導(dǎo)語：高校學(xué)生成長調(diào)研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高校學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)引起社會日益廣泛的關(guān)切。它雖然人數(shù)少、出現(xiàn)歷史短，但由于高校學(xué)生文化層次高，相對集中，是社會的敏感群體，加之為望子成龍而不惜巨額投入的千家萬戶，波及到城市和鄉(xiāng)村的每一個角落，使這一問題具有了更大的牽涉面和影響力。尤其是20*年，是高校擴招本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生數(shù)量比2002年增加近70萬，我省增加了近2萬人，畢業(yè)前夕又受“非典”疫情影響，高校學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。所有這些，都無形加重了人們對高校學(xué)生就業(yè)的疑慮和不安。解決好高校學(xué)生就業(yè)問題，不僅關(guān)系到廣大高校學(xué)生的切身利益，也關(guān)系到我省實施科教興省和人才興業(yè)戰(zhàn)略的順利實施，更關(guān)系到我省社會政治穩(wěn)定的大局。

服務(wù)高校學(xué)生就業(yè)，共青團組織責(zé)無旁貸。作為政權(quán)的重要社會支柱，團組織必須對黨和政府關(guān)注的這一重大社會問題給予充分的關(guān)注；作為黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，團組織必須承擔(dān)起引導(dǎo)和教育青年樹立正確成才觀和就業(yè)觀的責(zé)任；作為服務(wù)青年的組織，團組織必須保證高校學(xué)生的健康成長，維護他們的合法權(quán)益。基于此，團省委調(diào)研組在省內(nèi)15所高校，召開8次座談會，發(fā)放3000份問卷，對高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀以及對他們成長成才的影響進行了專題調(diào)研。

一、我省高校學(xué)生就業(yè)基本情況和特點趨勢

當(dāng)今中國在進入商品過剩時代的同時，也進入了就業(yè)崗位短缺時代?，F(xiàn)在，我國需就業(yè)的勞動力數(shù)量為1.77億人，相當(dāng)于全部勞動力總數(shù)的1/4。再加上企事業(yè)單位富裕人員2000萬，我國需就業(yè)和再就業(yè)的勞動力達到1.97億人。而我國的就業(yè)并沒有與經(jīng)濟發(fā)展同步增長。我國高等教育持續(xù)擴大招生規(guī)模，20*年全國高校學(xué)生達到212.2萬，比上一年增幅達46.2%。在這樣的背景下，高校學(xué)生就業(yè)難題凸現(xiàn)。在我省，高校在校生數(shù)已達到28萬多人，高校招生錄取率連續(xù)三年都在70％以上，是全國率先跨進高等教育大眾化門檻的省份之一。20*年全省高校畢業(yè)生58348人，比2002年增加了19362人，增幅達46.7%。而我省又是經(jīng)濟欠發(fā)達省份，支持這么大增幅的高校學(xué)生就業(yè)，存在更多困難。

同城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、農(nóng)民進城打工和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相比，高校學(xué)生就業(yè)有自己鮮明的特點。主要是：

㈠高校學(xué)生作為高知識、高投入群體，就業(yè)具有高層次性

中國高等教育開始步入大眾化階段。但在一個相當(dāng)長的歷史時期，高校學(xué)生仍然是中國最具有知識水平、綜合素質(zhì)最高，最具朝氣和活力的群體。這就決定了他們不可能像其他待就業(yè)群體那樣，苦候于大街小巷，奔波于勞務(wù)市場，去做家政小時工、餐館服務(wù)員，靠體力吃飯。他們經(jīng)過了十幾、二十幾年寒窗苦讀，掌握了一定的專業(yè)知識和能力，面對未來都期望進入能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值的單位，尋找能夠大顯身手的崗位。一位李同學(xué)說：“再不行我們也是大學(xué)生呀，雖然不一定做成金領(lǐng)，但也不能去做藍(lán)領(lǐng)吧，最起碼要做白領(lǐng)。要不怎么對得起這塊牌子！”

現(xiàn)在，有些人抱怨高校學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，不切實際。有人甚至認(rèn)為他們不愿意去工資低、條件差的地方工作是沒有理想和信念。我們認(rèn)為，這種認(rèn)識是錯誤的。高校學(xué)生就業(yè)期望值高，原因是多方面的：一是今天的教育已經(jīng)成為眾多家庭不能承受的高投入，一個學(xué)生四年大學(xué)讀下來，少則三、四萬，多則十幾萬，還不包括小學(xué)到高中的費用支出。這些支出，不要說對農(nóng)村家庭，就是對中等城市家庭也是一個沉重的負(fù)擔(dān)。而這種投入如何得到回報？只有通過就業(yè)。所以，高校學(xué)生就業(yè)希望去高薪、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膯挝?，盡快使昔日的投入變成未來的產(chǎn)出是不難理解的。二是上大學(xué)仍然是今天人們改變生存環(huán)境，爭取最大限度改善生活質(zhì)量的最重要途徑。一個歷經(jīng)千辛萬苦從鄉(xiāng)村里、從貧窮中、從少有發(fā)展機會的環(huán)境下“考學(xué)”出來的人，當(dāng)然不愿再回到昔日的環(huán)境里去了。很多學(xué)生理直氣壯地說：縣城的單位連工資都保證不了，讓我們怎么生活？我們的助學(xué)貸款怎么還？更不用說報答父母了！三是目前社會保障制度尚不健全，到條件差、規(guī)模小的單位生老病死無法得到應(yīng)有的保障，尤其是很多民營企業(yè)管理落后，職工權(quán)益很難得到有效保護，很多學(xué)生不得不把求職目標(biāo)更多地定位在能夠吃“皇糧”的地方。最重要的是，高校學(xué)生身處知識密集的大學(xué)校園，站在人類文明的前沿，經(jīng)受的是現(xiàn)代風(fēng)尚的激蕩，他們的眼界和膽氣都是中國最優(yōu)秀的。這些都決定了高校學(xué)生就業(yè)是高期望值、高層次的。

