摘要:本文概括了山東化工技師學(xué)院化工工藝專(zhuān)業(yè)，傳熱實(shí)訓(xùn)操作課程的一體化課改的理念、思路、實(shí)施過(guò)程等方面的探索。

關(guān)鍵詞:傳熱實(shí)訓(xùn);一體化課改;探索

大國(guó)工匠和工匠精神，是國(guó)家在技工院校技能人才培養(yǎng)中，提倡的目標(biāo)。如何把技工院校的學(xué)生培養(yǎng)成具有工匠精神的高技能人才，是當(dāng)前技工院校需要思考的問(wèn)題。在當(dāng)前形勢(shì)下，近幾年來(lái)，我校積極深入探索一體化課改，并不斷推進(jìn)。一方面，加大實(shí)訓(xùn)裝置的投入，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案，建成了與化工生產(chǎn)相接近的化工單元及綜合實(shí)訓(xùn)基地。其中，化工單元實(shí)訓(xùn)操作實(shí)訓(xùn)室，包括流體輸送、傳熱、吸收解吸、精餾、反應(yīng)器及非均相分離共計(jì)六個(gè)實(shí)訓(xùn)室，包括了化工生產(chǎn)中常見(jiàn)的單元操作，在我院的教學(xué)及企業(yè)培訓(xùn)中，發(fā)揮著重要的作用。另一方面，積極探索一體化課改模式，請(qǐng)課改專(zhuān)家對(duì)一線教師，分批次，進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。一線教師，選取自己的課改課程，積極參與，不斷完善自己的課改框架，充實(shí)任務(wù)內(nèi)容，選取試點(diǎn)班級(jí)，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，取得了不錯(cuò)的效果。在當(dāng)前一體化課改的大趨勢(shì)中，如何打破傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，探索出新的項(xiàng)目化教學(xué)模式，是我們?nèi)缃衩鎸?duì)的重要課題。在我院一體化課改進(jìn)程中，我選擇了傳熱實(shí)訓(xùn)操作作為課改的一門(mén)課程，結(jié)合傳熱實(shí)訓(xùn)裝置及我院學(xué)生的特點(diǎn)，現(xiàn)將課改的過(guò)程總結(jié)成以下方面:

1傳熱實(shí)訓(xùn)裝置簡(jiǎn)介

化工單元操作實(shí)訓(xùn)課，包括兩個(gè)系統(tǒng)，指實(shí)訓(xùn)操作系統(tǒng)與仿真操作系統(tǒng)。通過(guò)實(shí)操系統(tǒng)，營(yíng)造與化工企業(yè)生產(chǎn)相近的氛圍，使學(xué)生真實(shí)的感受到化工生產(chǎn)的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì);仿真操作系統(tǒng)則可以充分依據(jù)化工行業(yè)"易燃易爆、有毒有害、高溫高壓"的特點(diǎn)、著重模擬化工生產(chǎn)過(guò)程中的各種單元操作、各單元操作之間的配合(即工段)操作和某一產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)工藝操作，模擬生產(chǎn)過(guò)程中的不正?，F(xiàn)象及其處理，幫助學(xué)生掌握化工操作技能和培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力。傳熱實(shí)訓(xùn)裝置是我院與杭州言實(shí)科技有限公司共同開(kāi)發(fā)，本傳熱實(shí)訓(xùn)裝置采用了化工技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新成果，實(shí)現(xiàn)了工廠情景化、故障模擬化、操作實(shí)際化和控制網(wǎng)絡(luò)化。本裝置采用工廠里實(shí)際應(yīng)用的工藝流程，不銹鋼框架結(jié)構(gòu)，用泵輸送流體，操作方式與工廠里基本一致，使學(xué)生能夠身臨其境。與設(shè)備相配套的還有儀表操作臺(tái)和DCS控制系統(tǒng)。設(shè)備上電之后，控參數(shù)的傳感器將監(jiān)信號(hào)送到操作臺(tái)的儀表上，可以通過(guò)儀表實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備的運(yùn)行狀況。也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程采集傳輸，裝置采用工業(yè)控制系統(tǒng)，使學(xué)生充分體會(huì)中控室的作用。(1)實(shí)驗(yàn):能夠完成基本傳熱實(shí)驗(yàn)，通過(guò)調(diào)節(jié)物料流量，改變物料的出口溫度，達(dá)到傳熱要求。(2)實(shí)訓(xùn):本培訓(xùn)裝置是工廠生產(chǎn)設(shè)備的室內(nèi)版，其設(shè)備配置和操作方式與工廠基本一致，通過(guò)實(shí)際操作，模擬工廠換熱器的操作(換熱器的串聯(lián)及并聯(lián)操作等)。傳熱裝置(1－－6號(hào))設(shè)有兩個(gè)換熱器，(7、8號(hào))傳熱裝置設(shè)有三個(gè)換熱器，能夠在傳熱正常操作中進(jìn)行換熱器的串聯(lián)、并聯(lián)的切換操作。裝置還設(shè)計(jì)了兩個(gè)故障:①水蒸氣混入不凝性氣體(壓縮空氣);②冷凝水排水不暢傳熱實(shí)訓(xùn)裝置工藝流程見(jiàn)圖1。

