創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的良好氛圍，建立數(shù)字化、智慧型、多元化的服務(wù)體系。

中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2015）05-0027-02

2014年4月25日，首屆“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”在河南省駐馬店市舉行，論壇以“建設(shè)中國特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”為主題，推動(dòng)、引導(dǎo)一批本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展[1]。目前，隨著高校轉(zhuǎn)型的熱潮，高校圖書館要抓住機(jī)遇，審時(shí)度勢，改變思維模式，從理論和實(shí)踐上大膽摸索并探討轉(zhuǎn)型發(fā)展的走向，充分利用圖書館的優(yōu)勢主動(dòng)搭建高校和地方的信息樞紐平臺(tái)，積極推動(dòng)高校與地方的聯(lián)盟，參與校地互動(dòng)、校企合作、資源共享、信息共享，一方面達(dá)到推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目的，另一方面達(dá)到壯大圖書館規(guī)模、提高圖書館管理與服務(wù)的水平、實(shí)現(xiàn)地方高校圖書館可持續(xù)發(fā)展的目的[2]。

1遇瓶頸，剖析亟待解決問題

1.1宏觀認(rèn)識(shí)存在欠缺

從表面上看，高校圖書館轉(zhuǎn)型只是圖書館管理與服務(wù)方面的問題。其實(shí)不然，圖書館轉(zhuǎn)型與高校頂層設(shè)計(jì)、圖書館領(lǐng)導(dǎo)的理念以及圖書館整體改革都有直接的聯(lián)系，其不僅涉及戰(zhàn)術(shù)層面，更關(guān)系到戰(zhàn)略層面。因此，高校圖書館轉(zhuǎn)型必須要著眼宏觀，熟悉當(dāng)前國際上圖書館領(lǐng)域變化的進(jìn)程和特點(diǎn)。圖書館領(lǐng)導(dǎo)要有超前的思維和先行的理念，從而影響學(xué)校關(guān)于圖書館轉(zhuǎn)型的頂層設(shè)計(jì)改革方案，加大圖書館轉(zhuǎn)型的力度，提升圖書館服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

1.2內(nèi)涵建設(shè)不到位

為了適應(yīng)高校轉(zhuǎn)型，圖書館在內(nèi)涵建設(shè)方面要有重大突破，要圍繞“建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k館目標(biāo)，構(gòu)建服務(wù)教學(xué)科研、貼近學(xué)生實(shí)踐教育的服務(wù)體系，以內(nèi)涵提升為抓手，加強(qiáng)資源建設(shè)，優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，提高資源利用率，努力使圖書館實(shí)現(xiàn)從知識(shí)中心向?qū)W習(xí)中心、文化中心的轉(zhuǎn)變。

1.3轉(zhuǎn)型依然存在許多發(fā)展的障礙

圖書館如何轉(zhuǎn)變長期形成的傳統(tǒng)的大空間大流通格局；如何構(gòu)建嚴(yán)肅的科研服務(wù)與閱讀多形態(tài)、休閑文化方式等多樣化服務(wù)體系；在資源建設(shè)方面如何協(xié)調(diào)以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)的大體系建設(shè)和新增專業(yè)、應(yīng)用專業(yè)集群建設(shè)之間的矛盾；如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書建設(shè)與數(shù)字聯(lián)盟和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展下的數(shù)字資源之間的并重發(fā)展，這些都是在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)背景下轉(zhuǎn)型亟待解決的問題[3]。

2高校圖書館轉(zhuǎn)型的切入點(diǎn)

高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展首先要理清思路，結(jié)合實(shí)際，抓住機(jī)遇，敢于挑戰(zhàn)，創(chuàng)新服務(wù)模式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，明確轉(zhuǎn)型定位，創(chuàng)新圖書館業(yè)務(wù)流程，變革服務(wù)方式，建造新的服務(wù)環(huán)境和社會(huì)交流空間。圖書館要積極融入地方發(fā)展，積極與地方政府、各行業(yè)和社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)進(jìn)行深入溝通，共同搭建高校院系與地方聯(lián)合的平臺(tái)，形成產(chǎn)學(xué)研共建、共享的柔性機(jī)制。圖書館要充分利用網(wǎng)絡(luò)和資源優(yōu)勢，建立教育培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)與用戶需求的無縫對(duì)接。此外，圖書館還可以在縮小社會(huì)上新出現(xiàn)的“技能鴻溝”方面發(fā)揮重要作用，完善圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展服務(wù)機(jī)制，立足推動(dòng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，承擔(dān)社會(huì)賦予高校圖書館的責(zé)任和使命，走出一條符合圖書館實(shí)際的特色之路。