㈡高校學(xué)生更關(guān)注自身價值和發(fā)展的可持續(xù)性，就業(yè)具有前瞻性

調(diào)查顯示，71％的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)時最主要考慮因素是發(fā)展前途，薪金報酬（39％）、就業(yè)地點（13％）和解決戶口（4%）都要為未來的發(fā)展機會讓路。他們并不像其他待就業(yè)人群那樣，打工干活只是為了生存，為吃飽穿暖、養(yǎng)家糊口。絕大多數(shù)學(xué)生就業(yè)目的是謀求自身發(fā)展，爭取事業(yè)成功。他們在看重眼前的工資待遇的同時，更看重用人單位提供的機會、行業(yè)發(fā)展的前景及對自身發(fā)展的影響，會盡可能了解和全方位評價用人單位。他們也會強調(diào)專業(yè)對口、學(xué)以致用，盡可能同本專業(yè)一致的行業(yè)簽約，從事和所學(xué)專業(yè)一致的工作領(lǐng)域，為自身發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和基礎(chǔ);如果沒有專業(yè)對口的工作崗位，他們也會盡可能選擇相關(guān)或相近行業(yè)及與本專業(yè)有聯(lián)系的營銷、管理崗位。

㈢高校學(xué)生同齡同學(xué)，就業(yè)具有相對集中性

我國高校學(xué)生年齡趨同，大多在二十左右歲，正值生理、心理發(fā)育的重要時期。他們心理尚不夠成熟穩(wěn)定，對社會的認(rèn)識尚不夠全面客觀，主觀意識強卻又容易受外界影響。同時，我國高校學(xué)生就業(yè)時間集中，主要在每年的一至六月份，具有明顯的季節(jié)性。期間，各種的招聘會紛至沓來，高校畢業(yè)生應(yīng)接不暇，在大學(xué)校園形成一道獨特的風(fēng)景線。而且，高校學(xué)生就業(yè)90％以上要靠招聘會完成。時間集中，地點集中，用人單位集中，加重了高校學(xué)生就業(yè)的攀比競爭、跟風(fēng)從眾。

㈣高校學(xué)生是就業(yè)市場中的優(yōu)勢群體，就業(yè)具有主體能動性

應(yīng)該說，即使在高校學(xué)生就業(yè)難的今天，大學(xué)生們?nèi)匀粵]有像其他待就業(yè)人群那樣，處于完全被動之中，更不會任人隨意左右，他們具有強烈的主體意識。他們期待用人單位的矚目，但并不總是受制于用人單位。在招聘洽談過程中，他們能夠坦率亮出自己的應(yīng)聘條件，如薪酬待遇、戶口住房、提拔發(fā)展等。當(dāng)條件不能得到滿足時，很多人寧愿自愿放棄就業(yè)，而去繼續(xù)讀書、考研等，為更高層次就業(yè)做準(zhǔn)備。即使簽約了，一旦發(fā)現(xiàn)用人單位未能兌現(xiàn)承諾，或工作條件與自身期望差距過大，很多人會辭職或者跳槽，尋求新的發(fā)展機會。他們也更具有法律意識和維權(quán)意識，能夠運用法律武器和動員社會力量保護自身的合法利益。調(diào)查顯示，93%的學(xué)生表示如果在就業(yè)中受騙會向有關(guān)部門投訴。

我們認(rèn)為，當(dāng)前我省高校學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)三大趨勢：

(一)觀念影響出路，高校學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出的趨勢

我省20*年高校畢業(yè)生為5萬多人，而社會上可容納的就業(yè)崗位卻大大超過這一數(shù)量。尤其在縣區(qū)以下的基層單位，對高校畢業(yè)生有較大需求。從總量看，我省高校學(xué)生就業(yè)市場尚不飽和，畢業(yè)生就業(yè)仍具有廣闊空間。但是，很多高校畢業(yè)生卻“有業(yè)不就”、“自愿失業(yè)”，引發(fā)了突出的結(jié)構(gòu)性矛盾。表現(xiàn)為：區(qū)域性矛盾（沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)、東部地區(qū)與西部地區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與落后地區(qū)）、城鄉(xiāng)矛盾（大城市與小城鎮(zhèn)）、單位性質(zhì)矛盾（大機關(guān)企事業(yè)單位與小機關(guān)企事業(yè)單位、國營單位與民營單位）、行業(yè)矛盾（經(jīng)濟效益好的、壟斷性的、有潛力的行業(yè)與經(jīng)濟效益不好、沒有潛力的行業(yè)），等等。調(diào)查顯示，58%的學(xué)生就業(yè)會選擇東南沿海地區(qū)，不到10%的學(xué)生會選擇內(nèi)地；62%的學(xué)生會選擇大城市，不到6%的學(xué)生選擇農(nóng)村；62%的學(xué)生選擇事業(yè)單位，不到3%的學(xué)生選擇集體或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；30%的學(xué)生選擇教育業(yè)，沒有人愿意從事農(nóng)林牧漁礦業(yè)。招聘會上，知名度高，經(jīng)濟發(fā)展強盛的單位人才云集、門庭若市；不知名的小單位特別是民營企業(yè)卻少人問津，門可羅雀。延邊某藥業(yè)公司年年來長招聘人才，但滿意的簽約者卻總是寥寥無幾。有人講：高校學(xué)生就業(yè)壓力主要體現(xiàn)在“好不好”上，而不是“有沒有”上。高校學(xué)生就業(yè)是觀念一變出路寬。