2課改的實(shí)施

摘要對(duì)典型住宅建筑采暖系統(tǒng)中的鄰戶量進(jìn)行了理論計(jì)算，討論了節(jié)能建筑與非節(jié)能建筑、住戶建筑面積大小及在建筑中位置對(duì)鄰戶傳熱量的影響；根據(jù)用熱公平的原則，對(duì)居住建筑的熱且成進(jìn)行了劃分，提出了依據(jù)鄰戶傳熱多少確定分?jǐn)偙壤臒嵊?jì)量方法。

關(guān)鍵詞計(jì)量供熱鄰戶傳熱綜合系數(shù)

AbstractFirst,takingatypicalresidentbuildinginTianjin,theauthortheoreticallycalculatestheamountoftheadjacentheattransferundervariousconditions:theenergyconservationandnon-energyconservationbuilding,thedifferentresident''''sfloorareasanditspositioninawholebuilding.Second,Accordingtotheprincipleof"equalcostforequalcomfortamenity",theauthorproposesameteringmethodofdeterminingtheproportionofheatcost.

Keywordsmeteringheatingsystem,adjacentheattransfer,compositivefactor

一、鄰戶傳熱溫差的確定

1.1實(shí)例計(jì)算

摘要以對(duì)鄰室傳熱進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究為基礎(chǔ)，并將家具蓄放熱因素引入鄰室傳熱分析，給出了可用于工程計(jì)算的不同情況下的推薦鄰室傳熱溫差值。同時(shí)在此基礎(chǔ)上分析了鄰室傳熱負(fù)荷對(duì)戶內(nèi)采暖水系統(tǒng)的影響，得出了鄰室傳熱負(fù)荷可以不參與戶內(nèi)采暖系統(tǒng)水力計(jì)算的結(jié)論。此研究獲得的推薦數(shù)據(jù)及分析結(jié)論已得到大規(guī)模工程實(shí)踐的驗(yàn)證。

關(guān)鍵詞計(jì)量供熱鄰室傳熱鄰室傳熱溫差鄰室傳熱負(fù)荷

1問(wèn)題的提出

與以往不具備分室溫度可調(diào)的傳統(tǒng)采暖系統(tǒng)不同，計(jì)量供熱系統(tǒng)為熱消費(fèi)者提供了獨(dú)立控制室溫和熱消費(fèi)量的可能性。然而熱不同于電，亦不同于水，各戶獨(dú)立的控制對(duì)它戶基本無(wú)影響，熱是可以傳遞的，某戶處身的獨(dú)立行為調(diào)節(jié)勢(shì)必對(duì)他人產(chǎn)生影響，這種影響具體體現(xiàn)在：由于行為調(diào)節(jié)，某戶可能將其室內(nèi)溫度保持在某個(gè)較低水平，而引起它戶與之相鄰的房間采暖設(shè)計(jì)熱負(fù)荷加大，我們將這種現(xiàn)象稱(chēng)為鄰室傳熱。鄰室傳熱是通過(guò)分戶隔墻及樓板發(fā)生的，本文將就鄰室傳熱負(fù)荷的確定及對(duì)戶內(nèi)采暖管道系統(tǒng)的影響進(jìn)行討論。

