導(dǎo)語：如何才能寫好一篇語文古詩解析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：《詠鵝》；文本解析；講讀教學(xué)

《詠鵝》是小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)到的一首古詩。這首詩的作者是“初唐四杰”之一的駱賓王。駱賓王（約640-684），婺州義烏（今浙江義烏）人，唐代文學(xué)家。唐高宗永徽年間官至侍御史。武則天時，駱賓王因上書而獲罪，被貶為臨海縣丞，仕途不得志遂棄官而去。曾隨同徐敬業(yè)起兵反對武則天，作了著名的《討武曌檄》指斥武則天之罪狀，傳誦一時。后因兵敗，下落不明，被殺、出家為僧之說都有。他是初唐杰出的詩人，著有《駱賓王文集》。《詠鵝》一詩傳說是駱賓王七歲時隨口吟成的。這首詩生動地描寫了白鵝戲水浮游時自由自在的神態(tài)、動態(tài)、聲韻和色彩，反映了作者對白鵝的喜愛之情。

題目《詠鵝》是歌唱、贊美鵝的意思，“詠”，歌唱、贊美?！谤Z、鵝、鵝，曲項向天歌”這兩句詩的意思是：鵝彎著脖子向著天空叫，好像在唱歌似的?！扒?，彎著；“項”，脖子。用“曲項”二字寫出了鵝“向天歌”時的神態(tài)。一個“歌”字寫出了鵝的聲韻美。鵝那清脆的叫聲，在作者聽來就好像是在唱一首嘹亮而動聽的歌。一個“歌”字讓作者喜愛白鵝的心情躍然紙上。“白毛浮綠水，紅掌撥清波”用“白毛”二字寫出了鵝的顏色?！鞍酌保瑵嵃椎挠鹈?。“浮”，漂?！案【G水”，寫出了鵝游泳時自由自在的樣子。用“撥”字寫出了鵝游泳時的動態(tài)。這兩句詩的意思是：鵝的身上是潔白的羽毛，它漂浮在綠色的水面上，一雙通紅的腳掌正在撥動著清清的水波。

全詩僅十八個字，便把一副活潑、清新的白鵝游泳圖展現(xiàn)在讀者面前。一只只普普通通的大白鵝，在詩人的妙筆下卻顯得活靈活現(xiàn)、有聲有色：鵝的聲音響亮而悅耳，鵝的色彩鮮明而豐富，既生動又形象，令人如身臨其境，仿佛見其形聽其聲，嘆賞不已。

《詠鵝》這首詩是剛?cè)雽W(xué)兒童學(xué)到的內(nèi)容比較淺顯易懂的古詩，讀起來朗朗上口。根據(jù)詩的內(nèi)容和兒童的年齡特點，筆者認為教學(xué)時可采用三步教學(xué)法來講讀。第一步，采用觀察法。就是把課文中的插圖放大成彩色掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，按照詩句內(nèi)容的順序去觀察。首先，指導(dǎo)學(xué)生觀察鵝的頭、頸部位；其次，觀察鵝的羽毛和紅掌部位；再次，觀察綠水。第二步，采用談話法，就是讓學(xué)生回答問題。

1.這幅圖上畫了什么？

2.這幅圖上共有幾種顏色？都是什么顏色？

3.白鵝的全身有幾種顏色？（從頭到掌按順序說）

4.水是什么顏色？

5.鵝叫喚時是什么樣子？

6.鵝游泳時的動作怎樣？

對于從小生長在農(nóng)村的孩子來說，回答這些問題十分容易，因為幾乎家家都養(yǎng)鵝，但對于從小就生長在城市的孩子來說恐怕就比較難了，因為有的孩子雖然在動物園里見過白鵝，但未必見過白鵝游泳時的場景。進行教學(xué)時，有條件的教師可采用多媒體、投影片和光盤等，讓學(xué)生觀察后再回答。第三步，采用“情境教學(xué)法”。讓學(xué)生模仿問題5和6，增強課堂氣氛，從而達到增加課堂趣味性的教學(xué)效果。

在學(xué)生明白了以上問題后，教師可用兒童語言把詩的內(nèi)容繪聲繪色地描述一遍，最后泛讀、領(lǐng)讀這首詩，進而讓學(xué)生從詩中受到藝術(shù)美的熏陶和感染。

附“板書設(shè)計”以供參考：

（一）詠鵝

歌唱贊美曲項向天 （神態(tài)）歌 （聲韻）白毛、紅掌 （色彩）撥 （動態(tài)）

（二）詠鵝

歌唱贊美神態(tài)美?。ㄇ椣蛱欤┞曧嵜馈。ǜ瑁┥拭馈。ò酌⒓t掌）動態(tài)美?。〒芮宀ǎ?/p>

基金項目：本文為嘉應(yīng)學(xué)院高等教育教學(xué)改革項目“中文專業(yè)課程改革與中小學(xué)語文教育的對接研究”的階段性成果之一。

篇2

關(guān)鍵詞：泉州街巷空間歷史街區(qū)城市文化古城保護居住環(huán)境

中圖分類號： G 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：

1. 巷與城市的起源

城市是人類文化的長期積淀，并以一定的物質(zhì)空間形式表達其文化特征。我國古代城市是從傳統(tǒng)的市坊制度開始的。坊（居民區(qū)）與‘防’同義，最初是和市（商業(yè)區(qū)）嚴(yán)格分開的，并用圍墻各自封閉起來，白天開放、黃昏關(guān)閉。孔穎達疏據(jù)《毛詩正意》曰：“文公乃徙居楚丘之邑，始建城，使民得安好處，始建市，使民得交易?！?/p>

史學(xué)專家認為街巷與市坊有一種傳承延續(xù)的關(guān)系，市坊應(yīng)可視為街巷的前身。坊中民房之間必然留有走道，此即最初的街巷，隨著人口增加，經(jīng)濟發(fā)展，市坊已不能適應(yīng)城市發(fā)展的需要。宋元以來，市坊已發(fā)生裂變，坊中出現(xiàn)了市場、店鋪，街巷的作用不再是單純的居民走道，而有了促進商品流通，方便商品交易功能。街多為商業(yè)性街道，巷則純粹為居住性是半私密性空間。說文解字：“街，四通道也，巷，里中道路”。

2. 古城泉州的街巷空間

任何一個城市都有自身的文脈和傳統(tǒng)。我國的城市在千百年的發(fā)展演變過程中，形成了獨特的城市結(jié)構(gòu)形態(tài)――中心結(jié)構(gòu)和大量的街道組成的城市網(wǎng)格。泉州于唐久視元年（公元700年）左右在今市區(qū)建城，城區(qū)為南北朝向。城市建筑群多為南北朝向，常常按照南北軸線布置，城市住宅區(qū)的道路則大多東西向設(shè)置。古城儒、釋、道三教并盛，互為融合，又是中國古代對外貿(mào)易的四大港口之一，世界各大宗教隨著經(jīng)濟、文化的交流都在泉州留有豐富的遺跡，并對泉州街巷格局產(chǎn)生了重大影響。

2.1 城南（泉南蕃坊）

泉州城南歷史街區(qū)的興盛依托于港口的發(fā)達。這里為外國人集中僑居地區(qū)，中西建筑文化在這里交融，留下了豐富的民居建筑遺產(chǎn)。內(nèi)有國家級文物保護單位天后宮，市級文物保護單位來遠驛遺址、富美宮等，另外涂門街的清凈寺,車站的蕃佛坊(即婆羅門的回教寺等),都是外國人常聚之處。這就是《蒲壽庚考》書中所稱的“泉南蕃坊”。

城南歷史街區(qū)內(nèi)有保存較為完整的聚寶街、萬壽路、青龍巷等歷史街巷。街區(qū)內(nèi)的主要建筑功能是居住，萬壽路與聚寶街在住宅基礎(chǔ)上沿街開店，是居住街區(qū)內(nèi)的地方服務(wù)商業(yè)街。而青龍巷、橫街等街道依然保存著傳統(tǒng)居住街坊的職能。

街區(qū)現(xiàn)有道路空間格局較為良好。商業(yè)性街道寬都在6―10米之間，相當(dāng)于現(xiàn)代住宅小區(qū)級道路標(biāo)準(zhǔn)。居住性街巷寬度略窄，為3－5米不等，雖略顯局促，但卻為居民的居住提供了親切的氣氛。

在街區(qū)豐富的民居建筑遺產(chǎn)中，典型的傳統(tǒng)名居類型有：傳統(tǒng)院落式民居官式大厝、手巾寮（手巾寮內(nèi)部含中西合璧式樣）和從南洋傳入的中西合璧式洋樓建筑。洋樓俗稱‘番仔樓’，其平面布局為傳統(tǒng)四合院，但建筑夠造及裝飾卻吸引了不少西洋建筑的處理方式。首先洋樓為外廊樣式，外廊指在建筑周圍圍上廊子，即指建筑物外墻前附加的自由空間，是一種生活空間。另如西式山頭的做法和文樣、窗楣等一些裝飾性構(gòu)件都明顯來源于西方建筑。除受西方建筑影響外，伊斯蘭建筑也在這里留下了重要的一筆，位于涂門街的清凈寺（圖1）始建于1009年（北宋大中祥符二年，回歷400年）。創(chuàng)建和重修者皆為阿拉伯伊斯蘭教徙。建筑采用西亞形式，是中國現(xiàn)存最古老、具有阿拉伯伊斯蘭建筑風(fēng)格的清真寺。在涂門街上，它與閩南傳統(tǒng)建筑關(guān)帝廟已經(jīng)和諧相處了數(shù)百年，這正是古城泉州街巷融中外文化的魅力。

2.2 城西（傳統(tǒng)風(fēng)格）

西街地區(qū)是泉州最早繁榮地帶，在城市長期的發(fā)展過程中，西街地區(qū)一直保持著傳統(tǒng)城市‘魚骨狀’的街道坊巷布局。西街是泉州唐子城十字街的重要組成部分，一直以來都是傳統(tǒng)商業(yè)街和交通道路。從西街進入兩側(cè)的支巷，人們立刻可以感受道環(huán)境氣氛的突變，瞬間擺脫了街道的喧鬧進入了平和安靜的天地中。巷中兩側(cè)的民居建筑及巷道豐富的空間散發(fā)著濃厚的歷史人文信息，正如傳統(tǒng)城市街巷的功能劃分，“街是商業(yè)性街道，巷純粹為居住性，是聯(lián)絡(luò)各住居的入口”。

西街地區(qū)與城南略有不同，在留存下來的民居建筑遺產(chǎn)中，中國傳統(tǒng)建筑所占比重較大，其中有些內(nèi)容至今仍對城市生活中的宗教民俗有很深的影響。

開元寺位于泉州西街，是國家級重點文物保護單位，始建于唐垂拱二年（公元686年），是古代大型公共性建筑群，其大型院落空間是城市整體空間形態(tài)中的重點。高大雄偉的東西雙塔（圖2）（東塔高48米，西塔高45米，是全國最高的石塔）與平鋪式的城市布局形成強烈的對比，極大豐富了城市的天際輪廓線 ，是泉州的標(biāo)志。

開元寺在歷代修建、擴建中也不斷融合和吸收外來文化，其中包括印度教寺廟構(gòu)件的使用和其他宗教建筑的作法。這使其具有極高的文化價值、歷史價值和藝術(shù)價值。在中國傳統(tǒng)城市中，大的廟宇道觀周圍往往容易形成商業(yè)集中的繁華地段。近寺地區(qū)擁有豐富的社會層次，是多文化交流融合的場所。