(二)證書影響命運，高校學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)嚴(yán)重的高強低弱的趨勢

在高校學(xué)生就業(yè)市場，高學(xué)歷者較容易找到理想的工作，低學(xué)歷者則常常郁悶而歸，甚至無法向用人單位投送簡歷。越來越多的用人單位打出“無英語四級證、計算機二級證免談”的條件，讓眾多學(xué)生望“證”興嘆。隨著高校學(xué)生就業(yè)壓力日益加大，用人單位的胃口也日益膨脹，對畢業(yè)生的學(xué)歷要求節(jié)節(jié)拔高。我省某市人事局到吉林大學(xué)參加招聘會，第一天的招聘標(biāo)準(zhǔn)為：本科生，英語通過四級，計算機通過二級?？吹酵逗啔v者人數(shù)眾多，第二天馬上將招聘標(biāo)準(zhǔn)改為：只要研究生，英語必須過六級?，F(xiàn)在的高校學(xué)生就業(yè)市場屬于“買方市場”，加之集中招聘會的形式，更是助長了用人單位對高校學(xué)生“挑三撿四”。于是，就業(yè)市場便有了性別歧視、學(xué)校歧視、經(jīng)歷歧視、能力歧視甚至相貌歧視等，使許多高校學(xué)生頹喪之極，不知所從。在調(diào)查中我們也看到，學(xué)生干部、學(xué)生黨員等優(yōu)秀學(xué)生在就業(yè)市場具有一定的強勢，很容易找到理想的工作。這種現(xiàn)象值得我們深入思考。

（三）壓力影響行為，高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)日益增多的趨勢

今天的高校學(xué)生已經(jīng)被動接受了“自主擇業(yè)”的現(xiàn)實。一些學(xué)生在重壓下開始另辟途徑謀求發(fā)展，尤其是那些沒有拿到畢業(yè)證、學(xué)位證，低學(xué)歷的畢業(yè)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。某重點高校的丁同學(xué)由于沒有拿到畢業(yè)證，無法參加正常就業(yè)招聘，只能背水一戰(zhàn)與幾名同學(xué)一道創(chuàng)辦了自己的公司。幾年下來，公司已經(jīng)小有規(guī)模。在長春大學(xué)，幾名專科生痛感?？粕蜆I(yè)之難，同寢的幾個人便合伙下海，自己做起了小老板?，F(xiàn)在，高校學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識不斷增強，創(chuàng)業(yè)行動日益增多。雖然更多的創(chuàng)業(yè)者由于缺少經(jīng)驗和政策扶持等原因失敗，但他們畢竟勇敢地走出了第一步。而不多的成功案例，卻如星星之火，激勵著校園里的后來者前仆后繼。同時，隨著中國市場經(jīng)濟日益成熟，創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益向好，一些學(xué)業(yè)突出，有科研能力和管理能力，有專利項目和特色項目的學(xué)生也開始躋身于校園創(chuàng)業(yè)者的行列。調(diào)查顯示，58％的學(xué)生有過自主創(chuàng)業(yè)的想法。高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，推動了地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，為社會提供了更多新的就業(yè)機會。

二、就業(yè)壓力下高校學(xué)生的心理與行為變化

曾幾何時，我們對西方大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象品頭論足，引為奇談。今天，當(dāng)我們也開始面對這樣的難題時，很多人表現(xiàn)出來的是害怕、責(zé)怪甚至是氣憤。曾幾何時，高校學(xué)生作為天之驕子，走進大學(xué)校園就當(dāng)然成為國家干部，有了畢業(yè)證就等于買了終身保險。今天，他們手捧學(xué)位證書卻仍舊不知道路在何方。巨大的反差，巨大的重壓，引發(fā)了高校學(xué)生心理觀念、思維方式和行為方式的深刻變化。

（一）心理壓力逐步增加

被動面對，平穩(wěn)接受。絕大多數(shù)學(xué)生在進入校門時就對“自主擇業(yè)”有比較清醒的認(rèn)識。當(dāng)被問及“你如何看待自主擇業(yè)”時，幾乎100%的學(xué)生表示“這是趨勢，沒辦法，只能面對現(xiàn)實”。調(diào)查顯示，71%的學(xué)生表示能夠以比較平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對就業(yè)。16%的學(xué)生對就業(yè)胸有成竹，56%的學(xué)生認(rèn)為只要通過努力是能夠找到工作的，只有28%的學(xué)生認(rèn)為自己難以克服就業(yè)困難?？梢姡M管由于形勢所迫，高校學(xué)生被動面對自主擇業(yè)的現(xiàn)實，但尚能以比較平靜的心態(tài)接受，在行動上積極做著準(zhǔn)備。

