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臨滄師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)
收藏雜志
  • 創(chuàng)刊時(shí)間1992
  • 發(fā)行周期季刊
  • 審稿周期1個(gè)月內(nèi)

臨滄師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)雜志 省級(jí)期刊

主管單位:云南省教育廳 主辦單位:滇西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)

《臨滄師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)》是一本由滇西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)主辦的一本教育類雜志,該刊是省級(jí)期刊,主要刊載教育相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。該刊創(chuàng)刊于1992年,出版周期季刊。該期刊已被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏收錄。

出版信息:
期刊類別:教育
出版地區(qū):云南
出版語言:中文
紙張開本:A4
評(píng)價(jià)信息:
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雜志介紹 征稿要求 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 文章選集 聯(lián)系方式 常見問題 推薦期刊

臨滄師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)雜志介紹

《臨滄師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)》是由云南省教育廳主管、臨滄師范高等??茖W(xué)校主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物,于1992年創(chuàng)刊。本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),為提高教學(xué)與科研水平服務(wù)。

本刊主要資助項(xiàng)目有:國家社會(huì)科學(xué)基金、云南省教育廳科學(xué)研究基金、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金、云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、廣西研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目、河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、貴州省教育廳高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃、安徽省A類重點(diǎn)學(xué)科資助課題、國家自然科學(xué)基金。

本刊主要資助課題有:國家社會(huì)科學(xué)基金(11XZJ022)、山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃(SDYC12012)、國家社會(huì)科學(xué)基金(06DZX010)、國家社會(huì)科學(xué)基金(11ZDl22)、國家社會(huì)科學(xué)基金(06BYY058)、國家社會(huì)科學(xué)基金(09BMZ006)、國家社會(huì)科學(xué)基金(07DD19)、國家社會(huì)科學(xué)基金(A080021)、國家自然科學(xué)基金(61103109)、福建省教育廳B類科技/社科項(xiàng)目(JB11387S)。

臨滄師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)雜志征稿要求

1.要求文章為原創(chuàng)首發(fā),請(qǐng)勿一稿多投。為保證質(zhì)量,本刊對(duì)所有來稿送交相關(guān)專家、編委審閱,堅(jiān)持“公平、公正、公開、客觀”的審稿原則,實(shí)行“三審三?!敝贫?。

2.論文標(biāo)題應(yīng)言簡(jiǎn)意賅,準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容,一般不應(yīng)超過22個(gè)字(含正副標(biāo)題),盡量避免出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及非公知公用的縮略詞、代號(hào)等。

3.作者署名:多位作者之間以逗號(hào)分隔;作者來自不同單位的,在作者名右上角注l,2…,單位分別標(biāo)注,以分號(hào)隔開。并在作者單位名稱前標(biāo)注1.2--工作單位、所在省市名、郵政編碼,加圓括號(hào)置于作者署名下方。

4.正文中參考文獻(xiàn)采用“著者+年份”制,即在被引用的著者姓名之后用圓括號(hào)標(biāo)注參考文獻(xiàn)的出版年代。

5.注釋:是作者對(duì)文章某一內(nèi)容或詞語的必要解釋或說明,其內(nèi)容或詞語應(yīng)以加圈數(shù)字的上標(biāo)形式順序標(biāo)出,注釋性文字按順序置于參考文獻(xiàn)之前。例:機(jī)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)①。

6.摘要的長(zhǎng)度應(yīng)在300字以內(nèi),直接明了地闡述論文的創(chuàng)新之處或主要觀點(diǎn),每句話要表意明白,無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞;摘要不分段。

7.正文內(nèi)標(biāo)題力求簡(jiǎn)短、明確,一般不超過五級(jí)。層次序號(hào)可采用一、(一)、1.、(1)、1);不宜用①,以與注號(hào)區(qū)別。

8.書寫規(guī)范,物理量和單位符號(hào)的使用要符合國家標(biāo)準(zhǔn),稿中外文字母、符號(hào)必須分清大、小寫、正、斜體及白,黑體;上、下角標(biāo)的位置應(yīng)區(qū)別明顯。

9.論文所涉及的課題如取得國家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目資助,應(yīng)腳注于文題頁左下方,如“基金項(xiàng)目:××基金資助項(xiàng)目(基金編號(hào)××××)”,并附證書復(fù)印件。

10.來稿應(yīng)層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文字簡(jiǎn)練,邏輯性強(qiáng),術(shù)語準(zhǔn)確,數(shù)據(jù)可靠,標(biāo)點(diǎn)規(guī)范,打印或書寫工整。來稿不退,請(qǐng)作者自留備稿。

臨滄師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

歷年影響因子和發(fā)文量

主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析

機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
云南師范大學(xué) 77 教育;英語;幼兒;文化;教師
西南大學(xué) 33 教育;文化;教學(xué);農(nóng)村;魏晉
云南大學(xué) 30 主義;教育;社會(huì);傣族;佤族
云南民族大學(xué) 23 文化;民族;宗教;景頗族;佤族
臨滄市圖書館 17 圖書;圖書館;農(nóng)村;新農(nóng)村;書屋
三江學(xué)院 16 藝術(shù);書法;書法藝術(shù);書藝;奇葩
西北師范大學(xué) 11 教育;美學(xué);教學(xué);音樂;音樂教育
廣西師范大學(xué) 8 人文;教師;教學(xué);戰(zhàn)爭(zhēng);知識(shí)
保山學(xué)院 8 傈僳族;侵權(quán);侵權(quán)責(zé)任;侵權(quán)責(zé)任法;《侵權(quán)責(zé)任法》
重慶師范大學(xué) 7 教育;教師;應(yīng)然;道德;道德評(píng)價(jià)

臨滄師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)雜志文章選集

  • 論佤族的民族認(rèn)同 袁娥
  • 世界宗教傳入臨滄市的時(shí)間、路線、過程及產(chǎn)生的影響 趙明生
  • 泰語中/ku:33/的使用變化及其歷史原因探析 楊劉婧
  • 數(shù)字化技術(shù)在石刻工藝品傳承中的應(yīng)用 秦厚威
  • 黔東南苗族招魂儀式中的象征文化表達(dá)——以方攏村為中心的人類學(xué)考察 侯德忠; 李小燕; 郭超
  • 《漢書·五行志》研究綜述與展望 趙宜聰
  • 淺析唐代送別詩對(duì)祖道儀式的繼承與發(fā)展 晏芳
  • 江山勝跡與歷史興亂——元代以來滇池詩賦略論 陳紅梅
  • 解析現(xiàn)代奇幻小說《黑暗精靈三部曲》中的哥特元素 趙強(qiáng)強(qiáng)
  • “了不得”與“了不起”對(duì)比研究 鄧雅; 劉望冬
  • “像……一樣”結(jié)構(gòu)中的以人“設(shè)喻”與“比較”研究 馬赫
  • 緬語單詞記憶方法探析 王德仙
  • 略論兩性教育不公問題 張羨佳
  • 默會(huì)知識(shí)及其對(duì)教育評(píng)價(jià)的啟示 楊楠
  • 農(nóng)村青年教師專業(yè)成長(zhǎng)研究的熱點(diǎn)及展望——基于對(duì)2006~2015年相關(guān)文獻(xiàn)的分析 陳思

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地址:臨滄市學(xué)府路2號(hào)

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主編:楊寶康

常見問題

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