2.3 中山路（僑鄉(xiāng)特色）

中山路自唐建城以來就一直作為泉州的主要商業(yè)街存在。騎樓是中山路的重要特征，作為一種商業(yè)建筑形式，它是當(dāng)時華僑回鄉(xiāng)投資建設(shè)時由東南亞殖民地帶回來的，其特點在于中西合璧的建筑風(fēng)格與華麗的裝飾及色彩。

中山路沿街均為騎樓，騎樓英文名為‘Arcade’，是指被覆蓋的通道，特指一側(cè)或兩側(cè)有商店帶拱廊的建筑，可擋日照，避風(fēng)雨。由于沿街手巾寮進深都很大，不易通風(fēng)，設(shè)騎樓可適當(dāng)減少進深，改善通風(fēng)。當(dāng)人們行走于騎樓之下時，其視線必然聚于店鋪內(nèi)。同時從騎樓向外看，一個個連續(xù)的列柱將街道立面劃分為一個個框景，就有如觀看一幕幕長長的卷軸畫。這有利于緩解購物者的疲勞，延長其購物時間，從而刺激消費。

中山路平面上的一些細小曲折，讓人們在運動中可捕捉一串串連續(xù)的畫面，它使得空間不容易被望穿，轉(zhuǎn)折處的空間有承與轉(zhuǎn)的作用，是前一段空間的收束，也是下一段空間的序幕。中山路直線型道路易形成空間視廊。鐘樓位于中山路、西街與東街的交匯處，當(dāng)我們考慮一條以上的道路時，道路交叉點就變得十分突出。因此鐘樓自然成為中山路的空間視廊中心，是標(biāo)志性建筑。不僅強化空間印象也是打破中山路總體輪廓的焦點。

古城泉州不同于北京、上海等大城市，街巷往往曲折，形成連續(xù)畫面。常運用空間的收放來變化場景 ，運用空間的藏與露求得細微的趣味，運用點、線、面等空間形態(tài)的對比，在若干處形成。最后運用標(biāo)志性的建筑作為整個連續(xù)畫面的收尾。

3. 古城泉州的城市文化

泉州的特殊地理位置，使其城市文化呈獻多元化形式，包括中原文化、海洋文化、僑鄉(xiāng)文化。從整體上看，其核心是中原文化，中華民族傳統(tǒng)文化的精髓奠定了泉州文化的思想基礎(chǔ)。泉州長期遠離政治中心，建筑、方言、民俗、戲曲等都具有古樸的特征。又由于長期與海外的交往，泉州擁有強烈的海洋文化。與泉州通商的國家多達70個以上。泉州作為僑鄉(xiāng)，具有顯著的僑鄉(xiāng)文化，特別是在近現(xiàn)代，華僑帶來了洋樓、騎樓等豐富的建筑行式，對泉州的城市建設(shè)作出了重大貢獻。

泉州城市文化具有廣泛的包容性，中外各種宗教、文化都在這里得到融洽發(fā)展。帶有各種宗教特色建筑成為城市的主要空間節(jié)點，也使泉州的街巷空間變得饒有趣味。

4 結(jié)語

步行是人類最基本的空間易地方式，城市街巷最初的服務(wù)對象主要是徒步行走的人。街巷空間自古就是“步行者的天堂”，可惜現(xiàn)在街巷大多已被機動車輛占有，街巷文化也正變得淡薄，人們除了購物，正在遠離街巷，我們需要把建筑傳統(tǒng)繼承，也需要把街巷的文化氛圍繼承下來，創(chuàng)作出符合當(dāng)代居民生活居住環(huán)境，讓孩子們玩耍的身影依然留在街巷。

參考書目：

1. 吳正旺《泉州小商業(yè)步行街的地域性研究》 華僑大學(xué)碩士論文

2. 林翔《城市化進程中居住性歷史街區(qū)保護與更新研究》華僑大學(xué)碩士論文

3. 謝鴻權(quán)《泉州近代洋樓民居初探》 華僑大學(xué)碩士論文

4. 鄭妙豐《泉州西街地區(qū)小規(guī)模動態(tài)更新與保護設(shè)計模式初探》華僑大學(xué)碩士論文

5. 凱文?林奇［美］著項秉仁譯《城市意象》中國建筑工業(yè)出版社

篇3

關(guān)鍵詞：熱控儀表；安裝技術(shù)；故障；措施

中圖分類號：K826文獻標(biāo)識碼： A

1引言

目前，我國火力發(fā)電廠的發(fā)電機組絕大部分是使用的參數(shù)高、容量大的機組，對發(fā)電系統(tǒng)的自動化水平的要求也隨之升高，熱工控制系統(tǒng)在火力發(fā)電廠運營中扮演的角色也越來越重要。而設(shè)置相應(yīng)的控制、測量、連鎖及保護等設(shè)備是為了讓發(fā)電機組適應(yīng)負荷變化，能夠經(jīng)濟、連續(xù)、安全地進行正常生產(chǎn)?？刂撇粎f(xié)調(diào)或指示不正確會導(dǎo)致生產(chǎn)失調(diào)事故，而熱控儀表的失靈也會無法進行生產(chǎn)，因此，熱控儀表的安裝技術(shù)水平的提高能確保發(fā)電機組安全運行，還應(yīng)不斷深入分析安裝的故障產(chǎn)生原因，進而改善、提高效益。

2熱控儀表的安裝

對取源部件、控制盤臺、儀表管路、測量表計、電氣接線和控制裝置等六個設(shè)備進行安裝是熱控儀表安裝的主要工作。其中儀表管路的安裝工作較為重要，而且對安裝質(zhì)量的要求也較高。而熱控儀表管路安裝在電廠建設(shè)工程中是極為重要的作業(yè)，施工主要包括：熱控儀表管路安裝在電廠建設(shè)工程中是極為重要的作業(yè)，施工主要包括：測點核對、路徑選擇、支架制作安裝、儀表管彎制、儀表管敷設(shè)和連接、焊口防腐、嚴(yán)密性試驗等等。

2.1取源部件

安裝取源部件的注意事項：在進行焊接操作時必須嚴(yán)格按照焊接操作規(guī)程進行作業(yè)；取源部件的端部不能超過管道或主設(shè)備的內(nèi)壁；在焊接合金鋼焊件之前要先預(yù)熱，要對焊接完成后的焊口進行熱處理；焊接熱電偶保護管前，查看熱電偶芯，檢查保護管是否存在質(zhì)量問題。

2.2控制盤臺

在盤臺的安裝過程中，用螺栓將盤臺、柜牢固地進行固定，注意不要損壞已完工的盤臺的油漆層等項目。盤、柜接地應(yīng)牢固可靠，盤間聯(lián)接螺栓緊固、齊全，盤內(nèi)電源回路絕緣環(huán)境要好。其盤柜之間間隙、垂直度、水平度的標(biāo)準(zhǔn)要符合要求，完成安裝后不能對其進行劇烈工作。

2.3鋪設(shè)儀表管

鋪設(shè)管路時應(yīng)避免交叉，盡量集中布置。二次設(shè)計儀表管路的線路彎頭最少，應(yīng)在便于操作、檢修，不易受潮、受損的地方進行安裝。管路中應(yīng)設(shè)置補償裝置，否則如法預(yù)防主設(shè)備與管道的膨脹。

3熱控儀表安裝常見故障的原因

3.1人為因素影響

人為因素引起故障的方式有兩種：第一是儀表維修人員在對儀表進行維修過程中因為不小心對儀表或儀表電纜造成了損壞；第二是儀表部件的丟失。為了避免這種人為因素對儀表的損壞，要求維修人員在注意防盜，尤其是體積較小外殼顏色帶有有色金屬的熱控設(shè)備更要加強防范的同時，在對儀表進行檢修前及時與熱控工作人員取得聯(lián)系并配合檢測，在人為因素中還有一種可能會造成儀表故障，即維修人員維修技術(shù)經(jīng)驗不足，沒有按照操作規(guī)范進行維修，因此要想避免這種人為因素引起的儀表故障，就要求維修人員認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和操作規(guī)范，培養(yǎng)樹立愛崗敬業(yè)的精神，在維護過程中要求維護人員嚴(yán)格按照相關(guān)操作規(guī)范維護。

3.2環(huán)境因素影響

首先是儀表外殼的腐蝕。工作人員應(yīng)注意儀表的保養(yǎng)，因電廠工作環(huán)境特殊，儀表的外殼一旦被腐蝕會導(dǎo)致擰不開儀表蓋、腐蝕螺絲等現(xiàn)象，而且腐蝕性的液體或氣體都會對儀表金屬外殼造成化學(xué)腐蝕。

其次是密封故障。在安裝熱控儀表的過程中發(fā)生事故率最高的要數(shù)密封故障，其表現(xiàn)為銹蝕或不良導(dǎo)致儀表不能正常運行，由于潮濕氣體、雨水、粉塵等進入電纜接口引起故障產(chǎn)生。比如，未能及時處理流入儀表內(nèi)的雨水，部分零件就會被腐蝕、損壞。

第三是振動。固定儀表的螺絲、卡套松動，儀表焊口裂縫、接線不良等現(xiàn)象會隨著周邊環(huán)境的振動出現(xiàn)儀表故障。在施工過程中，根據(jù)實際環(huán)境，嚴(yán)格按照制度和規(guī)定進行安裝。如在潮濕環(huán)境中安裝時要注意儀表內(nèi)部元件的干燥，以防引起短路。在腐蝕性環(huán)境中安裝時，為防止儀表被腐蝕性物質(zhì)侵蝕，應(yīng)注意選擇適合的儀表材料。

第四是非人為損害。由于異物導(dǎo)致的儀表故障主要原因是煤塊將磨煤機進口卡住，損壞了溫度傳感器或者異物卡住了調(diào)價閥，最終造成儀表不能正常工作。

4安裝熱控儀表的常見故障及防止措施

在安裝熱控儀表管路的過程中，由于受到人為因素、設(shè)備和工藝質(zhì)量等的影響，容易出現(xiàn)錯接儀表管路、管道堵塞、管道斷裂、泄漏等問題。若能在安裝過程中采取以下措施，將能夠有效地避免相關(guān)問題的出現(xiàn)。

4.1防止熱控儀表管路堵塞的措施

首先，安裝前應(yīng)對儀表管進行內(nèi)部檢查和清洗，清洗后為了防止管內(nèi)進入雜物要對儀表管的端口進行全封閉。監(jiān)理人員應(yīng)對經(jīng)過清洗和封口的管路進行檢查和記錄。在對管路進行敷設(shè)時，除了蒸汽測量管路，其他管路都應(yīng)遵循“路徑最短”原則，減少被測量物在管路中停滯的時間，提高儀表測量效率和靈敏度。儀表管的堵塞物質(zhì)主要是水分和塵埃造成的，因此在測量氣體的主設(shè)備和管路之間應(yīng)添加一段上引的管路，利用重力作用使管中的塵埃和水分流回主設(shè)備中。為了防止管路中的沉積或者通行不暢，彎管的半徑應(yīng)比其外徑大兩倍以上，監(jiān)理人員應(yīng)在安裝前監(jiān)督相關(guān)人員進行測量，保證彎管半徑符合要求。儀表管若直徑相同，那么在焊接接口時必須避免兩管錯位。不同直徑的管子需要對接時，應(yīng)保證兩管內(nèi)徑差小于2毫米，必要時可選用變徑管。