3高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1資源建設(shè)的多元化

高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵是要重新調(diào)整資源結(jié)構(gòu)和布局，并重發(fā)展紙質(zhì)資源與數(shù)字資源。資源建設(shè)多元化，其理念主要體現(xiàn)在：①館藏結(jié)構(gòu)多元化。館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)要以學(xué)校專業(yè)建設(shè)為龍頭，滿足學(xué)校的教學(xué)、科研及應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，突出學(xué)校辦學(xué)特色，并向重點(diǎn)學(xué)科、新增專業(yè)、特色專業(yè)傾斜，以“應(yīng)用型”為支撐，以重點(diǎn)學(xué)科為主，集文、理、工、貿(mào)、經(jīng)、體、藝等多種學(xué)科為一體。②數(shù)字資源多元化。在數(shù)字資源建設(shè)上，高校圖書館應(yīng)將科研型和應(yīng)用型數(shù)字資源結(jié)合起來，注重資源種類的多元化建設(shè)，既引進(jìn)科研類數(shù)據(jù)庫，提高保障教學(xué)科研工作的能力，又滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生各類資格考試的應(yīng)試能力列入資源建設(shè)的重點(diǎn)工作，大力購買、自建適應(yīng)教學(xué)和學(xué)生自學(xué)的數(shù)據(jù)庫以及適應(yīng)用戶需求的應(yīng)用數(shù)據(jù)庫。③人才培養(yǎng)多元化。根據(jù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)要求，聘請(qǐng)知名的社會(huì)學(xué)者和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功人士做報(bào)告，介紹他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以增強(qiáng)和提高學(xué)生的開拓精神和競爭意識(shí)。④資源建設(shè)渠道多元化。圖書館應(yīng)注重高校專業(yè)建設(shè)的需求和讀者閱讀取向的發(fā)展，引進(jìn)應(yīng)用型的書籍，擴(kuò)展資源的獲取渠道，從而使資源建設(shè)能支撐專業(yè)發(fā)展、貼近讀者需求、適應(yīng)閱讀趨勢。

3.2空間設(shè)計(jì)多元化

對(duì)于現(xiàn)代圖書館空間的認(rèn)識(shí)，必須注重兩個(gè)層面。①虛擬空間的建設(shè)。移動(dòng)終端的普及為學(xué)生獲取信息提供了更便捷的途徑，圖書館作為信息資源的核心，首先就要讓讀者能夠便捷地獲取各種資源。其通過將圖書館中文電子圖書數(shù)據(jù)庫、中英文期刊數(shù)據(jù)庫、報(bào)紙、論文、標(biāo)準(zhǔn)、專利等各種文獻(xiàn)系統(tǒng)地整合于同一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)文獻(xiàn)資源與電子文獻(xiàn)資源的一站式檢索。圖書館還可以利用館際互借、原文傳遞等方式幫助讀者獲取文獻(xiàn)、整合數(shù)字資源，形成科研參考、視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自修、電子閱讀相結(jié)合的完整體系，從而成為服務(wù)于高校和地方的數(shù)字資源學(xué)習(xí)中心。②物理空間的設(shè)計(jì)。圖書館作為現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)中心，應(yīng)該具備豐富的功能、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和完善的設(shè)施。圖書館在設(shè)計(jì)和布局上要充分體現(xiàn)個(gè)性化和多樣化的特點(diǎn)。因此，其要在原有的傳統(tǒng)閱讀大格局的基礎(chǔ)上，完善文化氛圍建設(shè)，優(yōu)化微環(huán)境，建設(shè)多元學(xué)習(xí)空間，滿足不同讀者的閱讀述求[4]。