2鄰室傳熱負(fù)荷的計(jì)算方法

2．1鄰室傳熱溫差Δt1的分析計(jì)算：

摘要：在冬季制熱工況下，熱泵機(jī)組的室外換熱器溫度低于環(huán)境空氣的露點(diǎn)溫度時(shí)，翅片表面就會(huì)產(chǎn)生冷凝水；如果溫度進(jìn)一步低于0℃就會(huì)結(jié)霜，由此導(dǎo)致傳熱情況惡化，嚴(yán)重時(shí)機(jī)組無(wú)法正常運(yùn)行。為了確保機(jī)組正常運(yùn)行，除霜必不可少，但又消耗了額外的能量，這些甚至影響了熱泵的推廣應(yīng)用。所以在保證換熱器的傳熱性能不惡化的前提下，除霜周期的延長(zhǎng)對(duì)于節(jié)約能量的實(shí)際意義是明顯的。因而對(duì)結(jié)霜工況下熱泵機(jī)組常用的翅片管換熱器的傳熱傳質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和優(yōu)化設(shè)計(jì)，具有極大的實(shí)際意義。本文應(yīng)用正則攝動(dòng)方法，研究結(jié)霜工況下等厚度環(huán)肋的傳熱傳質(zhì)問(wèn)題，探索在一定體積條件下產(chǎn)生最大傳熱量的最優(yōu)幾何尺寸。

關(guān)鍵詞：結(jié)霜工況熱泵翅片管換熱器正則攝動(dòng)方法最優(yōu)化

1引言

目前，熱泵的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在冬季制熱工況下，當(dāng)室外換熱器的溫度低于環(huán)境空氣的露點(diǎn)溫度時(shí)，翅片表面就會(huì)產(chǎn)生冷凝水。如果溫度進(jìn)一步低于0℃就會(huì)結(jié)霜，由此導(dǎo)致傳熱情況惡化，嚴(yán)重時(shí)機(jī)組無(wú)法正常運(yùn)行。為了確保機(jī)組正常運(yùn)行，除霜所以必不可少，而除霜又消耗了額外的能量，這些甚至影響了熱泵的推廣應(yīng)用。所以在保證換熱器的傳熱性能不惡化的前提下，除霜周期的延長(zhǎng)對(duì)于節(jié)約能量的實(shí)際意義是明顯的。因而對(duì)結(jié)霜工況下熱泵機(jī)組的翅片管換熱器的傳熱傳質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和優(yōu)化設(shè)計(jì)，具有極大的實(shí)際意義。

由于霜對(duì)換熱的影響明顯，國(guó)內(nèi)外對(duì)于翅片管換熱器的結(jié)霜的研究相當(dāng)活躍，但主要集中在除霜控制[1][2]、對(duì)霜的形成機(jī)理、霜及霜的特性的分析[3]和換熱器結(jié)霜特性的模擬[4]的研究上。對(duì)于換熱器自身的結(jié)構(gòu)對(duì)結(jié)霜的影響，則主要集中翅片變間距的研究[5]。鄧東泉[6]等通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)不同材料的翅片的傳熱特性進(jìn)行了比較。在變片距設(shè)計(jì)已經(jīng)成為設(shè)計(jì)人員和研究人員的共識(shí)的情況下，對(duì)于翅片自身尺寸的設(shè)定往往由干工況下的經(jīng)驗(yàn)而定，充分考慮結(jié)霜的影響方面的研究未見(jiàn)公開(kāi)報(bào)道。

熱泵機(jī)組的換熱器，多用等厚度環(huán)型肋片來(lái)強(qiáng)化換熱效率。魏琪[7][8]等人對(duì)變熱力參數(shù)和濕工況下的等厚度環(huán)肋的傳熱傳質(zhì)進(jìn)行了研究,得到了相應(yīng)工況下的一些有意義的結(jié)論。本文基于等厚度環(huán)肋的基本模型，探索結(jié)霜工況一定體積下最大換熱量時(shí)的優(yōu)化尺寸。

一、鄰室設(shè)計(jì)溫差的理論計(jì)算

鄰室設(shè)計(jì)溫差是指當(dāng)某房間采暖達(dá)到設(shè)計(jì)室溫時(shí)，考慮到與其相鄰房間不采暖而產(chǎn)生鄰室傳熱，采暖與非采暖房間之間的溫

差。由傅利葉傳熱定律可知傳熱量與傳熱溫差成正比。所以鄰室設(shè)計(jì)溫差直接決定了鄰室設(shè)計(jì)熱負(fù)荷的大小，應(yīng)合理確定鄰室設(shè)計(jì)溫差。