4.2提高管路搭配的正確率

施工圖紙是設(shè)計管路敷設(shè)方案的依據(jù)，在施工前，應(yīng)仔細查看施工圖紙上儀表的分布情況，然后根據(jù)儀表所處的位置和當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件設(shè)計熱控管路的敷設(shè)方案，在路徑設(shè)計上應(yīng)以減少彎管使用量為原則，還要降低管道的交叉重合率。施工監(jiān)理人員應(yīng)對最終設(shè)計出的熱控管路敷設(shè)方案進行嚴(yán)格的檢查，指出不足，及時修改，保證方案的科學(xué)性和合理性。施工過程將設(shè)計圖紙變?yōu)閷嶓w，實際操作中最容易產(chǎn)生差錯。對于差錯頻發(fā)的敷設(shè)環(huán)節(jié)，如管路交叉處、彎管處、管路重疊處等。施工監(jiān)理人員應(yīng)增加對管路敷設(shè)的檢查頻率，督促施工人員嚴(yán)格按照施工圖紙進行敷設(shè)和接管。施工過程中，每完成一定距離的敷設(shè)就要在標(biāo)牌上標(biāo)明此段管路的代號以及名稱，監(jiān)理人員可將標(biāo)牌上的信息與設(shè)計方案上的信息進行核對，然后再對敷設(shè)好的管路進行核查，杜絕管口錯接等問題的出現(xiàn)，減少返工次數(shù)。

4.3保證熱控儀表管路的安裝質(zhì)量

對于需要并排安裝的儀表管，應(yīng)事先進行設(shè)計和規(guī)劃。各儀表管的走勢應(yīng)一致，保持坡度相同。對于管路施工中需要懸掛的標(biāo)志牌，在書寫內(nèi)容時字跡要清楚，懸掛高度也要相同，便于監(jiān)理人員檢查。在對儀表管進行敷設(shè)時，儀表管的高度應(yīng)保持在同一水平，彼此之間的間距相等。再將管口進行對接時，應(yīng)使對口處不偏移，避免對接錯位。儀表管上的直管部分的相鄰焊接口之間的距離應(yīng)在一米以上。對于暴露在空氣中的儀表管管口和部分壓力容器上不能及時安裝設(shè)備的取樣口，都必須采取封口措施并進行記錄。監(jiān)理人員應(yīng)隨著施工的進程進行封口檢查，保證每一個需要封閉的管口和取樣口都得到封閉處理，每一次封閉都及時、規(guī)范、可靠。

5結(jié)束語

熱控儀表管路的施工質(zhì)量必須得到保證，但是又必須嚴(yán)格按照工期進行，因此在管路安裝過程中應(yīng)提高工藝質(zhì)量，充分發(fā)揮監(jiān)理人員的監(jiān)督、檢查作用，避免相關(guān)問題的出現(xiàn)。另外，在盡量避免高低溫、振動、灰塵以及潮濕氣體對施工的影響的同時，保證設(shè)備固定可靠、設(shè)備布置，電纜敷設(shè)，管路敷設(shè)整齊，并隨時最好記錄與驗收工作，從而提高儀表的安裝質(zhì)量。從而推動我國的熱控儀表安裝技術(shù)的安全、穩(wěn)定的發(fā)展。

篇4

然而，對于接受外國直接投資的東道國而言，必須辯證地看待其對國民經(jīng)濟的影響。這種投資可以對東道國加大資本形成、擴大就業(yè)、增加出口以及提高技術(shù)水平有積極的促進作用，但也可能產(chǎn)生使東道國國際收支惡化、市場結(jié)構(gòu)趨于不合理和削弱東道自的消極作用。

所以，東道國必須結(jié)合自身的情況，采取適當(dāng)?shù)恼呲吚芎Α＝陙?，發(fā)展中國家為吸引外資，紛紛采取形式不同的投資鼓勵措施。但這些措施究竟效果如何，已經(jīng)引起人們的關(guān)注。

一、投資鼓勵措施的定義、分類和經(jīng)濟分析

投資鼓勵措施是指某一政府或在政府的指示下，出于鼓勵特定企業(yè)或企業(yè)類型進行一定的投資行為的目的，向后者提供的可以度量的經(jīng)濟好處，其中包括旨在增加某一外國直接投資的回報率或減少外國直接投資的成本和風(fēng)險的有關(guān)措施。雖然大部分投資鼓勵措施有某種補貼成分，這些措施中的一部分-如壟斷經(jīng)營權(quán)-雖然會為有關(guān)政府帶來一些經(jīng)濟成本，但不會引致直接的財政成本。投資鼓勵措施還不包括廣義的基礎(chǔ)設(shè)施、有關(guān)外國直接投資的一般性法律法規(guī)、企業(yè)經(jīng)營的調(diào)控和財政制度、有關(guān)利潤匯出及國民待遇等非歧視性政策。

根據(jù)經(jīng)濟合作和發(fā)展組織（OECD）和聯(lián)合國貿(mào)易和發(fā)展大會（UNCTAD）的研究，投資鼓勵措施一般可以分為財政措施、金融措施和其他措施等三大類型。

財政措施的總體目標(biāo)是減輕外國投資者的稅收負擔(dān)。根據(jù)減征的依據(jù)的不同，又可以進一步分為針對利潤、銷售額、和增加值的措施，針對資本投資的措施，針對進出口的措施，等等。

金融措施是指東道國政府直接向投資的跨國公司提供資金以資助新投資或某種經(jīng)營活動，其目的是降低投資或經(jīng)營的成本。最常見的金融措施包括政府贈款、補貼貸款、政府參股、優(yōu)惠保險等。

其他措施是指難以歸入財政類和金融類的措施，目的也是增加跨國公司在東道國當(dāng)?shù)赝顿Y的回報。其主要形式有補貼專用基礎(chǔ)設(shè)施、補貼服務(wù)、市場傾斜、使用外匯上的優(yōu)惠待遇，等等。

可以看出，東道國政府決定向跨國公司的投資提供鼓勵措施時可以有多種選擇。究竟選擇何種形式取決于東道國政府的需要及其與跨國公司的談判結(jié)果。至于其采取的鼓勵措施的成本有多大、成效如何，則與措施的類型以及實施、管理的方式有著密切的關(guān)系。

投資鼓勵措施是通過減少跨國公司在東道國投資的成本、增加其收益這一機理達到吸引外國直接投資的目的的。至于這些措施能否達到其目的（即東道國所得收益是否大于其采取這些措施的成本），在什么條件下能夠達到其目的，更多地是一個實踐問題，經(jīng)濟理論尚未做出一個系統(tǒng)、完整的說明。

迄今，對投資鼓勵措施最有說服力的解釋是“投資的外在效益說”。外國直接投資會給進行投資的跨國公司帶來發(fā)揮優(yōu)勢、降低成本、擴大市場、獲得規(guī)模效益等好處。如果這些收益為投資的跨國公司完全內(nèi)化，即完全由其所得，這些收益就會包括在投資的回報當(dāng)中，東道國政府就沒有必要采取任何鼓勵投資的措施?？鐕驹跊]有投資鼓勵措施的情況的投資水平就是最優(yōu)的。

除此之外，外國直接投資還有可能對接受其投資的東道國的經(jīng)濟產(chǎn)生積極的影響。譬如：促進東道國的資本形成、擴大就業(yè)、增加出口、提高技術(shù)水平等，最終起到加快東道國經(jīng)濟增長、提高其人民生活水平的作用。這些效應(yīng)往往不能被投資的跨國公司所內(nèi)化，也就不能在其投資的回報中有所反映。

因此，它們被稱為外國直接投資的“外部效益”。不少經(jīng)濟學(xué)家都非常重視投資的外部效益對經(jīng)濟增長的作用。如羅默認為，一個企業(yè)的資本積累將給進行投資的公司以外的公司也帶來好處，尤其是在技術(shù)進步方面。其根據(jù)是60年代的經(jīng)濟增長理論：技術(shù)進步的速度取決于投資率。這樣，在投資率和人均收入增長率之間存在著正相關(guān)關(guān)系。

由于市場無法使外部效益在投資的經(jīng)濟回報率中反映出來，在外國直接投資的社會回報率和經(jīng)濟回報（即跨國公司自身的投資回報率）之間便形成了一個落差。

斯科特對10個國家投資和經(jīng)濟增長的研究發(fā)現(xiàn)，投資占產(chǎn)出的比例是高素質(zhì)勞動力隊伍擴大和勞動生產(chǎn)率提高的一個重要因素。根據(jù)他的測算，美國和英國的投資社會回報率比其經(jīng)濟回報率高出約7個百分點。這一落差的三分之一為政府稅收所至，其余部分可以歸因于投資的外部效益?；貓舐事洳畹拇嬖诳赡軙?dǎo)致投資不足，也就是投資（包括外國直接投資）低于社會最優(yōu)水平。這時東道國政府采取投資鼓勵措施，以彌補回報率上的落差，是為了鼓勵投資超出自發(fā)水平，達到社會最優(yōu)水平。

這里有一個問題需要說明。如果東道國政府為了鼓勵外國直接投資向跨國公司的分支機構(gòu)提供了減免公司所得稅的優(yōu)惠待遇，其在財政收入上將遭受一定的損失。從財政學(xué)的角度來看，公司所得稅有為持股人代繳個人所得稅的功能。在公司稅得到減免后，如果是國內(nèi)企業(yè)，其持股人為國內(nèi)居民，減免的公司稅在一定程度上會以持股人個人所得稅的形式收繳上來；但如果是跨國公司，減免的東道國公司稅則以持股人個人所得稅的形式不同程度地轉(zhuǎn)移給了跨國公司的母國。只有在外國直接投資的外部效益足夠大的情況下，東道國政府才會愿意降低公司所得稅率，放棄這筆收入。

對外國直接投資鼓勵措施另一種常見的解釋是“幼稚工業(yè)說”。其基本要義與國際貿(mào)易理論中支持保護措施的幼稚工業(yè)說是完全相同的，即：在一國某一產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，由于生產(chǎn)規(guī)模小，技術(shù)也不十分成熟，生產(chǎn)的成本較高，該國在這一產(chǎn)業(yè)不具有比較優(yōu)勢。如果能夠引入外國資本，并以此帶動技術(shù)和管理技能的引進以及東道國市場競爭機制的建立與完善，隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴大、產(chǎn)量的增加、技術(shù)的成熟與進步，東道國該行業(yè)生產(chǎn)的平均成本下降，該國從而獲得在這一產(chǎn)業(yè)的比較優(yōu)勢。然而，由于存在著缺陷或失效的現(xiàn)象，完全依靠市場自身的力量是無法實現(xiàn)這一目標(biāo)的。

譬如，由于資本市場的缺陷，企業(yè)可能面臨著在籌資方面受到的限制。這與個人在籌資方面受到的限制是同樣道理。一個人在年輕時無法以其未來收入為基礎(chǔ)進行借貸，會導(dǎo)致其現(xiàn)期消費不足。同理，由于市場上存在著信息不對稱，投資者可能因無法判斷企業(yè)某一投資項目是否能夠盈利而對投資于該項目望而卻步，于是出現(xiàn)投資不足。

信息的不對稱性還會在其他兩個層次上導(dǎo)致投資不足。

首先，由于企業(yè)的局外人在開始階段對企業(yè)的資質(zhì)不甚了解，企業(yè)的管理人員為了吸引投資者，可能會采取增發(fā)紅利的辦法。這樣一來，企業(yè)進行新投資的成本增加了，導(dǎo)致投資低于投資者充分掌握信息時的水平。

