導(dǎo)語(yǔ)：優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

沿村小學(xué)五年級(jí)的教室，*邁上講臺(tái)，開(kāi)始了新課的講授：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)異分母的加減法……”被點(diǎn)名上臺(tái)板書的一名女生高興地當(dāng)起了小老師，邊演算邊口述。臺(tái)下23雙求知的眼睛盯著*老師，爭(zhēng)先恐后地回答老師的提問(wèn)。一堂小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課被*上得活躍生動(dòng)。你能想像出這是一位盲教師在上課嗎？用小學(xué)生許穎穎的話說(shuō)，俺王老師的眼睛雖然看不見(jiàn)，但課上得比誰(shuí)都好。

這話不假。40余年來(lái)，*把他的整個(gè)身心都投入到了他熱愛(ài)的教育事業(yè)中，用心靈開(kāi)啟了光明之路。在采訪中，*對(duì)記者說(shuō)：“眼睛徹底失明后，我也悲觀失望過(guò)，但想到自己眼雖殘了，但心沒(méi)殘，腦子沒(méi)殘，不能當(dāng)社會(huì)的累贅，要像螢火蟲一樣，有多少光就發(fā)多少光！”今年57歲的*因視網(wǎng)膜色素變形失明有11年了，但他沒(méi)有因?yàn)樽约旱难奂捕?，而是?jiān)強(qiáng)地重返講臺(tái)，積極探索快樂(lè)教學(xué)法，把他的愛(ài)心獻(xiàn)給了他熱愛(ài)的學(xué)生，把他的智慧獻(xiàn)給了他熱愛(ài)的農(nóng)村教育事業(yè)。

孩子們的功課耽擱不起

1993年7月20日晚上，剛下過(guò)雨，路很滑，眼睛一直患病的*下自習(xí)課后回家，一個(gè)趔趄栽倒在了溝塘邊，左腿粉碎性骨折，眼睛也發(fā)生了視網(wǎng)膜色素變形。短短兩天，他幾乎看不到光明。醫(yī)生診斷后說(shuō)，已經(jīng)太晚了。那年，他才46歲。

失明后的*心急如焚，家里的日子有妻子撐著。學(xué)校里呢？教師緊缺，班里的46個(gè)學(xué)生還在等著上課呢，孩子們的功課耽誤不起呀！在醫(yī)院住了14天，他就出院了。學(xué)生、同事、鄉(xiāng)親們紛紛來(lái)家中探望他。*忍住失明的傷痛，強(qiáng)裝笑臉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“快回學(xué)校吧，老師過(guò)兩天就給你們上課！”

這不是一句寬心話，下了決心重返講臺(tái)的*僅在家待了兩天，就和妻子商量要到學(xué)校上課。妻子拗不過(guò)他，只好答應(yīng)了他。當(dāng)年8月6日，還不能下床的*就躺在架子車上，由妻子拉著，女兒推著，迎著路人驚奇的眼光，來(lái)到了學(xué)校。

同事們把他抬進(jìn)了教室，抬上了講臺(tái)，*在床上上了失明后的第一堂課?！巴瑢W(xué)們，老師看不到你們，但老師的心能感覺(jué)到你們，想給你們上課……”*激動(dòng)地說(shuō)。盡管*為這堂課做了許多準(zhǔn)備，但這堂課還是上砸了。他拿課本的手顫抖著不知該翻到哪一頁(yè)，一堂課講得沒(méi)有邊際、沒(méi)有條理，甚至作業(yè)也無(wú)法布置，*急得出了一身汗。臺(tái)下靜悄悄的，46個(gè)學(xué)生沒(méi)一個(gè)站起來(lái)更正老師的錯(cuò)誤。這和往常大不一樣，孩子們是在可憐他們的老師呀！*心中陡然生出一種悲哀，數(shù)學(xué)課本從手中滑落到地上。教室內(nèi)，孩子們哭成一片；教室外，同事、妻子為他潸然淚下。

“我的眼瞎了，心沒(méi)瞎，為什么不借眼睛上課？”*想到了以前教過(guò)書的妻子，完全可以幫自己備課。他把這一想法說(shuō)給妻子聽(tīng)?？粗煞蚺d奮的樣子，不忍心打擊他積極性的妻子只好答應(yīng)了。那晚，圍繞備課的話題，夫妻兩人談了很久。第二天一大早，妻子拿起丈夫的教科書一字一句地讀起來(lái)，*用心記牢妻子讀的每個(gè)頁(yè)碼和每道題的具體位置。

困難在堅(jiān)強(qiáng)的*面前退縮了。上課時(shí)間到了，*按時(shí)來(lái)到了教室，捧著課本說(shuō)：“同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到76頁(yè)……”這堂課從授課到課堂練習(xí)，再到布置作業(yè)，環(huán)環(huán)相扣，講得相當(dāng)成功。下課后，同學(xué)們懷疑：王老師的眼睛治好了？

在黑暗中摸索快樂(lè)教學(xué)法

靠聽(tīng)聲音來(lái)辨別孩子是*熟悉學(xué)生的訣竅。在課下，他給孩子們講故事，拉二胡，教唱歌，創(chuàng)造熟悉孩子們的機(jī)會(huì)。上課時(shí)，他逐漸增加提問(wèn)的內(nèi)容，一一區(qū)別孩子們的聲音特色。不到一個(gè)星期，他已經(jīng)能把班里的46個(gè)孩子“認(rèn)”出來(lái)了：王寧寧回答問(wèn)題的聲音最高，杜瑞瑞的聲音尖細(xì)……