鄰室設(shè)計(jì)溫差不易直接確定。本文擬通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，計(jì)算鄰室得熱溫差，從而間接確定鄰室設(shè)計(jì)溫差。鄰室得熱溫差是指某房間不采暖時(shí)，考慮到鄰室傳熱存在，該房間與相鄰其采暖房間之間的溫差。

1．鄰室得熱溫差的推導(dǎo)

1．1建立數(shù)學(xué)模型

摘要：文章結(jié)合鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)際，從流體力學(xué)與傳熱學(xué)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及考核形式等進(jìn)行了系統(tǒng)的改革和創(chuàng)新。結(jié)果表明，課程改革可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的好奇心及學(xué)習(xí)興趣，提高其積極性和主動(dòng)性思考能力，加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的能力。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)；教學(xué)改革；流體力學(xué)

鄭州應(yīng)用技術(shù)學(xué)院位河南省鄭州市，鄭州市作為我國(guó)重要的工業(yè)城市，位于農(nóng)業(yè)大省——河南省，機(jī)械類(lèi)、汽車(chē)、智能機(jī)器人等領(lǐng)域發(fā)展迅速，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的工程應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才的需求也有了更高的需求和要求。流體力學(xué)與傳熱學(xué)的基本規(guī)律等知識(shí)可以影響相關(guān)行業(yè)甚至國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展速度。流體力學(xué)與傳熱學(xué)在電子、建筑、航空航天、機(jī)械制造、生物工程甚至醫(yī)療器械等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用[1]。無(wú)論是在新材料研制、冷熱加工制造領(lǐng)域，還是在先進(jìn)化智能制造、超精密加工、電氣及其自動(dòng)化制造等領(lǐng)域，能否正確處理流動(dòng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及傳熱現(xiàn)象等生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，已經(jīng)是解決技術(shù)問(wèn)題的關(guān)鍵要素。流體力學(xué)與傳熱學(xué)基礎(chǔ)課程作為機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到重要作用，流體力學(xué)與傳熱學(xué)基礎(chǔ)課程是以工程實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)流體的平衡、運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律，尤其是流體動(dòng)力學(xué)、流體靜力學(xué)、雷諾現(xiàn)象等知識(shí)，以及熱能中的穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱、非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱及能量守恒定律，機(jī)械能與熱能相互轉(zhuǎn)換的知識(shí)。流體力學(xué)與傳熱學(xué)基礎(chǔ)課程是機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)要求的重要課程之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在遇到復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題和工程實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠正確地運(yùn)用理論基礎(chǔ)解決問(wèn)題[2]。

1流體力學(xué)與傳熱學(xué)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1課程特點(diǎn)

流體力學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)基礎(chǔ)課程是機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，它既是力學(xué)的一個(gè)分支，具有較強(qiáng)的理論體系，又密切聯(lián)系工程實(shí)際，具有一定的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展不可缺少的技術(shù)理論基礎(chǔ)[3]。流體力學(xué)與傳熱學(xué)基礎(chǔ)是研究流體受力及宏觀運(yùn)動(dòng)規(guī)律性的一門(mén)學(xué)科，是介于基礎(chǔ)科學(xué)與工程之間的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課，因包含大量公式推導(dǎo)計(jì)算、模型的建立和分析，課程內(nèi)容苦澀難懂，偏重課堂教學(xué)[4]。該課程有知識(shí)面廣、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容很重要等特點(diǎn)，使得教師授課壓力大、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。流體力學(xué)與傳熱學(xué)涉及知識(shí)面廣，和許多課程都密切結(jié)合、相互聯(lián)系，需要學(xué)生對(duì)高數(shù)、物理、材料力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，如果缺失了部分相關(guān)知識(shí)會(huì)導(dǎo)致難以完全理解這門(mén)課程。本課程中涉及的概念和公式較多，在有限的課時(shí)內(nèi)要掌握所有公式的推導(dǎo)及原理難度較大。同時(shí)，課程中涉及大量的計(jì)算，有的會(huì)用到計(jì)算編程，計(jì)算過(guò)程煩瑣，計(jì)算量大。不同的換熱研究方法不是單一解，會(huì)涉及各種計(jì)算公式、經(jīng)驗(yàn)式等，增加了換算難度[5]。在實(shí)踐中，大部分同學(xué)反映流體力學(xué)與傳熱學(xué)課程學(xué)習(xí)難度大，原因有兩個(gè)方面：第一、學(xué)生對(duì)很多的術(shù)語(yǔ)、概念、定理和公式只是靠機(jī)械記憶，并沒(méi)有深刻理解，因此在腦海中很難構(gòu)造出準(zhǔn)確的生活模型，總覺(jué)得太抽象難懂，其興趣和積極性就大大降低。第二、實(shí)際應(yīng)用能力弱，即使課堂上能夠通過(guò)對(duì)概念、定理和公式的記憶去應(yīng)對(duì)相應(yīng)的練習(xí)或考試，但因缺乏對(duì)知識(shí)的深刻理解，很難應(yīng)用到生產(chǎn)、生活實(shí)踐中去。