第二，企業(yè)只有在新投資能夠給現(xiàn)有持股人帶來正凈現(xiàn)值（即投資的回報大于投資和償債開支之和）的情況下才會籌資進行新投資。由于債權(quán)人和持股人相比在獲得補償上具有優(yōu)先權(quán)，如果對投資的未來收益沒有把握，持股人一般不會愿意讓籌資超過僅夠支付投資開支的水平。

幼稚工業(yè)說認為，投資鼓勵措施的目的正是為了糾正市場的上述缺陷，使投資能夠反映某一項目在長期內(nèi)降低成本的潛力。根據(jù)這一理論，臨時性的投資鼓勵措施對處于初始階段的外國直接投資可能會產(chǎn)生一定的效果，但條件是采取的措施必須具有較強的針對性，特別是要以那些規(guī)模較小、正在成長或/且有一定風(fēng)險的投資為對象，而且還必須具備直接為企業(yè)提供資金的能力。降低稅率或臨時性免稅并不一定能達到預(yù)期的優(yōu)惠效果。如果邊際稅率已經(jīng)處于較低的水平，降低稅率就起不到多少鼓勵投資的作用。如果沒有虧損補償，無論是降低稅率還是臨時性免稅，其對投資的鼓勵作用則可能是零。對于面臨籌資困難的企業(yè)而言，雖然減稅在將來可以帶來一定的好處，但畢竟遠水解不了近渴。與此相比，可以返還的投資抵稅措施則有效的多。

如跨國公司的母國實行公司海外納稅沖抵國內(nèi)稅制度，東道國政府采取的對外國直接投資減免稅措施的有效性會大打折扣，也許只會起到將稅收轉(zhuǎn)移給母國政府的作用。但如果減免稅是臨時性的，由于在此期間投資尚未盈利，向母國的稅收轉(zhuǎn)移因此而推后，對投資仍可起到一定的鼓勵作用，東道國采取這些措施還是劃算的。

對投資鼓勵措施的第二種解釋是“政府政策連續(xù)性說”。具有永久性，即以長期經(jīng)營為目的是直接投資最重要的特征之一。投資一旦做出，往往就無法或至少很難逆轉(zhuǎn)。因此，投資發(fā)生地政府有關(guān)政策是否具有連續(xù)性對投資的經(jīng)營狀況至關(guān)重要。如果政府有遠見，就會在設(shè)計未來稅收政策時考慮其對現(xiàn)期投資的影響。但是，本屆政府一般來說無法決定未來政府將采取何種稅收政策。即使是同屆政府，其稅收政策是否會隨著情況的變化而變化也難有絕對的保證。在投資進行了一段時間、資本量已有相對積累后，特別是在投資成本已經(jīng)收回、投資回報幾近“尋租”后，政府可能會改變稅收政策，轉(zhuǎn)而采取較高的稅率。

由于迄今為止尚未找到一種現(xiàn)政府約束未來政府稅收行為的機制，如果所有有關(guān)決策人均能正確地預(yù)期到未來政府將采取的稅收政策，那么會形成一個理性預(yù)期均衡。在這種均衡狀態(tài)下，所有人在做決定時都考慮到了政府稅收政策不連貫的可能性。其結(jié)果是：和人們預(yù)期政府的政策將是連貫的時候相比，政府征收的稅率將提高，投資者的投資將有所減少。這種理性預(yù)期均衡的存在對于在發(fā)展中國家的外國直接投資具有特別重要的意義。原因有兩個：

第一，外國直接投資往往在發(fā)展中國家的經(jīng)濟中占據(jù)舉足輕重的地位；

第二，外國投資者對東道國政府政策的影響力往往不能與當(dāng)?shù)赝顿Y者同日而語。

由此引起的跨國公司對東道國政府未來政策的不確定往往構(gòu)成了其投資不足的又一重要原因。東道國政府采取投資鼓勵措施可以對此起到一定的彌補作用。

除了上述幾種對投資鼓勵措施的解釋之外，一些國家的政府在采取這些措施時可能還有以下兩個考慮：

一是補償政府采取的其他干預(yù)措施給投資者造成的損失。例如，東道國政府之所以通過對外資企業(yè)進口設(shè)備、原材料、中間產(chǎn)品實行進口稅減免來吸引外資，可能是因為其實施的某項政策人為地壓低了外國投資的回報率。解決這一問題最理想的辦法是取消造成扭曲的政策，從根源上消除采取鼓勵措施的必要性。然而在現(xiàn)實生活中，由于受其政策目標(biāo)和其他因素的限制，采取彌補性的鼓勵措施可能成為東道國政府不得不采取的次佳方案。

二是鼓勵跨國公司承擔(dān)某種東道國政府自己無力承擔(dān)的公共成本。

以上說明的是對東道國政府采取鼓勵措施以吸引外國直接投資做出的種種解釋，也就是投資鼓勵措施可以給東道國帶來的各種好處。然而，凡事都有兩個方面，投資鼓勵措施也不例外。如果運用不當(dāng)，也可能事倍功半，甚至事與愿違。正如世界銀行指出的：一個政策極度扭曲的經(jīng)濟體接受的外國直接投資給其帶來的很可能不是福利的改善，而是凈損失。

譬如，如果按國際價格計算外國直接投資創(chuàng)造的增加值為負，或其以匯出利潤的方式減少了東道國的資源，外國直接投資的增長只能是“悲慘的增長”。

除了可能會導(dǎo)致本章前所述及的向跨國公司的母國轉(zhuǎn)移稅收的情況外，鼓勵措施往往用于補償政府采取的其他干預(yù)措施給外國投資者造成的損失是這些措施可能導(dǎo)致悲慘增長的重要原因之一。這是因為，依靠減免稅等措施來抵銷當(dāng)?shù)爻煞忠?、持股限額等限制條件的消極影響、維持外國直接投資的規(guī)模會降低外國直接投資的效益。

就一國政府采取的投資鼓勵措施的優(yōu)惠幅度、該國經(jīng)濟中存在的其他扭曲現(xiàn)象及其整體經(jīng)濟的效率（全要素勞動生產(chǎn)率）之間的關(guān)系而言，在不考慮其他扭曲現(xiàn)象時，鼓勵措施的優(yōu)惠幅度越大，經(jīng)濟效益就越低；在不考慮鼓勵措施時，經(jīng)濟中的扭曲越嚴(yán)重，經(jīng)濟效益就越低，在同時考慮鼓勵措施和經(jīng)濟中的其他扭曲的情況下，雖然經(jīng)濟的總效益在一段區(qū)間內(nèi)可能略有升高（反映出鼓勵措施對經(jīng)濟中存在的其他扭曲可能有一定的彌補作用），但其總的趨勢是隨其他變量的增加而降低。

這里舉一個例子來說明上述3個變量相互之間的關(guān)系。世界銀行所作的一項研究表明，在實際利率為負時，投資者沒有必要考慮資本的效益。由于擁有、維持富裕生產(chǎn)能力的成本為零，生產(chǎn)能力可能大大超出近期生產(chǎn)計劃的需要，企業(yè)也沒有必要采用加班、輪班等提高設(shè)利用率的措施。也就是說，實際生產(chǎn)能力大于有效生產(chǎn)能力。如果外國直接投資是以合資企業(yè)形式出現(xiàn)的，或通過向東道國金融機構(gòu)借貸使用了東道國的儲蓄，外國直接投資的效益與在東道國國內(nèi)籌資進行的投資一樣不可避免地要比在利率處于市場均衡狀態(tài)下要低。在這種情況下，鼓勵外國直接投資的措施越多，其優(yōu)惠幅度越大，吸引的外國直接投資越多，給東道國造成的資源浪費也就越大。

再如，如果東道國對某一行業(yè)實行高保護，外國投資者（尋求市場型）在進入該國市場后可以獲取超額利潤，那么，外國投資者做出的投資決定和由此導(dǎo)致的資源配置都可能就不是最優(yōu)的，東道國在此情況下的福利水平一般比不實行這種高保護時要低。

綜上所述，東道國從鼓勵外國直接投資的措施中既有所得也有所失。東道國政府采取鼓勵措施的本意是彌補市場存在的缺陷或經(jīng)濟中存在的扭曲、吸引外國直接投資并從這種投資中受益。然而，東道國并非總能如愿以償，有時其采取的鼓勵措施還會導(dǎo)致新的扭曲。

此外，還有采取鼓勵措施本身帶來的成本。這樣，在采取某一投資鼓勵措施之前，必須要綜合考慮其成本和收益。只有在總收益大于總成本的情況下，采取這項措施在經(jīng)濟上才是有意義的。否則，就會得不償失。

二、投資鼓勵措施對外國直接投資的影響

在不同歷史時期針對不同區(qū)域的調(diào)查結(jié)果證實，投資鼓勵措施在外國直接投資者區(qū)位選擇中的作用是有限的。

譬如，在50年代對247家美國跨國公司所作的一項調(diào)查中，只有十分之一接受調(diào)查的公司將東道國政府提供稅收優(yōu)惠列為進行外國直接投資的前提條件之一。與此相對照，分別有57%、39%、26%的公司認為貨幣的可兌換性、政治穩(wěn)定、市場規(guī)模及資源供應(yīng)狀況是進行投資決策時必須考慮的重要因素。

又如，在60年代對205個跨國公司在67個國家所作的365項投資進行的調(diào)查資料顯示，影響投資者決策的最重要的非政策性因素是面對關(guān)稅和匯兌壁壘維持市場份額或向新的市場擴張。在諸種政策因素中，接受調(diào)查的公司認為政治、經(jīng)濟和金融形勢的穩(wěn)定最為重要東道國法律法規(guī)對外國直接投資的所有權(quán)和組織鼓勵較少限制、給予外資企業(yè)非歧視待遇以及東道國政府重視發(fā)展經(jīng)濟也被認為對投資決策的影響較大。

從這些早期對外國直接投資的決定因素所作的調(diào)查看，與投資鼓勵措施相比，其他一些政策性和非政策性因素對投資流向和區(qū)位格局的影響要大的多。

在此以后所作的一些調(diào)查的結(jié)果又反復(fù)證明了當(dāng)時得出的結(jié)論是正確的。

如30家集團在80年代中期所作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在19個影響外國直接投資流動的因素中，東道國政府采取的投資鼓勵措施只排在第7位。在同期對30家跨國公司的74項投資所作的另一項調(diào)查中，投資決策的主要依據(jù)是關(guān)于資源、生產(chǎn)成本和市場的經(jīng)濟及長期戰(zhàn)略性考慮。東道國是否采取了投資鼓勵措施在其中的影響微乎其微，這些措施的存在只不過是“錦上添花”-即使原本已有吸引力的東道國更具吸引力而已。聯(lián)合國貿(mào)發(fā)大會和歐盟委員會在1996年聯(lián)合對16家跨國公司在亞洲直接投資決定因素所作的調(diào)查也再次證實了這一點。

總而言之，諸項調(diào)查的結(jié)果顯示，東道國的市場特征是影響外國直接投資區(qū)位選擇最重要的因素。對于從事出口導(dǎo)向型離岸生產(chǎn)的投資來說，相對生產(chǎn)成本也是一個重要的因素；對于嚴(yán)重依賴資源的投資項目來說，鄰近資源的供應(yīng)地則至關(guān)重要。東道國的政治形勢、關(guān)稅和其他貿(mào)易壁壘、運輸成本、法律環(huán)境以及有關(guān)外國直接投資進入和開辦企業(yè)、國民待遇等制度都對外國投資者對投資地點的選擇有著不容忽視的影響。