3.3建立數(shù)字化、智慧型、多元化服務(wù)體系

高校圖書館的轉(zhuǎn)型重點(diǎn)和中心任務(wù)是要建立數(shù)字化、智慧型、多元化服務(wù)體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，提供資源共享平臺(tái)，積極拓展信息服務(wù)的新方法、新途徑，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)、高校與地方的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，以功能現(xiàn)代化為標(biāo)準(zhǔn)，建立數(shù)字圖書館系統(tǒng)、自動(dòng)化管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體導(dǎo)讀系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、咨詢系統(tǒng)以及文獻(xiàn)查閱系統(tǒng)等，從而使整個(gè)圖書館的流通借閱系統(tǒng)和信息輸送服務(wù)系統(tǒng)更具現(xiàn)代化和自動(dòng)化效果。圖書館要依據(jù)用戶的需求創(chuàng)建智能化信息服務(wù)模式、個(gè)性化推薦服務(wù)模式、知識(shí)管理服務(wù)模式，加強(qiáng)信息溝通和統(tǒng)籌，建立綜合信息服務(wù)門戶網(wǎng)站，提供一站式服務(wù)。

圖書館要充分利用數(shù)字化與信息技術(shù)，以電子資源為切入點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟為途徑，整合基礎(chǔ)設(shè)施資源、人才資源、網(wǎng)絡(luò)資源、讀者資源，擴(kuò)大流通領(lǐng)域和流通渠道，變擁有為付出，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變分散為整體，變自足為共享。圖書館要積極搭建政府信息網(wǎng)絡(luò)中心與高校網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)合的平臺(tái)，借助圖書館數(shù)字資源平臺(tái)，構(gòu)建集高校、社會(huì)和科技情報(bào)所三位于一體的資源整合共享機(jī)制，形成統(tǒng)一的大型數(shù)字圖書館資源庫。圖書館還要充分利用共享資源，通過館際互借、原文傳遞、開展咨詢解答等，形成集定題服務(wù)、課題跟蹤、個(gè)性化服務(wù)、重點(diǎn)讀者服務(wù)于一體的智慧型咨詢服務(wù)體系。

3.4創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的良好氛圍

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)環(huán)境下的圖書館轉(zhuǎn)型是一個(gè)新生事物，需要高校領(lǐng)導(dǎo)在頂層設(shè)計(jì)方面的支持以及宏觀的管理和引導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)良好的轉(zhuǎn)型發(fā)展氛圍，需要圖書館以追求環(huán)境優(yōu)美、技術(shù)先進(jìn)、服務(wù)一流、流通多元化、讀者滿意等為目標(biāo)，以資源數(shù)字化、流通網(wǎng)絡(luò)化、信息個(gè)性化為突破口，在開發(fā)、整合、流通、傳播、應(yīng)用等工作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。對(duì)于圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，重視矛盾、分析矛盾、逐一化解矛盾，從而切實(shí)解決圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展中的一些瓶頸問題。此外，還要加強(qiáng)對(duì)圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的宣傳，創(chuàng)設(shè)有利于館企合作的制度環(huán)境，利用圖書館的信息技術(shù)、數(shù)字資源以及數(shù)據(jù)庫，建立應(yīng)用科研機(jī)構(gòu)，逐步形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效機(jī)制[5]。同時(shí)，高校圖書館還要堅(jiān)持“合作共贏”的原則，通過聯(lián)盟平臺(tái)，發(fā)揮圖書館在資源、人才、技術(shù)、設(shè)備等方面的優(yōu)勢，全力支持應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展，積極參與和開展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的科學(xué)研究項(xiàng)目，促進(jìn)校企深度合作，共同承擔(dān)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的服務(wù)職能。

4結(jié)語

地方高校圖書館轉(zhuǎn)型是緊密配合地方高校實(shí)施應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革的一種必然選擇，也是高校圖書館發(fā)展的大勢所趨。作為高校的三大支柱之一，圖書館早改革，早受益；晚改革，晚受益；不改革，不受益。地方高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，挑戰(zhàn)巨大，涉及制度建設(shè)、資源建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)等方方面面，必須統(tǒng)籌規(guī)劃、有序推進(jìn)。因此，其應(yīng)徹底拋棄等、靠、要思想，圍繞“建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型高校圖書館”這一目標(biāo)，積極探索、勇于創(chuàng)新，加快高校圖書館轉(zhuǎn)型的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

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