摘要：有關(guān)墻體傳熱量的是隨著人們對(duì)房間負(fù)荷計(jì)算精度要求的不斷提高而不斷的，大概經(jīng)歷了諧波法、反應(yīng)系數(shù)法和Z傳遞系數(shù)法（或者冷負(fù)荷系數(shù)法）。本文通過(guò)舉例比較了前兩種方法于墻體傳熱計(jì)算的異同，并作出了直觀曲線圖加以比較。

關(guān)鍵詞：冷負(fù)荷諧波法反應(yīng)系數(shù)法

人們對(duì)房間內(nèi)環(huán)境舒適性要求的不斷提高，反映在冷負(fù)荷計(jì)算方面就是計(jì)算方法的不斷進(jìn)步，先后出現(xiàn)了諧波法、反應(yīng)系數(shù)法、Z傳遞函數(shù)法，冷負(fù)荷系數(shù)法則是建立在Z傳遞函數(shù)法基礎(chǔ)上的一種適合手算的計(jì)算方法。而計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展使得負(fù)荷計(jì)算朝著精確化、動(dòng)態(tài)化、可控化方向不斷發(fā)展。

由內(nèi)外維護(hù)結(jié)構(gòu)隔離出來(lái)的空間——房間構(gòu)成了建筑物的基本單元。我們根據(jù)控制論中的線性系統(tǒng)來(lái)房間的熱過(guò)程時(shí)，把房間的圍護(hù)結(jié)構(gòu)以外墻為代表構(gòu)成一個(gè)墻體熱力系統(tǒng)，墻的外側(cè)空氣溫度和太陽(yáng)輻射是該系統(tǒng)的擾量，墻的傳熱量是該系統(tǒng)的反應(yīng)；再把房間的各個(gè)內(nèi)表面和室內(nèi)空氣看成一個(gè)熱力系統(tǒng)，可以近似當(dāng)作一個(gè)線性系統(tǒng)，稱(chēng)作房間熱力系統(tǒng)。

下面本文從兩種方法入手，通過(guò)對(duì)一具體墻體傳熱實(shí)例進(jìn)行的計(jì)算，對(duì)其結(jié)果進(jìn)行比較。

1諧波反應(yīng)法

提要本文針對(duì)具有分戶熱計(jì)量供暖系統(tǒng)的住宅建筑內(nèi)只有一戶供暖狀況時(shí)的熱負(fù)荷計(jì)算及其戶間傳熱的規(guī)律這一課題做了實(shí)質(zhì)性的研究、分析和探討。通過(guò)對(duì)具有這種系統(tǒng)建筑的傳熱分析，建立了分戶熱計(jì)量供暖系統(tǒng)的熱負(fù)荷計(jì)算程序方法，并根據(jù)多元一次方程的求解和計(jì)算機(jī)編程對(duì)所建立的建筑模型進(jìn)行了實(shí)際計(jì)算。通過(guò)對(duì)計(jì)算結(jié)果的大量數(shù)據(jù)的分析和比較，提出了具有分戶熱計(jì)量供暖系統(tǒng)的住宅建筑熱負(fù)荷計(jì)算的方法的初步建議。也為今后進(jìn)一步進(jìn)研究其他供暖狀況時(shí)的分戶熱計(jì)量供暖的熱負(fù)荷計(jì)算打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞住宅建筑分戶熱計(jì)量供暖系統(tǒng)熱負(fù)荷計(jì)算