壓力過大，憂懼并存。雖然對就業(yè)現(xiàn)實無奈接受，但適應(yīng)和調(diào)整的過程畢竟是痛苦的。就業(yè)壓力使很多學(xué)生患上焦慮癥、抑郁癥等“畢業(yè)病”。調(diào)查顯示，76%的畢業(yè)生感到就業(yè)壓力很大，半數(shù)以上的學(xué)生曾經(jīng)感到煩躁和緊張，48%的學(xué)生經(jīng)歷過悲觀和恐慌的不良情緒。大部分學(xué)生都曾有胃口不好、睡覺不安穩(wěn)、情緒易波動等身體反應(yīng)。這種就業(yè)焦慮在一些普通院校、冷門專業(yè)的學(xué)生中表現(xiàn)明顯，在成績較差、性格內(nèi)向、學(xué)歷較低、年級較高的學(xué)生尤其是女生中表現(xiàn)尤為嚴(yán)重。

攀比從眾，定位模糊。高校學(xué)生普遍缺乏切實可行的長遠(yuǎn)打算，更沒有對自身發(fā)展的系統(tǒng)生涯設(shè)計，對今后從事什么工作，應(yīng)該獲取什么樣的待遇沒有十分清楚的認(rèn)識。很多畢業(yè)生在求職時會向不同行業(yè)的單位投出幾十份簡歷。這種“廣泛撒網(wǎng)，重點捕捉”現(xiàn)象，充分反映出高校學(xué)生對于自身和用人單位認(rèn)識模糊，盲目性大。很多學(xué)生就業(yè)完全受到周圍環(huán)境左右。調(diào)查顯示，59%的畢業(yè)生表示周圍同學(xué)的就業(yè)情況會對自己產(chǎn)生較大的影響。很多學(xué)生趨向選擇多數(shù)人看好的熱點地區(qū)或單位。在他們看來，想去的人多，單位就不會太差。更有一些學(xué)生不顧自身條件，盲目與同學(xué)攀比，以別人的選擇作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定性和易受暗示性。

自卑自信，兩極分化。面對就業(yè)壓力，高校學(xué)生出現(xiàn)了自信與自卑兩極分化的跡象。自信的學(xué)生主要是：能夠依賴家庭力量就業(yè)的學(xué)生，學(xué)業(yè)突出、具有較強競爭能力的學(xué)生，主要學(xué)生干部，等等。他們信心十足，對就業(yè)具有更高的期望值。他們自尊心強，不能認(rèn)可去不理想的崗位工作。一位全優(yōu)生說：“我的成績和能力都挺出色。我理想的職業(yè)是電腦編程，有個公司讓我去做打字員，這根本不可能！”但更多的學(xué)生則存在著自卑心理。他們在就業(yè)面前感到軟弱無力，無法掌握自己的命運。一位大四女學(xué)生悲觀地說：“我成績一般，經(jīng)歷簡單，相貌平平，找工作時總覺得矮人一截，能有單位要我嗎？”他們一般要求不高，能夠?qū)崿F(xiàn)一、兩項基本條件就心滿意足。某高校學(xué)生從前分配都是進稅務(wù)財政部門，但前不久長影世紀(jì)城來校招聘3名售票員，竟有60多名學(xué)生蜂擁報名。問其原因，得到的回答是：“我們這樣的專科生，能留在長春，有一個穩(wěn)定的工作就不錯了，還挑個啥！”

（二）學(xué)習(xí)和成才觀念趨向務(wù)實

專業(yè)選擇服從就業(yè)需要?，F(xiàn)在，在報考高校時，很少有家長及學(xué)生會根據(jù)考生的個性特質(zhì)選擇學(xué)校和專業(yè)，左右他們選擇的最重要的因素是就業(yè)。他們選擇名校，是因為名校的學(xué)生更容易被關(guān)注;他們選擇熱門專業(yè)，是因為熱門專業(yè)學(xué)生就業(yè)待遇高、條件好。對于他們而言，“選擇專業(yè)就是選擇職業(yè)，就是選擇未來”。結(jié)果是，高校學(xué)生中認(rèn)為“所學(xué)為所好”者只有51%，選擇不是者為20%，表示不清楚的為29%。很多學(xué)生入學(xué)后對所學(xué)專業(yè)沒有興趣，很難全身心投入專業(yè)學(xué)習(xí)。一些學(xué)生由于受到錯誤信息的誤導(dǎo)，報考了不理想的專業(yè)，到學(xué)校后四處找關(guān)系調(diào)整專業(yè)。更多的學(xué)生在選擇上什么課（主要是選修課）時更是采取實用主義態(tài)度。一位學(xué)生告訴我們：他選修課的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：一是很容易得到學(xué)分;二是對今后就業(yè)有幫助。