對于單個東道國而言，其采取的投資鼓勵措施對吸引外國直接投資的絕對作用不大。在實踐中，很難確定鼓勵措施的邊際引資量，即因東道國政府采取的特定的投資鼓勵措施而增加那部分外國直接投資。但可以肯定的是，由于外國投資者往往只要滿足某些條件就可以享受鼓勵措施的優(yōu)惠待遇，這些措施的惠及對象即有在沒有鼓勵措施的情況下就不再投資的投資者，也包括了無論有無鼓勵措施都會前來投資的跨國公司。

從各項調(diào)查的資料來看，有相當(dāng)數(shù)量的投資者屬于后者。他們之所以到某一個東道國去投資，是為其總體投資環(huán)境或特定的條件所吸引，有無鼓勵措施無關(guān)緊要。也就是說，東道國采取的投資鼓勵措施在很多情況下并沒有帶來新的投資，只是等于向跨國公司作了一筆轉(zhuǎn)移支付而已。

尤其值得注意的是，與鼓勵出口措施相比，各種鼓勵外國投資者向東道國轉(zhuǎn)讓先進技術(shù)的措施的效果并不十分明顯。

譬如，一些國家試圖以減免稅、對工業(yè)園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和土地使用費提供補貼的辦法來吸引跨國公司的研究開發(fā)設(shè)施，促使高科技企業(yè)在某一地點形成群體。還有一些東道國政府采取政府采購和補貼科研經(jīng)費等手段來鼓勵跨國公司轉(zhuǎn)讓技術(shù)。但是，有研究表明，東道國提供的稅收減免和資金補貼對高技術(shù)企業(yè)的區(qū)位選擇并無多大影響；能否獲得充足的廉價而又訓(xùn)練有素的勞動力對于高技術(shù)企業(yè)的投資者來說要重要的多，（如勞動密集型產(chǎn)業(yè)。）如果說各國吸引高技術(shù)企業(yè)政策在90年代以前是以提供稅收優(yōu)惠和硬件設(shè)施為主要內(nèi)容的話，進入90年代以來，其重心已轉(zhuǎn)向提高教育水平、健全有關(guān)法律制度、提供有利的經(jīng)濟環(huán)境。

當(dāng)然，投資鼓勵措施也并非毫無用處。

例如，如果有若干個投資地點可供選擇且其在投資環(huán)境等條件方面不相上下，如果投資項目具有明顯的成本取向且流動性較強，鼓勵措施也能起到“一兩撥千斤的效果”。其效果對于低工資國家和勞動力密集型產(chǎn)業(yè)來說尤其顯著。

韓國在70年代實行過允許出口企業(yè)以優(yōu)惠價格獲取原材料、信貸資金和外匯的政策。臺灣曾為企業(yè)的出口提供返還投入品進口稅的優(yōu)惠。不少國家和地區(qū)還開辦了出口加工區(qū)，以為出口企業(yè)提供便利、促進其發(fā)展。這些措施均有力的推動了跨國公司在有關(guān)東道國的直接投資以及這些國家出口貿(mào)易的增長。

結(jié)論：外國直接投資在當(dāng)今世界經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，投資鼓勵措施是許多國家賴以吸引跨國公司到本國進行投資的重要手段之一。其數(shù)量和優(yōu)惠程度近十幾年來呈逐漸升級之勢。這里面固然有各有關(guān)國家自身的原因，但是相互之間通過提供更多、更大的優(yōu)惠以爭奪有限的外國資本起到了關(guān)鍵的推波助瀾的作用。

篇5

[關(guān)鍵詞] 谷子生產(chǎn)；存在問題；解決途徑；技術(shù)措施

谷子是遼西朝陽半干旱丘陵地區(qū)主要糧食作物之一，栽培歷史悠久，種植面積占全區(qū)糧谷作物的四分之一，但由于氣候干旱，栽培水平不高，谷子單產(chǎn)徘徊在200kg左右，如何提高谷子的單產(chǎn)，探索谷子大面積高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)主要途徑及高產(chǎn)栽培措施，改變谷子低產(chǎn)面貌，是朝陽谷子種植區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重大課題。

一、谷子生產(chǎn)中存在的問題

1.不能善待谷子生產(chǎn)

谷子雖然是較耐旱、耐瘠作物。但是，在水肥條件良好的情況下，也能更好地發(fā)揮其增產(chǎn)潛力。目前，有些人不能辯證地善待谷子生產(chǎn)，片面強調(diào)谷子耐旱、耐瘠，將谷子種在山坡薄地上，施肥少，粗耕簡作，待遇低，造成穗小、穗漂、秕粒多，以及缺苗斷條，不能發(fā)揮很好的增產(chǎn)潛力。

2.品種混雜、退化嚴(yán)重，病害多

谷子是自花授粉作物，天然雜交率很低。但是，種植年頭長，也會出現(xiàn)混雜退化現(xiàn)象。不提純復(fù)壯，不注重選種和種子處理，致使引進的優(yōu)良品種嚴(yán)重退化，病害增多。

3.種植密度過稀

谷子留苗密度過稀，習(xí)慣于“稀谷秀大穗”，不注重合理密植，發(fā)揮群體增產(chǎn)作用。不少地方行距一尺五寸，株距達3～4寸，每畝谷子不足13000千株，不能充分利用地力和空間，導(dǎo)致谷子單產(chǎn)不高，畝產(chǎn)不足200kg。

4.播種期過早

遼西丘陵地區(qū)春旱嚴(yán)重，山坡地一般在四月中下旬就開始搶墑播種，平地盲目實行早播，雖然保證了一定的畝苗數(shù)和收成，但是，播種過早，使谷子各個生育時期對水分的要求與遼西地區(qū)降水規(guī)律等自然特點不能相適應(yīng)，造成“胎里旱”、“卡脖子旱”，開花時又遇到降水高峰，授粉不良，致使植株矮小，穗短、碼稀、粒小發(fā)漂，秕粒多，產(chǎn)量低。

二、實現(xiàn)谷子高產(chǎn)的主要途徑

在缺乏灌溉條件下的半干旱遼西谷子種植區(qū)，主要是靠自然降水來滿足谷子生育期的需水要求。遼西地區(qū)常年降水量在400mm左右，雨量較少，且分布不均，主要集中在6、7、8三個月份上，占全年降水量的70%以上，春、秋季降水較少，常出現(xiàn)春旱、秋吊現(xiàn)象。而谷子生育時期需水要求總體看來，也是兩頭少，中間多。苗期和生育后期需水較少，拔節(jié)孕穗、抽穗開花期需水分較多。拔節(jié)孕穗占全生育期需水量的22%，抽穗開花期占32%。為此，選擇適宜的谷子品種類型，改革落后的栽培習(xí)慣，綜合運用現(xiàn)代先進農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，建立一個以“中、矮、密”為中心的谷子栽培體系，是谷子高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)的主要途徑?！爸小笔遣捎弥惺炱贩N類型，是核心；“矮”是指矮壯的植株、是基礎(chǔ)；“密”是適宜密度下的有效穗數(shù)，是關(guān)鍵。

在5月上旬播種，中旬出苗，使谷子的出苗——拔節(jié)在5月下旬～6月中旬，雨少利于蹲苗，拔節(jié)孕穗期趕在6月下旬～7月中旬，避免“胎里旱”，抽穗開花期趕在7月中、下旬，避免“卡脖子旱”，利于谷穗分化，灌漿期趕在8月中旬～9月上旬，雨量多漸少利于籽粒飽滿成熟。這樣，只有使谷子需水較多階段與降雨集中期相吻合，才能實現(xiàn)谷子高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)。

三、實現(xiàn)谷子高產(chǎn)的幾項技術(shù)措施

1.選用良種，種子處理

遼西地區(qū)谷子種植面積大，品種繁多。實踐證明，在半干旱地區(qū)中熟品種比晚熟品種有明顯的增產(chǎn)趨勢。因此應(yīng)選用生育期適中，適應(yīng)性強，莖桿較矮，適于密植、豐產(chǎn)性高的品種，如：昭谷八號、山西大紅谷、遼谷10號、張雜谷五號等品種。

種子處理采取“三洗”、“一悶”、“一拌”的做法：先用清水篩洗，后用20%的鹽水篩洗，再用清水沖洗，撈出秕粒，晾半干后用種子量得萬分之三的40%樂果50倍液拌勻堆悶3h，干后用種子量千分之三的甲基托布津及拌種雙拌種。防治病蟲害。

2.適期播種

播種期對谷子產(chǎn)量影響很大，播種過早，易缺苗，過晚，不能正常成熟，最佳的播種期是讓谷子的抽穗期趕在七月中、下旬，使谷子需水較多的階段與自然氣候降水高峰期相遇。實踐證明，中熟品種的最佳播種期是5月5～10日，產(chǎn)量高。

3.合理密植

“密植問題，不可太稀，不可太密”。合理密植，處理好個體與群體關(guān)系，使谷子在各生育時期都能形成一個合理的群體結(jié)構(gòu)，有效地利用水、肥、氣、熱等環(huán)境因素，達到穗多、穗大、粒多、粒重、產(chǎn)量高。

實踐證明，坡地谷子畝保苗2.5～3萬株，平地畝保苗3～3.5萬株，高產(chǎn)田畝保苗4～4.5萬株為比較適宜密度。

4.施足底肥，巧追化肥

肥料是作物的糧食?！胺N地不上糞，等于瞎胡混”；“沒有萬斤肥，難打千斤糧”。施足底肥，巧追化肥是提高谷子產(chǎn)量的重要措施。谷子施肥要以農(nóng)家肥為主，化肥為輔，做到底肥、口肥、追肥巧妙結(jié)合?？墒构茸釉诿?、株、穗、粒四個階段都有良好的營養(yǎng)條件。

底肥以羊、牛、豬、雞糞最好，驢馬糞最好不用，反之地荒，結(jié)合秋翻整地施入，做到以產(chǎn)定株，以肥保密，以密增產(chǎn)。畝產(chǎn)200kg每畝2.5～3萬株，需農(nóng)肥2000kg；畝產(chǎn)300kg，每畝3～3.5萬株，需農(nóng)肥3000kg；畝產(chǎn)400kg，每畝3.5～4萬株，需農(nóng)肥4000kg。追肥要在谷子拔節(jié)孕穗期和抽穗時進行，每畝每次追施氮素化肥20～30kg，鉀肥10～15kg，對促進谷子拔節(jié)和穗分化，增加穗碼數(shù)和粒數(shù)，提高谷子產(chǎn)量起到了至關(guān)重要作用。

5.加強田間管理

俗話說“三分種，七分管”，谷子各生育階段的豐產(chǎn)長相是通過各種栽培措施來實現(xiàn)的，充分運用傳統(tǒng)經(jīng)驗和先進技術(shù)措施，根據(jù)群體生育特點實行促根蹲苗，壯株防倒，保葉防漂等管理措施提高谷子的產(chǎn)量。

（1）壓青苗，促壯根。壯苗先壯根，“根深才能葉茂”更好地吸收水分養(yǎng)分，致使植株生長發(fā)育良好。

遼西種谷子雖有播后壓磙子保墑、保苗的傳統(tǒng)，但對壓青苗促根蹲苗注意不夠，特別是對出苗前壓“白芽”容易忽視，認為發(fā)芽就能出苗，其實不然，有時土喧種子根懸空，出苗后仍有死苗現(xiàn)象。壓“白芽”既保苗，又能防治“土截”、“蟲截”。

壓“白芽”是指播種后5天左右，幼芽快要出土?xí)r，壓一次磙子。

壓“青苗”是指幼苗2～3片葉時再壓一次磙子。一般壓青苗兩次。能有效地控制地上部分生長，促進根系發(fā)達，矮化植株，促使分糵，起到了壯根保苗，提高產(chǎn)量的作用。