隨著我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)生活的舒適要求越來(lái)越高。人們對(duì)冬季的供暖要求不僅要舒適，而且要節(jié)能，要為國(guó)家省能，為居民自己省錢(qián)。現(xiàn)在國(guó)家對(duì)建筑節(jié)能政策也正在進(jìn)一步地貫徹執(zhí)行，居住建筑采用分戶熱計(jì)量和分室溫控的供暖系統(tǒng)，就是這樣一種為適應(yīng)節(jié)能形式而發(fā)展起來(lái)的全新的供暖形式。我國(guó)建設(shè)部2000年第76號(hào)部長(zhǎng)令要求從2000年10月1日起正式實(shí)施《民用建筑節(jié)能管理規(guī)定》，其中第五條就明確地規(guī)定："新建居住建筑的集中供暖系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)使用雙管系統(tǒng)，推行溫度調(diào)節(jié)和戶用熱計(jì)量裝置，實(shí)行供熱計(jì)量收費(fèi)。"因而，這種供暖系統(tǒng)已成為今后的居住供暖設(shè)計(jì)中必須采用的供暖形式。由于這種系統(tǒng)與以往的供暖系統(tǒng)的方式有很大的不同，其供暖熱負(fù)荷的計(jì)算

供暖系統(tǒng)型式、供暖系統(tǒng)阻力計(jì)算、供暖設(shè)備的選用等方面也與以往有所不同。因此，居住建筑分戶熱計(jì)量和分室溫控的供暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的技術(shù)問(wèn)題急待解決。

為保證我國(guó)的用熱量制度的順利進(jìn)行，為滿足住宅居民對(duì)用熱質(zhì)量要求，我們必須認(rèn)真地去解決好與之相關(guān)的問(wèn)題。首先要研究的是這種供暖系統(tǒng)與常規(guī)的供暖系統(tǒng)在設(shè)計(jì)中的熱負(fù)荷計(jì)算的區(qū)別。其中，最大的區(qū)別應(yīng)當(dāng)考慮的是鄰戶的傳熱問(wèn)題。但是，如何考慮？這個(gè)問(wèn)題不僅與建筑物的入住率有關(guān)，而且與居住者的生活習(xí)慣有關(guān)，還與居住者的收入等客觀條件有關(guān)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，專(zhuān)家們提出了兩個(gè)種設(shè)計(jì)計(jì)算方法：一種是采用在常規(guī)供暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算熱負(fù)荷的基礎(chǔ)上進(jìn)行附加修正的方法，采用此方法時(shí)，有的專(zhuān)家提出來(lái)用1.2～1.5作為其修正系數(shù)，但是，什么位置的戶型采用1.2進(jìn)行修正？而什么時(shí)候又通采用1.5呢？專(zhuān)家們并沒(méi)有給出一個(gè)明確的說(shuō)法；另一種是對(duì)鄰戶的傳熱進(jìn)行計(jì)算的方法，這個(gè)問(wèn)題也比較麻煩，而且其計(jì)算模型也比較復(fù)雜，人為影響因素也比較多。

為了了解和分析這種供暖系統(tǒng)的熱負(fù)荷，我們應(yīng)依據(jù)現(xiàn)行有關(guān)法規(guī)和計(jì)算方法，對(duì)不同戶型、不同供暖戶數(shù)和不同樓層位置的戶供暖熱負(fù)荷計(jì)算。由于本課題剛開(kāi)始不久，只進(jìn)行了第一步，即：研究、分析和探討在一棟住宅樓里只有一戶居住戶供暖時(shí)的狀況，并將其結(jié)果與在同樣條件下的常規(guī)供暖系統(tǒng)的熱負(fù)荷做了比較，試圖找出有關(guān)問(wèn)題的所在。以下，就整個(gè)計(jì)算和分析的過(guò)程向大家匯報(bào)如下：

摘要：在3年的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)國(guó)內(nèi)外調(diào)查研究，設(shè)計(jì)論證、實(shí)施及熱工測(cè)試工作。達(dá)到了第三階段節(jié)能30％的目標(biāo)，單位面積的耗熱量為15.95w/㎡，比設(shè)計(jì)值還要小。當(dāng)然作好建筑物的節(jié)能工作，在結(jié)構(gòu)、采暖系統(tǒng)、照明等方面都有大量的工作要作。在這暗無(wú)天日里只介紹熱工方面的設(shè)計(jì)工作，供設(shè)計(jì)人員參考。

關(guān)鍵詞：節(jié)能建筑耗熱量結(jié)構(gòu)熱工設(shè)計(jì)

建筑節(jié)能在國(guó)內(nèi)外一直是倍受重視的研究課題，優(yōu)其在我國(guó)建筑行業(yè)科技發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的建設(shè)中更是一個(gè)緊迫的、重要的研究課題。