單純追求學(xué)歷較高層次。用人單位日益拔高的學(xué)歷和證書要求，引發(fā)校園內(nèi)考研熱浪滾滾，勢不可擋。各校研究生招生數(shù)量也以幾何速度節(jié)節(jié)攀升。某重點高校僅經(jīng)濟專業(yè)碩士研究生招生數(shù)量就以每年30％以上的速度擴大。在這里就讀的一位研究生開玩笑地形容道：現(xiàn)在的大學(xué)校園是“本科生不如狗，研究生遍地走”。隨之而來的是本科生、碩士、博士的含金量大打折扣，用人單位對學(xué)歷的要求更是水漲船高，形成了追逐高學(xué)歷的惡性循環(huán)。于是，高校學(xué)生從上學(xué)起便開始積極地為獲得更高的學(xué)歷做準(zhǔn)備。調(diào)查顯示，50％以上的本科新生有考研的計劃。在?？茖W(xué)校里，幾乎100%的新生都打算參加專升本考試。在某?？茖W(xué)校，2004年有1100名畢業(yè)生，有一半的學(xué)生參加了專升本考試。

重技能認(rèn)證，輕實際本領(lǐng)。“考證熱”是目前大學(xué)校園里的獨特風(fēng)景，各種各類技能等級證書成為學(xué)生追逐的熱點。大四的王同學(xué)為找工作頻繁到招聘會“趕場子”，每到一個攤位都要驕傲地掏出拼搏四年取得的計算機等級證書、英語等級證書、注冊會計師證書，據(jù)他自己稱還正在備考其他證書。在大學(xué)校園里，像王同學(xué)這樣拼命考證的學(xué)生比比皆是。高校學(xué)生不惜血本，逢證必考的根本原因并不是多掌握幾門真本領(lǐng)，而只是迫于就業(yè)壓力，把各種證書當(dāng)作謀生的“資本”、求職的“叩門磚”。一些學(xué)生貪多求全，并不看重與等級證書相應(yīng)的職業(yè)技能培養(yǎng)。從花費上看，每種證書考試培訓(xùn)費和考試費從數(shù)十元到上千元不等，高校學(xué)生四年為考證花費平均為二三千元，高的甚至近萬元，這無疑加重了高校學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，也干擾了他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。

重實踐經(jīng)歷，輕專業(yè)學(xué)習(xí)。工作實踐經(jīng)驗已經(jīng)成為高校學(xué)生就業(yè)的一道門檻，用人單位常常打出這樣的招聘條件：“年齡20?25，兩年以上工作經(jīng)驗”，這直接引發(fā)了高校的“實踐熱”。他們熱衷于參加各種社會實踐活動、“三下鄉(xiāng)”活動，從事兼職、家教和打工的學(xué)生也越來越多。某管理學(xué)院的一個班級，有半數(shù)學(xué)生在校外有實踐崗位，剩下的學(xué)生不是不愿意去，而是沒有機會和條件。與此相比，很多學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)卻態(tài)度冷漠，缺少熱情，有的甚至逃課。即使教學(xué)計劃內(nèi)的學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生們也常常不感興趣。一位機械專業(yè)的學(xué)生說：我們對機床設(shè)備的認(rèn)識都是來自于掛圖課件，“黑板就是一切”只能把我們制造成“高分低能”的人。一位教師更是直言不諱說：現(xiàn)在的學(xué)生并不缺少能力，缺的只是經(jīng)歷。所以，他們才要拚命參加各種校外活動，為的只是補上“經(jīng)驗”這一課。

（三）行為交往方式更加功利

就業(yè)問題中心化。就業(yè)是今天大學(xué)校園中永恒的話題，它已經(jīng)成為支配高校學(xué)生生活各個環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容。傳統(tǒng)上，就業(yè)話題僅僅是畢業(yè)生的專利，現(xiàn)在卻波及到所有在校學(xué)生。調(diào)查顯示，許多大一新生已經(jīng)不同程度地感受到了就業(yè)的壓力，并為就業(yè)做出規(guī)劃準(zhǔn)備。大三的學(xué)生更是忙著了解有關(guān)就業(yè)政策，收集需求信息，了解和比較用人單位情況，并向用人單位郵寄求職信。大四的一年是就業(yè)年，所有的學(xué)習(xí)都被迫停止，學(xué)生們只剩下了一件事：找工作?，F(xiàn)在，穿梭于各類招聘會的不光是畢業(yè)生，更多的大三生、大二生也頻頻趕場，“偵察火力”，“了解敵情”。

人際關(guān)系緊張化。調(diào)查顯示：51%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)競爭引發(fā)了同學(xué)之間的緊張關(guān)系。一位團委老師講：一些學(xué)生為在就業(yè)中獲得優(yōu)勢，常常利用不正當(dāng)手段抬高自己、貶低他人。每到入黨、當(dāng)干部、評先選優(yōu)這些“好事”時，經(jīng)常就會同學(xué)之間寫上告信、上訪的情況。有的學(xué)生給同學(xué)的招聘單位寫匿名信，干擾洽談簽約。學(xué)生之間還存在相互封鎖信息的現(xiàn)象。同時，極少數(shù)學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)欺騙行為，也使同學(xué)之間的信任程度大幅度降低。久而久之，這種人際關(guān)系裂痕越來越大，矛盾越來越深。