重返講臺(tái)后，*開(kāi)始鉆研教改。他感到上課好像是滿堂灌，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要重復(fù)好幾遍的填鴨式教學(xué)方法不僅讓學(xué)生感到枯燥，而且不適合自己。舊的教學(xué)模式好像一堵墻，把學(xué)生和老師割裂開(kāi)了，老師無(wú)法更好地傳授知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。倔強(qiáng)、不服輸?shù)?開(kāi)始為怎樣提高教學(xué)質(zhì)量費(fèi)心思了。

有一天，*正在拉二胡，弦斷了，妻子走過(guò)來(lái)幫他修好，這給了*啟發(fā)：孩子們的眼睛是明亮的，何不借學(xué)生的眼睛來(lái)上好課呢？*開(kāi)始了新的嘗試，上課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上讓學(xué)生讀題、討論，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)，最后由他統(tǒng)一解答，課堂氣氛馬上活躍了。后來(lái)，他又摸索出了讓學(xué)生“輪流當(dāng)老師”的辦法：讓“備課”充分的學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，讓臺(tái)下的學(xué)生自由發(fā)言，指出小老師哪些地方講得有誤，哪些地方?jīng)]講到，最后由自己補(bǔ)充總結(jié)。這樣，每位學(xué)生爭(zhēng)著想當(dāng)小老師，“備課”時(shí)自然都很賣力，班里的學(xué)習(xí)氛圍濃了，善于思考、向老師請(qǐng)教的學(xué)生多了。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了課本上的知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。

課上活了，*再接再厲，繼續(xù)創(chuàng)新，建立起了學(xué)生之間互評(píng)、互改、互查、互糾作業(yè)的一整套制度，把學(xué)生分成若干小組，小組之間互改、互評(píng)。小組長(zhǎng)檢查后，向老師匯報(bào)結(jié)果。細(xì)心的*從學(xué)生的匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)哪些內(nèi)容在課堂上沒(méi)講好，隨即給予更正。愛(ài)好音樂(lè)的*還把數(shù)學(xué)教材中一些抽象的概念、公式、法則編成快板、順口溜、歌曲等，方便學(xué)生記憶。

課余時(shí)間，多才多藝的王老師更像一塊磁鐵，把學(xué)生“吸”到了身邊。早年學(xué)過(guò)二胡、笛子等樂(lè)器的*為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好，自己花錢買了一架電子琴。喜好彈琴的孩子一放學(xué)就來(lái)到了王老師家。下課后，圍著王老師聽(tīng)他講岳飛、、的故事，學(xué)唱戲的孩子總要把*圍個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?？鞓?lè)的教學(xué)方法激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們比著賽著學(xué)。連沿村小學(xué)的其他老師都說(shuō)，再不聽(tīng)話的孩子到了王老師班上都變乖了。

“我有心靈的眼睛”

“你可以說(shuō)我是盲人，但不能說(shuō)我看不見(jiàn)這個(gè)世界。我有眼睛——有心靈的眼睛！”*常常這樣對(duì)人說(shuō)。*從不因自己的眼睛看不見(jiàn)，要求特殊待遇。沿村小學(xué)有近150名學(xué)生，公辦教師只有5名，教學(xué)壓力大，作息時(shí)間嚴(yán)。校長(zhǎng)曾給*破過(guò)例，允許他不按作息時(shí)間上課，可*說(shuō)：“我能行，我不搞什么特殊！”他堅(jiān)持和同事們一樣早出晚歸地在教壇上耕耘著。1997年，他由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師后，有人勸他辦個(gè)病退手續(xù)，這樣不教學(xué)還照拿退休金，多清閑！*笑答：“那樣，我可是真的瞎了！”

從2001年開(kāi)始，小學(xué)由原來(lái)的五年制改為六年制，一直教小學(xué)畢業(yè)班的*相應(yīng)擔(dān)任了小學(xué)六年級(jí)的班主任。教材變了，內(nèi)容更新了，熟悉新教材對(duì)一般老師來(lái)說(shuō)尚是個(gè)新挑戰(zhàn)，何況對(duì)雙目失明的*呢。但堅(jiān)韌的*還是像他重返講臺(tái)時(shí)一樣，在困難前沒(méi)有退縮。在家中，他讓妻子加班加點(diǎn)讀新教材。在學(xué)校，他讓學(xué)生們讀，并抽時(shí)間虛心向同事們請(qǐng)教。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，他已把新課本“通背”了。開(kāi)新課那天，他獨(dú)到的分析、入神的講解令同事、學(xué)生驚訝：王老師真是神了，眼睛看不見(jiàn)，但心里像明鏡似的，什么都知道。

一分耕耘，一分收獲。11年來(lái)，*多次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，連年被評(píng)為先進(jìn)。全鎮(zhèn)有50多所小學(xué)，每次統(tǒng)考、抽考，他所教的班級(jí)成績(jī)總在前三名。近幾年來(lái)，獻(xiàn)身教育的*先后被授予省、市自強(qiáng)不息先進(jìn)個(gè)人、文明教師、師德標(biāo)兵等稱號(hào)2004年，*光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。目前，他創(chuàng)造的快樂(lè)教學(xué)方法已經(jīng)在留固鎮(zhèn)、滑縣的小學(xué)中得到推廣，全市教育系統(tǒng)開(kāi)展了向*學(xué)習(xí)的活動(dòng)，以他為原型攝制的電視、電影《大鐘歌》已拍攝完成，并在市、縣電視臺(tái)播放。