（2）早間定苗、早鏟趟，育壯株，防倒伏。壯株先壯苗，壯苗的關(guān)鍵早間苗，早定苗。農(nóng)諺說：“谷間寸，頂上糞”。早間苗、早定苗不僅避免谷苗相互爭水爭肥，更重要的是改善光照條件，光強苗壯。具體要求：一寸疏苗，二寸定苗，三寸清苗。

谷子拔節(jié)前是田間管理關(guān)鍵期，“早鏟早趟、多鏟多趟、細鏟細趟，苗發(fā)旺”，“鋤頭底下有火又有水”，不僅能防雜草、防旱、保墑，而且改善了土壤通透性，促進了根系發(fā)育。一般鏟趟做到“三鏟、一耘、一趟”。在間、定、清苗后各鏟地一次，苗高半尺時用耘鋤淺趟一次；當(dāng)苗高一尺時，結(jié)合追肥，用鏵犁深趟培土。有利于根系下扎，擴大根群，防止地上部分過早封壟影響透光。此時根系愈多，植株愈壯，防倒伏能力愈強。

（3）保護功能葉，提高成粒數(shù)。谷子抽穗后，株高定型，這時要采取葉面噴肥等措施，保護功能葉片，促進營養(yǎng)積累，加快灌漿速度。一般在抽穗、開花、灌漿期各噴一次肥硼肥（300mg/kg）或磷酸二氫鉀肥（濃度2%）。

篇6

以下人大附中新初一分班考試是部分真題，與大家共享，從中可以看出人大附別看重英語，語文中也穿插了英文，所以，建議小升初階段能嘗試通過劍橋五級，這樣或許更有利。

數(shù)學(xué)題型：數(shù)學(xué)A_小學(xué)課內(nèi)難度；數(shù)學(xué)B：奧數(shù)難度

語文題型：文常+文言文閱讀+綜合題+作文

英語題型：少量語法題+6篇閱讀理解（無作文）

一、語文部分真題展示

1、Alotus flower just rose from under (the) water.

請文雅翻譯這句話

【解析】：出水芙蓉

您沒看錯，這是語文題….

2、古詩疊字填空

無邊落木_____下，不盡長江滾滾來

_______風(fēng)簇浪，散作滿河星.

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉____歸

【解析】：

蕭蕭_出自唐代詩人杜甫的《登高》

微微_出自宋查慎行的《舟夜書所見》

兩兩_出自宋代張舜民的《村居》

3、下列哪個國家不屬于金磚四國

A. 中國 B. 俄羅斯 C. 巴西 D.印度尼西亞

【解析】：D。您沒看錯，這也是語文題。

2001年，美國高盛公司首席經(jīng)濟師吉姆·奧尼爾（Jim O‘Neill）首次提出“金磚四國”這一概念，特指新興市場投資代表。“金磚四國”（BRIC）引用了巴西（Brazil）、俄羅斯（Russia）、印度（India）和中國（China）的英文首字母。由于該詞與英語單詞磚（Brick）類似，因此被稱為“金磚四國”。2008年-2009年，相關(guān)國家舉行系列會談和建立峰會機制，拓展為國際政治實體。2010年南非（South Africa）加入后，其英文單詞變?yōu)椤癇RICS”，并改稱為“金磚國家”。

4、北京飛往紐約的飛機，升空一個小時后遇到雷雨天氣，此時飛機就該

A．迅速著陸 B．降低飛行速度 C．保持原高度 D．抬升飛行的高度

篇7

詩文默寫題主要考查同學(xué)們對詩文的積累和遷移能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”，從而達到“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”的目的。這一部分主要考查《課標(biāo)》推薦的50篇(首)古詩文中的名句，以及除此之外教材中要求背誦的古今詩文。

[備考指要]

詩文默寫的題型沒有太多變化，一般為根據(jù)詩詞的上句或下句填空默寫。近年來，默寫的形式朝著“有理解、能運用、善歸納、融內(nèi)外、多積累”的方向發(fā)展，因此，同學(xué)們復(fù)習(xí)時要緊扣課本，有目的地進行知識梳理。篩選出古詩文名句，加強理解，反復(fù)記憶。復(fù)習(xí)不但要篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫容易出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

[典例精析]

1　直接默寫型

這類題型往往指定某篇詩詞，或者給出詩文的上句或下句，要求填寫出與之銜接的下句或上句。只要準(zhǔn)確記憶，且書寫完全正確，就可以得分。

2　理解默寫型

例1 默寫。

(1)(2008江蘇無錫)《詩經(jīng)》中有許多膾炙人口的描寫男女愛情的名篇佳作，如《蒹葭》一詩。全詩通過“溯洄從之，___________。___________，宛在水中央”的重唱復(fù)沓,描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。

(2)(2007江蘇鎮(zhèn)江)王維在《使至塞上》一詩中描寫開闊鮮明、氣勢雄渾的塞外景象的詩句是：___________ ，___________ 。

(3)(2007江蘇鎮(zhèn)江)王灣在《次北固山下》一詩中描寫了時序交替中的景物，并暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是：__________，__________。

解析：這類題型富有新意，但內(nèi)容涉及面廣，有一定的思維深度和難度。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時要注重知識、能力之間的聯(lián)系。

3　遷移默寫型

例2 (2008江蘇泰州)根據(jù)提示填寫課文原句。

自古詩人多磨難。面對磨難，許多詩人并未消沉，而是以樂觀進取的精神唱出了時代的最強音。請寫出體現(xiàn)他們這種風(fēng)采的句子。(連續(xù)兩句)__________，__________。

解析：這類考題要求同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中善于將表現(xiàn)同類事物、情感的句子進行歸納、梳理、分類記憶。答案不唯一，符合要求即可。

4　運用默寫型

例3 (2008江蘇無錫)根據(jù)提示填寫課文原句。

(1)在鼠年的那場雪災(zāi)中，災(zāi)區(qū)許多領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，不顧自己的安危，戰(zhàn)斗在抗災(zāi)第一線，他們傳承了范仲淹在《岳陽樓記》中倡導(dǎo)的“___________，___________”的精神。

(2)季羨林先生九十多歲高齡仍筆耕不輟，他的學(xué)生既贊美他這種創(chuàng)作精神，又擔(dān)憂他年老體弱。對此，季老引用蘇軾《浣溪沙》中“___________，___________”的詞句作答。

例4 (2008江蘇徐州)《出師表》中有這樣兩句話“___________，___________”與《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。

解析：這種題型含有很強的綜合運用的意味。這類題目要答得貼切，首先要分析所要引述某一名言的語境，然后充分調(diào)動自己的記憶，就其內(nèi)容或意境等進行相似性的聯(lián)想，搜尋與語境義一致的詩文。

[實戰(zhàn)演練]

1　(2008江蘇無錫)____________，玉壘浮云變古今。(杜甫《登樓》)。

2　(2008江蘇無錫)______ ，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)

篇8

關(guān)鍵詞：語文課改 實踐 探索

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-6097（2013）12-0007-02

作者簡介：黃維全（1978―），廣西全州人，本科學(xué)歷，講師，浙江杭州外國語學(xué)校語文教師。研究方向：中學(xué)語文教學(xué)。

課改以來，參加過大量觀摩課堂活動以及教師理論培訓(xùn)之后，筆者對語文教學(xué)改革及課堂實踐都有了更多新的認識。以下筆者結(jié)合個人課改實踐經(jīng)歷，談三點有益的探索。

一、 通過深入解析糾正習(xí)慣性錯誤

一般默記古詩文的方法是死記硬背，這時功底好的學(xué)生完全沒有問題，但是基礎(chǔ)較差的學(xué)生就會出現(xiàn)記憶錯誤。為此，筆者在一次古詩文名句默寫教學(xué)中嘗試?yán)媒馕鲥e誤的辦法，幫助學(xué)生鑒賞古詩文，帶來了意想不到的效果。在課堂的第一個活動中，筆者叫了基礎(chǔ)偏弱的五個學(xué)生到黑板前默寫李商隱的《夜雨寄北》末句、文天祥《過零丁洋》末句、李白《行路難》中的“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”。結(jié)果出現(xiàn)了這樣的情況：“何當(dāng)共剪西窗燭”的“燭”寫成了“竹”；“留取丹心照汗青”中“汗”寫成了“漢”；“忽復(fù)乘舟夢日邊”寫成了“忽復(fù)沉舟夢日邊”。

這些錯誤本不應(yīng)該，但是否都有合理的、想當(dāng)然的“邏輯”呢？筆者沒有批評這些錯誤，而是以這些錯誤作為教學(xué)的新起點，深入尋找錯誤邏輯，反問全班學(xué)生，為什么原文里是“燭”而不是“竹”？是“汗”而不是“漢”？是“乘”而不是“沉”？說完后，讓學(xué)生整體理解全詩，重新鑒賞詩歌。針對李商隱的《夜雨寄北》，大家理解了這寫的是一個動人溫馨的故事場景。主人公遠在外地，收到所愛之人的情書，想著怎樣答復(fù)，但巴蜀多雨，道路泥濘，一時是回不去了，但是思念沒有被阻斷，所以想著有一天回到故里，一定將當(dāng)初的那一份思念告訴愛人，在某個夜晚，互訴衷情，聊個痛快，直到燭火熄滅。因此，“何當(dāng)共剪西窗燭”絕非窗下有“竹”。

后兩個錯誤中，學(xué)生的“前意識”原來是這樣的：文天祥是漢族，所以他的犧牲在精神上自然是為了激勵漢族的后代；因為古詩中學(xué)過“沉舟側(cè)畔千帆過”，想當(dāng)然就寫成了“忽復(fù)沉舟夢日邊”。當(dāng)學(xué)生們把這樣的錯誤邏輯說出來時，筆者才意識到以往一味強調(diào)正確答案的教法并不合乎學(xué)生的實情。針對這些錯誤揭示正確的邏輯，恰恰是值得教師去做的事。于是筆者順勢分析“汗青”一詞的本義，指出從本義“竹子的水”再引申為“竹簡制作”的歷史聯(lián)系；辨別“乘舟”與“沉舟”的不同語意從而區(qū)分詩歌的不同用字。后來筆者在專門的古詩鑒賞教學(xué)中也故意出錯以引起學(xué)生爭論，進而引導(dǎo)學(xué)生深入地理解古詩文。

二、 結(jié)合學(xué)生筆述，提高教學(xué)針對性

對學(xué)生來說，閱讀理解一直是語文考試中的重難點之一，也是教師教學(xué)的難點之一。但是許多學(xué)生在閱讀理解上的自我感覺與別人相比是沒有差別的，其實，盡管理解差不多，但表述往往有極大差異。為什么會這樣？只要認真分析與比對，便會發(fā)現(xiàn)不同表述與理解背后的差異，其實這種差異也反映出一個學(xué)生語文功底的差異，以及語文素養(yǎng)的高下。所以，試卷講評教學(xué)如果只是給出正確答案就沒有多大的實質(zhì)性意義，有選擇性地講評一類問題，揭示學(xué)生本身的不同因素才更有意義。筆者在一次考試試卷講評教學(xué)中嘗試了一種有效做法：讓不同學(xué)生呈現(xiàn)自己的答案，然后全班討論，比較優(yōu)劣，分析個人學(xué)習(xí)的不同做法，進而總結(jié)語文考試與個人學(xué)習(xí)方法的比較關(guān)系。