誠信意識淡漠化。一位輔導(dǎo)員講了一個令人深思的情況：這兩年汽車行業(yè)發(fā)展迅速，汽車專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢非常好。但伴隨而來的是畢業(yè)生越來越高的心理期待，學(xué)生對用人單位的違約情況也越來越普遍。20*年全專業(yè)就有48人違約，是2002年的兩倍。針對這種情況，今年來該校招聘的北汽福田公司采取了一個極端的辦法：拿走了已經(jīng)與該公司簽約的39名學(xué)生的所有有效證件，包括：外語等級證書、計算機等級證書，等等，以此遏制學(xué)生的違約行為。一位重點高校的研究生，經(jīng)過一路過關(guān)斬將的考核，終于被用人單位選中，可到簽協(xié)議時，此生竟坦然告之：“我只是想來試試自己的實力，并不想簽約?！庇萌藛挝粦崙嶋x去，發(fā)誓從此不再要該學(xué)校學(xué)生。在高校學(xué)生就業(yè)市場中，“一只腳踏兩只船”的現(xiàn)象和“騎馬找馬”的情況比比皆是，令用人單位頭痛不已。一些畢業(yè)生失信于用人單位，更失譽于學(xué)校、社會，成了“不受歡迎的人”。調(diào)查顯示：只有17%的學(xué)生認(rèn)為毀約不符合誠信規(guī)則，不贊成毀約，71%的學(xué)生認(rèn)為雖然不符合誠信規(guī)則，但為了個人發(fā)展可以毀約，12%的學(xué)生認(rèn)為無所謂誠信，贊成毀約。

消費追求外表化。高校學(xué)生雖然經(jīng)濟拮拘，但對就業(yè)消費則非常大方。絕大多數(shù)學(xué)生表示，只要對就業(yè)有幫助的事情，花消500元至1500元完全可以接受。一所師范高校的畢業(yè)生列了自己找工作費用清單：個人推薦表設(shè)計制作，100元；西服、領(lǐng)帶、皮鞋、襯衫等約1000元；手機是必備的，1000元左右，話費每月也在100元左右。學(xué)生的就業(yè)消費依據(jù)自身條件各有偏重，但主要集中在通訊產(chǎn)品上。他們覺得擇業(yè)時保持信息溝通的順暢快捷非常重要。其次主要是制作簡歷。一位畢業(yè)生一口氣就印了30多份（近500張）簡歷，花了150元，他說這是“舍不得孩子套不著狼?。　爆F(xiàn)在學(xué)生的求職簡歷做得越來越精美，不僅要彩印，而且還要全本塑封，支出自然也越來越大。值得注意的是，許多女學(xué)生在求職過程的化妝品消費正在增加。她們認(rèn)為，適當(dāng)化妝不僅可以美化一個人的外在形象，而且有助于加強應(yīng)聘者面試時的信心。

就業(yè)難對高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響是社會、學(xué)校、家庭等因素綜合作用的結(jié)果。

調(diào)查表明，父母的觀點和建議對高校學(xué)生就業(yè)的影響并不顯著，盡管子女經(jīng)常就擇業(yè)問題征詢父母意見，但是多數(shù)父母都表達尊重子女本人意愿，希望子女做出最好的選擇，即：“只要你認(rèn)為好，怎么樣都可以”。一部分父母因為對就業(yè)形勢的了解不及子女全面和深刻，也傾向于尊重子女的選擇：“你知道的比我還多，你自己選擇”。這種尊重與信任對高校學(xué)生的就業(yè)過程產(chǎn)生了積極的影響。相反，部分不負(fù)責(zé)任的親朋好友卻常常愿意在學(xué)生就業(yè)方面指手劃腳，表面關(guān)切實則不從實際情況出發(fā)，用社會上的各種偏見干擾學(xué)生的職業(yè)選擇，加大了學(xué)生的擇業(yè)壓力。

學(xué)校作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生著巨大的影響?？陀^地講，現(xiàn)行的教育體制、人才培養(yǎng)模式和就業(yè)制度對學(xué)生就業(yè)的不利影響，不是學(xué)校的力量能夠改變的。但是，高校本身也存在一些亟待解決的問題。首先，專業(yè)調(diào)整與學(xué)科布局嚴(yán)重滯后社會需求，缺乏預(yù)測性。普遍存在專業(yè)設(shè)置過細(xì)、課程老套、教材陳舊、教法落后，甚至為遷就任課老師而“因人設(shè)課”的情況。在一所職業(yè)師范高校，我們發(fā)現(xiàn)“對口升學(xué)”（中專直接升入大學(xué)）的學(xué)生所學(xué)的大專課程與在其中專時學(xué)的完全一致。如果他們“專升本”后，這些課程將再一次被重復(fù)教授。不同教育階段的教學(xué)內(nèi)容幾乎沒有變化，不怪有人稱“大專學(xué)生是本科學(xué)生的壓縮餅干，是中專學(xué)生的發(fā)面饅頭”。其次，很少提供具有實際效果的實踐機會。學(xué)校很少能為學(xué)生提供走出課堂、走向社會的實踐機會。某些高校目前甚至連正常的教學(xué)實習(xí)都已無力安排，實踐實習(xí)課完全要靠學(xué)生“自主”。應(yīng)該看到，學(xué)生接觸社會的開始就是準(zhǔn)備就業(yè)的開始，脫離實踐無疑將導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會需要嚴(yán)重脫節(jié)，使學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭能力大打折扣。再次，就業(yè)指導(dǎo)工作不力。調(diào)查顯示，當(dāng)遇到就業(yè)問題時，59%的學(xué)生想到學(xué)校設(shè)立的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門。但是，仍有30%的畢業(yè)生認(rèn)為在求職中遇到的最大困擾是有效的信息資源的不足，45%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門對學(xué)生有針對性的咨詢和指導(dǎo)力度不夠，這種幫助常常是宏觀的和原則性的，無法從根本上解決學(xué)生個體生涯設(shè)計、人生定位的問題。