一、前言

我國(guó)是能源短缺的國(guó)家，人均能源占有率不足美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的1/5。但我國(guó)的能源浪費(fèi)又十分嚴(yán)重，能源便用不合理。在建筑方面有人作過(guò)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)以采暖、空調(diào)為主的建筑能耗占全國(guó)能耗的10.7％，占采暖地區(qū)社會(huì)能耗的21.4％。具體表現(xiàn)為外墻、屋頂耗能為發(fā)達(dá)國(guó)家的4倍，門(mén)窗為2倍，空氣滲透為5倍。為此國(guó)家建設(shè)部制訂了建筑節(jié)能規(guī)劃，提出了從1996年至2005年分三個(gè)階段，每階段逐級(jí)節(jié)能30％。為此1999年我校同德國(guó)奧爾登堡高等專(zhuān)科學(xué)校、長(zhǎng)春星宇集團(tuán)合作在吉林省立頂“21世紀(jì)北方節(jié)能建筑的研究”。研究確定建筑耗熱量指標(biāo)不高于17.4w/㎡。課題結(jié)束后，在長(zhǎng)春工程學(xué)院建成306㎡的示范性綠色節(jié)能建筑，在星宇名家住宅小區(qū)建成6871㎡的示范工程。本文以306㎡的示范工程為基準(zhǔn)，對(duì)該頂目的熱工設(shè)計(jì)作以簡(jiǎn)單介紹。

二、外墻的熱工設(shè)計(jì)

摘要：本文確定了設(shè)計(jì)計(jì)算參數(shù)下小型太陽(yáng)能氣泡泵吸收式制冷機(jī)制冷循環(huán)中各狀態(tài)點(diǎn)參數(shù)，進(jìn)行了發(fā)生器、冷凝器、蒸發(fā)器、吸收器、溶液熱交換器的熱負(fù)荷計(jì)算和加熱熱水、冷水、冷卻水、稀溶液等循環(huán)介質(zhì)的流量計(jì)算。進(jìn)行了發(fā)生器、冷凝器、蒸發(fā)器、吸收器、溶液熱交換器等換熱設(shè)備所需的傳熱面積計(jì)算。根據(jù)求得的傳熱面積確定了各換熱設(shè)備的傳熱管數(shù)，計(jì)算了熱水進(jìn)出口配管、冷卻水進(jìn)口配管、冷媒水進(jìn)口配管的內(nèi)徑尺寸，為開(kāi)發(fā)小型吸收式制冷機(jī)提供了一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：太陽(yáng)能氣泡泵吸收式制冷機(jī)傳熱計(jì)算

1簡(jiǎn)介

太陽(yáng)能吸收式空調(diào)在我國(guó)目前應(yīng)用很廣泛。它將常規(guī)的溴化鋰或氨水吸收式空調(diào)與太陽(yáng)能熱水相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)夏季空調(diào)、冬季供熱或全年供熱水功能。雖然吸收式空調(diào)采用溴化鋰制冷機(jī)方案技術(shù)已相對(duì)成熟，但系統(tǒng)成本若不能大幅度降低，推廣前景并不樂(lè)觀。日本矢崎株式會(huì)社已商品化生產(chǎn)小型無(wú)泵循環(huán)溴化鋰制冷機(jī)，有制冷量4000W到174000W系列產(chǎn)品。我國(guó)尚未實(shí)現(xiàn)小功率溴化鋰制冷機(jī)生產(chǎn)，現(xiàn)有的廠家生產(chǎn)成本過(guò)高，功率偏大，同時(shí)輔助熱源又不可缺少，管理難度大。因此，開(kāi)發(fā)生產(chǎn)低成本的系列制冷機(jī)，如無(wú)泵溴化鋰制冷機(jī)、小型氨水制冷機(jī)及其循環(huán)泵等，并實(shí)現(xiàn)其商品化生產(chǎn)已成為當(dāng)務(wù)之急。

圖1是小型太陽(yáng)能吸收式制冷機(jī)組成的太陽(yáng)能空調(diào)和供熱系統(tǒng)的原理圖。本系統(tǒng)主要有太陽(yáng)能集熱器、蓄熱槽、輔助熱源、熱水型吸收式制冷機(jī)、冷卻塔、空調(diào)器和控制系統(tǒng)等組成。

圖1小型太陽(yáng)能空調(diào)、供熱系統(tǒng)