【詩歌】“五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山。（唐?元稹《西歸絕句》）

【問題思考】請賞析“小桃花樹滿商山”富有的意韻。

生1：用桃花滿山綻放，表現(xiàn)心中的歡快自在。

生2：表達了作者因為自己能夠回到皇帝身邊，而感到高興欣喜，看一切都是美好的。

生3：作者應(yīng)該想說像自己這樣的文人在京城到處都是，也就沒什么好稀奇了。

生4：當(dāng)時作者正臨水讀著召還自己的京書，心中的喜悅激動可想而知?！靶√一洹?代表他喜悅的心情，“滿”字更是生動地表現(xiàn)了此時作者內(nèi)心世界的春暖花開，作者以情寄景，使得文詞優(yōu)美、形象，卻又委婉表現(xiàn)出心中的喜悅。

生5：“小桃花樹滿商山”與上聯(lián)“春風(fēng)”相對應(yīng)，看似說春天的到來，實是表現(xiàn)這一召旨如同春風(fēng)吹入詩人的心坎，吹開了他冰封的心，綻放了朵朵桃花，總之，詩人很開心！

生6：詩句寄情于景，以桃花爛漫、春光明媚的自然景象來襯托詩人自己因為友人書信而感到的溫暖以及愉悅。

這些答案全部呈現(xiàn)在大屏幕上，哪個學(xué)生是最接近表達要求的人呢？仔細分析會發(fā)現(xiàn)，很明顯，1、2、3號學(xué)生的語言過于貧乏，言不達意，很不到位。后面3位學(xué)生回答有厚度，但是這三位又有所區(qū)別。5號能說出來，但語言過于個性化，一定程度上偏離了規(guī)范，跳躍性大。4號語言符合規(guī)范，自我經(jīng)驗相當(dāng)豐富，但是層次不清晰，表達的意思不夠清爽，過重復(fù)。相比之下，6號的回答清楚、符合規(guī)范（貼近文本）。她們之間的差異，筆者知道大概跟平常的學(xué)習(xí)方式有關(guān)，5號愛閱讀，但是不注意規(guī)范；4號愛閱讀，但是不愛口頭表達，喜歡沉浸在自己的世界里；6號愛閱讀，注意規(guī)范，同時喜歡表達，參與討論。通過這一展示，學(xué)生明白了語言表述并不是偶然的，而是與個人平時的學(xué)習(xí)方法有密切關(guān)系。

筆者覺得這次教學(xué)活動能夠幫助學(xué)生找到自己的問題，也幫助他們找到了解決問題的方法。這是真正能促進學(xué)生進步的有益做法。

三、設(shè)計“學(xué)生答教師提問”環(huán)節(jié)增加自學(xué)樂趣

自主學(xué)習(xí)的形式可以多樣，關(guān)鍵是在這種形式中能讓學(xué)生體會到一種學(xué)習(xí)的樂趣。如培根的《談讀書》，如果從精讀的角度來學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣不大，因為這篇文章道理過于豐富。筆者嘗試先讓學(xué)生充分熟悉課文，而筆者試著充當(dāng)一個記者，不斷地根據(jù)文章的內(nèi)容提問，讓學(xué)生回答。結(jié)果，課堂極好地調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，大大強化了學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度與理解程度，最后取得了良好效果。

以下是本課的活動設(shè)計：

（一）布置提問任務(wù)，給10分鐘熟悉課文。

（二）答教師問。

1.一個人獨處幽居時，為什么最好讀書？

2.一個人非常善于高談闊論，說話漂亮，是通過什么方式獲得這一優(yōu)勢的？

3.處世判事的時候，我們可以看出一個人的什么？

……

通讀全文。

（三）課后筆者專門分析了這一現(xiàn)象，認為硬性提出背誦要求，很少有學(xué)生能夠做到，因為學(xué)生對別人所講的道理天生反感，不容易接受。當(dāng)筆者把作者的一些觀念通過提問的形式轉(zhuǎn)變以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣被調(diào)動起來了，他們都急于想知道怎樣更好地回答提問，于是就快速理解作者的觀點并將其變成自己的知識。在這一問一答中，筆者不斷有意地區(qū)分著文章的結(jié)構(gòu)與層次，所以，學(xué)生理解甚至默記課文就變得容易了。

參考文獻：

篇9

一、品析字詞

古人寫詩作詞，非常講究“煉字”。所謂“煉字”，即詩人經(jīng)過反復(fù)推敲，挑選出最貼切、最傳神、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。因此，詩詞中那些形象生動、內(nèi)涵豐富、表達效果顯著的字詞，自然成了考查的重點之一。品析字詞，就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞，分析其作用或表達效果。常見的命題形式有“詩詞中的某字歷來為人們所稱道，請說說它的妙處”“詩詞中某字用得好不好，能否改用其他字詞，為什么”“最能體現(xiàn)出詩人情感的是哪個字”“某個字在表情達意上有什么作用”等等。品析字詞，應(yīng)從古詩詞語言的準(zhǔn)確性、生動性和形象性三個方面考慮用詞的精妙之處，感受詩詞在寫人繪景中營造出來的情態(tài)美、畫面美、色彩美和動態(tài)美等等，特別要注意的是，品析時不能就字論字，架空分析，而應(yīng)堅持字詞不離句的原則，將該字詞還原到作品之中，聯(lián)系上下文，并結(jié)合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析其表達效果。

2012年陜西卷 閱讀下面這首詩，按要求回答問題。

過山農(nóng)家

[唐]顧 況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

后兩句詩中的“莫嗔”“卻喜”，反映出山農(nóng)怎樣的心情？

答： 。

[解析]這兩句是詩人到了山農(nóng)家后，正忙于勞作的主人對他講的表示歉意的話。屋子里因為焙茶燒菜充滿煙霧，屋外曬場上的谷子又時時需要翻曬。因此好客的主人由衷地感到歉意，山農(nóng)的話不僅神情口吻畢肖，而且生動地表現(xiàn)了山農(nóng)的樸實、好客和雨后初晴山農(nóng)的繁忙與喜悅。

[答案示例]“莫嗔”寫出了山農(nóng)勸說客人不要嫌怨焙茶煙霧熏蒸的歉意之情；“卻喜”寫出了山農(nóng)看到天晴，想到可以曬谷的欣喜之情。

二、讀懂詩意

讀懂詩意，就是讀完詩詞后，要明白詩詞所敘的是什么事、所繪的是什么景、所詠的是什么物、所抒的是什么情，同時能對詩詞內(nèi)容的理解作正確的判斷、概括、分析和探究。此類題常見的題設(shè)方式是“某個詞指的是什么或是什么意思”或“寫出某（幾）句詩的大意”等。解答此類題目，可從四個方面入手：1.審視標(biāo)題。標(biāo)題是了解詩句思想內(nèi)容的鑰匙，往往對詩歌內(nèi)容起重要的提示作用。2.聯(lián)系背景。了解作者的生平和所處的時代背景，做到知人論世，有助于把握詩歌內(nèi)容。3.借助注釋與提示。為降低理解難度，命題者往往會提供一些注釋或提示等相關(guān)資料，它們對理解詩歌內(nèi)容起著重要的作用。4.字斟句酌。這是理解詩詞內(nèi)容最基本、最關(guān)鍵的一環(huán)。答題時，一定要沉下心來，字斟句酌，推敲每個詞語的含義，準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容。

2012年江西卷 閱讀下面古詩詞，回答問題。

玉樓春·戲賦云山

辛棄疾

何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常時相對兩三峰，走遍溪頭無覓處。

西風(fēng)瞥起云橫度，忽見東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。

下面對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是 （ ）

A.詞的上片是寫青山為浮云所遮蓋，下片寫重睹青山。

B.上片后兩句是寫執(zhí)著尋覓“常時青山”的青山終有結(jié)果。

C.下片的前兩句寫浮云散盡青山重見的自然景觀。

D.這首詞描寫了自然景物的變化過程。

[解析]通讀全詞，縱觀四個選項，就不難發(fā)現(xiàn)B項對上片后兩句的內(nèi)容理解有誤，上片后兩句通過描述自己尋覓“常時相對兩三峰”的行動和“走遍溪頭無覓處”的結(jié)果，進一步證實青山被浮云所籠罩，并隱然透露出詞人的遺憾心情，其實是尋而未果的。所以B項“上片后兩句是寫執(zhí)著尋覓‘常時青山’的青山終有結(jié)果”是不正確的。

三、體味情感

詩歌是一種抒情性很強的文學(xué)樣式，它們或抒游子逐客之悲、懷鄉(xiāng)思親之感、憂國憂民之情，國破家亡之痛，或?qū)戨x別之愁，懷古之思，仕途之苦、閨中之怨等，無不感人至深。體味情感，就是要體味詩詞中傳達的思想感情，蘊藏的感情基調(diào)以及作者的情緒等。此類題型，考查的是考生“批文入情”的能力，即透過文字進而感悟、領(lǐng)會作者情感的能力。常見的提問方式是“這首詩詞（或詩詞中的某一句或某幾句）抒發(fā)（表達、蘊含、流露）了詩人怎樣的情感（心情）”等。答題時，可以從四個方面入手：1.明確詩歌題材。古詩詞的題材大體可分為山水田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、懷古詠史詩、閨怨詩等，不同題材的詩詞中蘊涵的情感往往不同。2.分析詩中意象。古詩詞中很多意象的意義指向都比較固定，如楊柳、孤篷、浮云等表達離愁別緒，明月、鴻雁、杜鵑等表示思鄉(xiāng)懷人。抓住這個特點，可迅速而準(zhǔn)確地把握詩中感情。3.分析景物描寫所營造的情境氛圍?！耙磺芯罢Z皆情語”，透過詩詞中的景物特征，可以體悟其中蘊涵的感情。4.抓住關(guān)鍵詞語。古詩詞的標(biāo)題，正文部分中，有時會有一些直接表露作者思想感情的詞語，答題時，要善于借助這類詞語，把握詩中情感。另外，為了概述流暢、表達精確，還應(yīng)記住一些專業(yè)性詞語，如“樂觀曠達、壯志未酬、憂國憂民、離愁別緒、孤寂惆悵、恬淡閑適、清高孤傲、懷古傷今、物是人非”等，在分析古詩詞情感時會經(jīng)常用到。

2012年河南卷 閱讀下面一首詩，按要求回答問題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？

答： 。

[解析]這句詩的意思是：“自古以來誰能不死呢？既然是死，那就不如留下一片丹心照耀史冊吧。”這就表達出文天祥不怕犧牲、甘愿為國捐軀的思想感情。

[答案示例]抒發(fā)了詩人愿為國捐軀的思想感情。

四、描摹畫面

“詩中有畫”是寫景類古詩詞的最高境界。古詩詞里面有許多寫景句子，都刻畫了美麗動人的畫面。描摹畫面，就是要求考生發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句所刻畫的畫面。它要求考生有較高的審美能力、想象能力和語言表達能力。常見的設(shè)問方式是“用自己的話，描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫面”。答題時，可分三步進行：1.讀懂詩句，理解內(nèi)容，弄清詩句描繪了哪些景物，把握畫面的構(gòu)成；2.借助聯(lián)想和想象，調(diào)動各種感官，從聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等多方面感知畫面的特點；3.運用生動優(yōu)美的語言描繪畫面，描述時，既要忠實于原詩，又要通過聯(lián)想和想象進行合理的再創(chuàng)造。