調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生和教師認(rèn)為，政府在高校學(xué)生就業(yè)方面熱情不高、辦法不多，精力投入太少，沒有發(fā)揮應(yīng)有作用。一位從事就業(yè)工作的教師形象地說：對于學(xué)生就業(yè)工作，政府只是開了一個會，蓋了一個章，記了一個數(shù)，剩下的困難就都推給市場了。東北師大擬實施“優(yōu)師優(yōu)苗工程”，與省內(nèi)某市對接為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)、推薦優(yōu)秀師資人才。但長時間沒有得到有關(guān)部門的積極響應(yīng)，令學(xué)校方面很灰心。此外，社會上存在的很多誤解、歧視以及不公平因素也進一步加劇了高校學(xué)生就業(yè)過程中的心理壓力與觀念沖突。

三、關(guān)于服務(wù)高校學(xué)生就業(yè)工作的思考和對策

通過調(diào)研，我們能夠得出這樣的認(rèn)識：

第一，高校學(xué)生就業(yè)問題是一個將長期存在的社會課題，并不會在短期內(nèi)完全解決，而且在一定時間還有加劇的趨勢。高校學(xué)生作為勞動力市場主體的重要組成部分，在資源配置過程中，必須要受到經(jīng)濟環(huán)境、勞動力市場環(huán)境以及社會人才需求結(jié)構(gòu)和規(guī)模等諸多因素的制約，更會受到個人知識技能、素質(zhì)觀念和就業(yè)目標(biāo)的影響。尤其是隨著高校學(xué)生規(guī)模的進一步擴大，就業(yè)壓力將進一步加大。對此，我們必須有足夠的思想準(zhǔn)備，有打持久戰(zhàn)的耐心和勇氣，把高校學(xué)生就業(yè)工作作為一項長期需要做好的工作常抓不懈。

第二，高校學(xué)生就業(yè)雖然存在諸多困難，但是可以克服和解決的，我們應(yīng)該樹立高度的信心和決心。目前高校學(xué)生就業(yè)問題是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中暫時的困難，是高等教育改革過程中產(chǎn)生的問題。伴隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，社會機制日益完善，教育體制不斷創(chuàng)新，這一問題必將逐步得到解決。當(dāng)然，即使到了那個時候，也不會出現(xiàn)高校學(xué)生100％就業(yè)的情況。

這里應(yīng)該強調(diào)的是，我們不能把眼光只盯在簽約率和初次就業(yè)率上，更不能通過數(shù)字放大高校學(xué)生的就業(yè)困難。在調(diào)查中我們了解到，很多畢業(yè)生自愿不簽約、不就業(yè)，也就是說在一次性即時就業(yè)中失去了工作，但這并不等于他們已經(jīng)失去了就業(yè)機會，他們當(dāng)中的一部分人通過復(fù)習(xí)考研、繼續(xù)學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力和競爭能力，以便更好地就業(yè)；還有一部分人通過到處打短工，體驗多種工作崗位，為今后自己創(chuàng)業(yè)積累資本和經(jīng)驗；也有一部分人在準(zhǔn)備出國或者等待更適合自己的發(fā)展機會。而真正一心一意想就業(yè)卻根本無法找到工作崗位的畢業(yè)生，只占未就業(yè)學(xué)生的50％。

第三、高校學(xué)生就業(yè)問題的真正解決，不是哪一個方面能夠單獨完成的，要靠學(xué)生以及家庭、政府和學(xué)校，還有社會多方面共同做出努力。在高校學(xué)生就業(yè)問題上需要的不是指責(zé)與抱怨，不是等待，更不是放棄，而是需要寬容和寬松的社會環(huán)境，需要政府和學(xué)校的關(guān)懷與扶持，需要高校學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)。共青團作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾組織，理應(yīng)發(fā)揮更大作用。調(diào)查顯示：25%的學(xué)生認(rèn)為團組織開展的各項工作，對學(xué)生就業(yè)有很大幫助，31%的學(xué)生認(rèn)為有一定幫助?？梢?，越來越多的學(xué)生開始感受到團組織的幫助，同時，他們對團組織寄予了更多的期待。實事求是地講，學(xué)校團組織在服務(wù)高校學(xué)生就業(yè)問題上還存在一些不足之處，如：思想重視不夠，服務(wù)手段單一，與相關(guān)就業(yè)部門協(xié)調(diào)不夠，指導(dǎo)能力不強。