2012年陜西卷 閱讀下面這首詩，按要求回答問題。

過山農(nóng)家

[唐]顧 況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請加以描述。

答： 。

[解析]詩的前兩句構(gòu)成各自獨立又緊相承接的一幅圖畫。前一幅“板橋人渡泉聲”，畫的是山農(nóng)家近旁的一座板橋，橋下有潺潺的山泉流過，人行橋上，目之所接，耳之所聞，都是清澈叮咚的泉色水聲。后一幅，寫在溫煦的陽光下，茅檐靜寂無聲，只傳出幾聲悠長的雞鳴。這就把一個遠離塵囂、全家都在勞作中的山農(nóng)家特有的氣氛傳達出來了。

[答案示例]伴著淙淙的泉水，走過板橋；雞鳴聲聲，太陽高高地照在山農(nóng)家的茅檐上。

五、感知形象

古詩詞中的形象，主要有自然形象和人物形象兩類，其中人物形象又包括詩人的自我形象和詩中的人物形象。感知形象，就是要求考生分析、把握詩詞中的景物或人物形象的特點。這類題的常見命題方式是“這首詩（或某一句）刻畫了怎樣的人物形象”。解答此類題目，需從以下方面思考：1.了解常見的人物形象類型，如心憂天下、憂國憂民的形象，寄情山水、歸隱田園的形象，懷才不遇、壯志難酬的形象，超凡脫俗、清正高潔的形象等。2.結(jié)合詩詞內(nèi)容，聯(lián)系詩人經(jīng)歷和生活時代及寫作背景，進行具體分析。同一時代的人物形象往往帶有某些共性，如晚唐詩歌多表達對國家衰亡的憂傷和對黑暗現(xiàn)實的批判，南宋詩歌多表達壯志難酬的憂憤和對朝廷茍安的不滿。3.從描寫方法入手，把握形象特點。詩詞中往往通過描寫肖像、語言、行為、心理等細節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特征，或借助景物、環(huán)境等側(cè)面描寫來烘托人物形象，抓住這些，便能迅速、準(zhǔn)確地感知詩中的人物形象，從而收到事半功倍的效果。

2012年連云港卷 閱讀下面一首唐詩，回答問題。

采蓮曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

結(jié)合詩句，概括采蓮女的形象特點。

答： 。

[解析]此題考查考生對人物形象的把握能力，答題時，要結(jié)合詩句的具體內(nèi)容進行分析，概括時層次要明晰，語言要精煉、準(zhǔn)確。

[答案示例]從“采蓮”看出勤勞，從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”看出美麗，從“亂入池中”“聞歌”看出活潑。

六、欣賞意境

古代詩人在寫詩作詞時，非常重視“意”與“境”的有機融合。這里的“意”，即作者的主觀情感，是整個作品的靈魂；而“境”，即作者所以創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成。賞析意境，其內(nèi)容主要包括描述意境、概括意境氛圍和選擇與某種意境相近的詩句等。該題型常見的提問方式有“請用自己的語言生動地描述某一首詩或某一句的意境”“某一句或幾句渲染了怎樣的氛圍”“下列與某一句意境最接近的是哪一句”等。同學(xué)們在答題時，首先要抓住詩中的主要景物，感悟這些景物所營造的氛圍特點，然后再通過聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)詩歌中的畫面。值得注意的是，描述時既要忠于原詩，又要有通過合理想象加以再創(chuàng)造的內(nèi)容，表述語言力求簡潔生動有詩意，能與景物的特點和情調(diào)相契合。為了表達準(zhǔn)確，平時還應(yīng)掌握一些用來概括意境的常見術(shù)語，如寧靜、清幽、深邃、清涼、壯闊、雄奇等等。

2012年臨沂卷 閱讀唐詩，回答問題。

鳥鳴澗

王 維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

詩人描寫了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？

答： 。

[解析]回答這道題可根據(jù)景物及其特點理解作者所抒發(fā)的情感。首先找到詩歌中所描寫的景物“桂花”“春山”“明月”“山鳥”等，“落”“空”“出”“驚”等動詞點明了景物的特點，構(gòu)成了“靜謐”“優(yōu)美”“空寂”的意境。

[答案示例]詩人描寫了桂花、春山、明月、山鳥等景物，創(chuàng)設(shè)了靜謐、幽美、空寂的意境。

七、鑒賞名句

名句是古詩詞的精華所在，它們或情真意摯，感人至深；或幽默風(fēng)趣，妙趣橫生；或形象生動，詩意盎然；或蘊涵哲理，發(fā)人深省等等。詩詞名句之所以千古傳誦，正是由于它們在景、情、理、趣等方面有值得稱道之處。鑒賞名句，就是對古詩詞名句的精妙之處進行品評分析。對詩詞中的名句進行鑒賞，能培養(yǎng)學(xué)生感受美、咀嚼美和表達美的能力。這類題目最常見的提問方式是“某一句歷來為人稱道，請賞析其妙處”。解答時，要根據(jù)名句的類型有針對性地進行賞析，如果是寫景名句，則從它運用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度進行賞析；如果是抒情名句，則從它的抒情方式，情感的色彩與傾向等角度進行賞析；如果是說理名句，則從它的說理方式及其哲理帶給人們的啟示等角度進行賞析；如果是修辭名句，則從修辭手法及其表達效果的角度進行賞析。

2012年株洲卷 閱讀下面的文言詩文，回答問題。

移家別湖上亭

戎 昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

請賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”。

答： 。

[解析]這兩句詩的字面意思是：住了這么久，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。在這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難以平靜。詩人采用擬人化的手法，賦予黃鶯以人的情感，寫得生動有趣。題目沒有限定賞析的角度，一般可以從修辭、用典、詞語、寫法特點、抒感等方面去考慮。

[答案示例]這兩句運用了擬人的手法，移情于物，表達了詩人依依惜別之情。

八、表達賞析

表達賞析，即對古詩詞的語言表達技巧進行賞析，其內(nèi)容主要有抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和語言特色。抒情方式有直接抒情和間接抒情兩類。間接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志等。常見的表現(xiàn)手法有烘托（襯托、反襯）、對比、用典、鋪墊、象征、虛實結(jié)合、以小見大、欲揚先抑等。常見的修辭方法包括比喻、擬人、夸張、借代、設(shè)問、反問、反復(fù)、雙關(guān)、對偶、互文等。古詩詞的語言特色，通?？捎眯蜗笊鷦印⒑喚殏魃?、含蓄雋永、清新明麗、婉約細膩、沉郁慷慨、雄渾豪放等詞語進行概括。值得注意的是這些表達技巧往往并非單一使用，而是綜合運用。常見的提問方式是“用了什么表現(xiàn)手法或修辭手法”“有什么表達效果”“寫法上有什么特點”等。答題時，要辨明技巧，分析效果，能結(jié)合具體的詩句或詞語，指出其中運用了何種手法或技巧，表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的感情，揭示了什么樣的道理，取得了什么樣的表達效果。

2012年河北卷 閱讀下面這首唐詩（節(jié)選），回答問題。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

請對畫線的句子進行簡要賞析。

答： 。

篇10

【關(guān)鍵詞】初中語文 古代詩詞 鑒賞技巧

對目前的初中生而言，古代詩詞鑒賞依然是其語文學(xué)習(xí)中令人頭痛的問題，其原因在于對古代漢語的不適應(yīng)，對古代漢語學(xué)習(xí)的缺乏方法。很多學(xué)生為了提高鑒賞能力，甚至大費時間搞題海戰(zhàn)術(shù)，這是極不可取的。通過平時在古詩詞鑒賞方面的實踐教學(xué)，筆者總結(jié)出一些初中語文古詩詞鑒賞技巧，希望既能為同為語文教師的同仁們提供一些參考，也能為初中生古詩詞鑒賞能力的提升有所裨益。

技巧一：聯(lián)系背景緊循本意鑒賞

任意給出一首古詩或古詞來進行鑒賞，首先要了解的就是詩詞的寫作背景。這里的寫作背景，包括作者本人所處時代，作品創(chuàng)作時的環(huán)境、作者的人生際遇等一系列背景。就目前初中語文課內(nèi)學(xué)習(xí)范圍來看，學(xué)生應(yīng)該熟知生平的詩詞作者主要有：李白，杜甫，白居易，王維，蘇軾，歐陽修，范仲淹，王安石，李清照，陸游，陶淵明，杜牧，李商隱，劉禹錫，李煜，王昌齡，王勃等。對于其他的作者，屬于課內(nèi)已學(xué)習(xí)過其作品的作一定了解，完全性課外的，在試題中一般會給出注釋及寫作背景。當(dāng)然，在課外增加對古詩詞閱讀量和對更多的詩詞作者進行了解也能減少詩詞鑒賞的陌生感。值得強調(diào)的是，對于那些耳熟能詳、無人不知的作者，考察時有時還要對其一生的經(jīng)歷進行分析才能得出鑒賞出詩詞的真實意義。例如：同為唐代大詩人杜甫所作的《望岳》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，《望岳》是其年輕時期所作，充滿了浪漫主義情懷，而《茅屋為秋風(fēng)所破歌》卻是安史之亂后詩人過秦州看到百姓之苦，面對現(xiàn)實，表現(xiàn)憂國憂民，對百姓充滿同情的作品。經(jīng)過對杜甫本人的人生經(jīng)歷可知，這兩首詩分別是詩人于人生的不同時期寫出，其背景，經(jīng)歷，思想都有很大不同。由此可見，聯(lián)系背景、綜合分析是鑒賞古詩詞不可或缺的一步，也是探尋主旨、作者寫作目的的重要步驟。不僅僅限于不同年代的不同作者，有時同一個作者本身的作品風(fēng)格也會發(fā)生變化。只有聯(lián)系背景鑒賞的詩詞，才不至于偏離主題，脫離作者本意。

技巧二：利用注釋綜合整體分析

初中古詩詞鑒賞的考察，一般對部分字詞、典故、句子會有一定的注釋，除此外詩詞作品本身很多也有詞題和序文。這亦對作品創(chuàng)作緣由與表達情懷有所說明。然而很多同學(xué)對這些詩詞鑒賞的“引路石”視而不見，熟視無睹。對詩詞中的字詞句意只是進行主觀臆斷，盲目分析，這是完全不合理的。例如，2008年江西省中考語文古詩詞鑒賞試題考察了宋人高觀國的《菩薩蠻》：“何須急管吹云暝，高寒滟滟開金餅。今夕不登樓，一年空過秋。桂花香霧冷，梧葉西風(fēng)影?？妥硪泻訕?，清光愁玉簫。”很多學(xué)生對“高寒滟滟開金餅”一句極為不解，而注釋中卻已說明滟滟意為月光搖動的樣子，金餅喻為圓月，倘若考生能充分利用注釋和詩詞整體進行分析，則第一小問“此詞的上下片各寫什么？”迎刃而解。其后之問“作者在詞中表達的情感發(fā)生了怎樣的變化？”則可綜合整體分析，由注釋中“圓月、月光搖動”可知作者開始時的心情是歡快、開朗的，又由后文的“香霧冷、西風(fēng)、客醉”可知作者后來的心情是憂郁、愁苦的。如此分析，詞意了然。又如蘇軾的《水調(diào)歌頭》，按照綜合層次之法分析可發(fā)現(xiàn)，其序文中的“丙辰中秋”已點明了創(chuàng)作時間，“兼懷子由”則點明了全詞主旨，這樣詞的中心思想基本就能基本確定，其中一定包涵了作者對親人的思念之情。如以上兩例所體現(xiàn)的借注釋綜合層次分析之法，簡捷快速，即使是詩詞鑒賞能力偏差的同學(xué)亦能不費吹灰之力而習(xí)得，如此鑒賞，孰能不樂。

技巧三：解析典故探尋中心主旨