為進一步改進高校學(xué)生就業(yè)的服務(wù)工作，形成全社會齊抓共幫的新局面，切實為高校學(xué)生做實事、做好事，我們提出如下建議：

（一）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)應(yīng)該全程化

改變目前高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中主要面向畢業(yè)年級學(xué)生，主要從事聯(lián)絡(luò)中介工作的情況，讓就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的大學(xué)教育全過程，貫穿于每個學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，貫穿于校內(nèi)校外各項活動的全過程。高校學(xué)生的擇業(yè)行為是在畢業(yè)之際，但是就業(yè)觀念的確立、對用人單位的了解、就業(yè)能力的提高應(yīng)該從進入校門的第一天起就開始積聚，他們的生涯設(shè)計應(yīng)該與學(xué)業(yè)的發(fā)展緊密相連。高校學(xué)生就業(yè)絕不是短期行為，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)不能成為學(xué)生的季節(jié)性快餐，更不能靠一門課，一兩次講座，一兩次校園活動來解決，它需要全程、全員的參與。長期以來，學(xué)校共青團開展了思想理論學(xué)習(xí)活動、校園科技文化活動、社會實踐活動和青年志愿者活動以及社團活動，喻教育于文化之中，喻服務(wù)于活動之中，使學(xué)生在活動中開闊視野，增長才干，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。近期實施的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，從思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓(xùn)六個方面，圍繞職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強化社會認(rèn)同四個環(huán)節(jié)，對服務(wù)于學(xué)生就業(yè)發(fā)揮了更積極的作用。

（二）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)應(yīng)該專門化

改變目前高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中行政化和業(yè)余化的情況，使高校的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)有自己專門化的機構(gòu)、專門化的從業(yè)人員、專門化的工作內(nèi)容和專門化的評價體系等。目前，省內(nèi)各高校雖然普遍建立了就業(yè)指導(dǎo)中心，但其工作效果卻難盡如人意。調(diào)查顯示，40%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門缺乏對畢業(yè)生具體有效的咨詢和指導(dǎo)力度。學(xué)生普遍認(rèn)為，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心是行政機關(guān)，不是服務(wù)部門，其工作僅限于信息、政策宣講、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等，工作職責(zé)不清，機構(gòu)設(shè)置不科學(xué)，工作缺乏市場導(dǎo)向和個性化服務(wù)。各學(xué)校亟需建立一支職業(yè)咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師隊伍，為學(xué)生提供專業(yè)化視角的就業(yè)服務(wù)。學(xué)校共青團組織應(yīng)積極參與到專業(yè)化隊伍的建設(shè)中來，團干部作為每時每刻奮戰(zhàn)在學(xué)生工作第一線的同志更應(yīng)該及時掌握就業(yè)信息、分析就業(yè)形勢、了解學(xué)生就業(yè)特點，使自己成為高校學(xué)生就業(yè)工作的行家里手。

（三）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)應(yīng)該社會化

改變目前高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中只在校園里面轉(zhuǎn)，封閉起來搞服務(wù)的情況，使高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的一切工作面向市場，面向社會。要向面全國不同地域、不同行業(yè)開拓人才市場，擴大學(xué)校的社會影響，吸引更多的用人單位參與招聘會;要貼近社會的需求，向?qū)W生介紹經(jīng)濟現(xiàn)狀、行業(yè)前景、人才標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在校期間就能按社會需要塑造自己;要引領(lǐng)大學(xué)生走出校門，多參加社會實踐活動，認(rèn)識國情，跟蹤社會要求。與此同時，將一些成功人士請到校園中來，開展與大學(xué)生面對面的交流活動。共青團組織應(yīng)該充分發(fā)揮聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，通過開展“名人名家進校園”、“大學(xué)生職業(yè)導(dǎo)航團”等活動，“請進來”和“走出去”，為高校學(xué)生就業(yè)提供幫助。

（四）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)應(yīng)該實踐化

改變目前高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中紙上談兵，過分理論化的情況，使高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)深入到火熱的現(xiàn)實生活中去，深入到復(fù)雜多變的實際工作中去，讓師范專業(yè)學(xué)生上講臺，讓法律專業(yè)學(xué)生進法庭，讓工科專業(yè)學(xué)生下車間，讓表演專業(yè)學(xué)生登舞臺，使他們在體驗實景，參與實戰(zhàn)，了解實情，積累實踐經(jīng)驗，鍛煉動手能力。一段時間以來，團組織開展“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃等活動，越來越受到高校學(xué)生的歡迎，參與人數(shù)越來越多，反映高校學(xué)生在這方面要求日益強烈迫切。目前，團省委又在高校實施“大學(xué)生見習(xí)計劃”，為高校學(xué)生到實際工作中實習(xí)鍛煉提供崗位。通過參與這些活動，高校學(xué)生積累了實踐經(jīng)驗，為就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

應(yīng)該看到，在高校學(xué)生積極尋求社會接納和社會千方百計解決大學(xué)生就業(yè)的相互作用中，其主流是健康的。社會各方面應(yīng)給高校學(xué)生以更多的理解和寬容，進行積極的引導(dǎo)和幫助；學(xué)校教育應(yīng)多多考慮社會對人才標(biāo)準(zhǔn)的新變化，不斷變革自身體制，建立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的新的人才培養(yǎng)體制；高校學(xué)生應(yīng)多多研究分析自身的優(yōu)勢和劣勢，使期望值和社會要求相一致，順利找到能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值的社會位置，為國家和社會做貢獻。